صفحة الاستاذ أمين الفروجي

27/03/2026

26/01/2026

• Géométrie Spatiale : Comment la répulsion des doublets électroniques influence la forme de la molécule. Nous détaillons les formes géométriques : linéaire,...

05/08/2025

Un rapport publié en août 2024 met en lumière les risques que l’IA générative, comme ChatGPT, fait peser sur l’intégrité des examens et travaux universitaires. En Australie, jusqu’à 60% des étudiants pourraient utiliser ces outils de façon inappropriée, ce qui questionne la fiabilité des évaluations traditionnelles.

Plutôt que de revenir aux examens sur papier, les experts recommandent d’adopter des stratégies adaptées : sensibiliser la communauté éducative, clarifier ce qu’est réellement l’IA générative, revoir les méthodes d’évaluation, encourager la transparence sur l’usage de ces outils, et impliquer les étudiants dans ces réflexions.

Le rapport insiste aussi sur l’importance d’un travail commun entre universités pour trouver des solutions durables à ce nouveau défi technologique.

Source :
The Evolving Risk to Academic Integrity Posed by Generative Artificial Intelligence: Options for Immediate Action. Tertiary Education Quality and Standards Agency. Consulté le 5 août 2025.https://www.teqsa.gov.au/sites/default/files/2024-08/evolving-risk-to-academic-integrity-posed-by-generative-artificial-intelligence.pdf

05/08/2025

L’IA Générative et la Triche Académique : Ce Qu’il Faut Savoir
Avec l’arrivée des intelligences artificielles génératives comme ChatGPT ou GPT-4, le monde de l’enseignement supérieur fait face à de nouveaux défis… notamment en matière d’intégrité académique.

Quels usages problématiques ?
De plus en plus d’étudiants utilisent ces outils non pour apprendre, mais pour contourner le travail personnel :

Faire rédiger leurs dissertations ou exposés complets.

Obtenir des solutions toutes faites à leurs devoirs de maths ou de programmation.

Répondre à des examens à distance en s’appuyant sur l’IA.

Reformuler des textes pour éviter les détecteurs de plagiat.

Générer automatiquement des résumés de cours sans les étudier.

Produire du code informatique à la place d’un vrai apprentissage.

Travailler dans une langue étrangère avec l’aide de la traduction automatique.

Participer à des discussions en ligne sans vrai investissement.

Comment lutter contre ces pratiques ?
Les universités mettent en place plusieurs stratégies :

Repérer les textes produits par IA via des détecteurs spécialisés.

Dialoguer avec les étudiants pour comprendre leur démarche et les sensibiliser à l’éthique.

Inscrire clairement dans les règlements la définition de ce qui est autorisé ou non.

Appliquer des sanctions en cas de fraude avérée.

Diversifier les modes d’évaluation : plus d’oraux, de travaux personnalisés, contrôles en présentiel.

Les détecteurs d’IA, ça marche ?
Ces outils analysent le style, la structure et la cohérence des textes pour repérer ceux produits par une machine. Mais certains logiciels dits « humanizers » peuvent modifier le texte IA pour le faire passer pour un travail humain en changeant les mots, la syntaxe ou en ajoutant des erreurs. Un vrai défi pour l’intégrité académique.

Et maintenant ?
L’enjeu est de trouver un juste équilibre entre l’utilisation positive de l’IA – un outil pédagogique puissant – et la prévention contre la triche. Transparence, accompagnement et innovation dans les évaluations sont les clés pour que l’IA soit un allié, pas un tricheur.

Source :
https://nmu.edu/ctl/academic-dishonesty-using-generative-ai

03/06/2025

https://apee.ma/

10/02/2024

La question fondatrice de la physique :
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Plongeons dans les origines de la physique moderne avec une interrogation intemporelle : "De quoi est fait le monde ?" C'est cette question, attribuée à Thalès de Milet, qui a allumé la flamme de la curiosité et a propulsé l'humanité vers une exploration sans fin de la nature de la réalité.⁣⁣ ⁣
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Thalès avançait l'audacieuse hypothèse que l'eau était la clé de l'univers.
Bien que notre compréhension actuelle soit plus nuancée, son esprit pionnier a ouvert la voie à des siècles de découvertes et d'innovations en physique.⁣
Ainsi, chaque avancée scientifique, chaque théorie révolutionnaire trouve ses racines dans cette question primitive qui continue de nous inspirer.




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02/02/2024

"Nouvelles passionnantes ! Nous sommes ravis d'annoncer que صفحة الاستاذ أمين الفروجي est maintenant répertorié sur SchoolAndCollegeListings, un annuaire en ligne de premier plan pour les institutions éducatives.

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20/01/2024

تستضيف هذا العام جامعة مولاي إسماعيل بمكناس المسابقة الوطنية للفيزياء PrePLANCKS التي تنظمها سنويًا الجمعية المغربية للفيزياء .
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الفرق الفائزة ستمثل المغرب في المسابقة النهائية PLANCKS2024 في مدينة دوبلان ، إيرلندا، من23 الى27 ماي 2024
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رابط التسجيل :https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdW67QZWargijtKaO5b_d1kTP7liKVEqDqB8kiAC_8aJra1iw/viewform?fbclid=IwAR2v-ku18eDkCT9IJyDG655TBCiaqLT_FpvM7d3BhZXzn0RnJlN_0GtVWew

29/10/2023

Partie des ondes : Chapitre 3

29/10/2023

Partie des Ondes - Chapitre 2