ثانوية علال بن عبد الله الإعدادية

*عندما تتحول "ورقة الامتحان" إلى وسام تكريم
أساتذة علال بن عبد الله يكسرون الجمود التربوي*

في خطوة غير مسبوقة، أثارت إعجاب الوسط التربوي، قرر أساتذة التربية الإسلامية بإعدادية "علال بن عبد الله" تكريم حارس أمن المؤسسة، السيد مصطفى السعداوي، بطريقة مبتكرة ومؤثرة؛ عبر جعله الشخصية المحورية للامتحان الموحد المحلي لدورة يناير 2026.
*الامتحان.. من "رهبة الاختبار" إلى "درس في الوفاء"*
اعتاد التلاميذ رؤية نصوص جافة أو شخصيات افتراضية في أوراق الامتحان، لكنهم فوجئوا هذه المرة بصورة مرسومة للحارس الذي يستقبلهم كل صباح بابتسامته المعهودة. لم تكن هذه اللفتة مجرد تغيير في الشكل، بل كانت رسالة تربوية بليغة تهدف إلى ربط الدروس النظرية بالواقع المعاش.
*لماذا السعداوي؟*
جاء في نص الوضعية التقويمية أن اختيار "مصطفى السعداوي" يعود لإخلاصه المنقطع النظير وتضحيته بوقته وراحته. وقد أراد الطاقم التربوي من خلال هذه البادرة توجيه رسائل مباشرة للتلاميذ:
*قيمة العمل:* أن كل مهنة، مهما كانت بسيطة في نظر البعض، هي عبادة بحد ذاتها إذا اقترنت بالإخلاص.
*الاعتراف بالجميل:* تعليم الناشئة ثقافة "شكراً" لكل من يخدم المجتمع، بدءاً من حارس باب المدرسة.
*القدوة الحية:* بدلاً من الحديث عن شخصيات من التاريخ فقط، قدم الأساتذة "قدوة حية" تمشي بين التلاميذ في ساحة المدرسة.
*أثر البادرة على الوسط المدرسي*:
أحدثت هذه الالتفاتة حالة من الفخر بين التلاميذ، الذين شعروا بصلة إنسانية أعمق مع مؤسستهم. كما اعتبر مهتمون بالشأن التربوي أن هذه المبادرة تجسد مفهوم "المدرسة المواطنة" التي تحتفي بالإنسان وتعلي من شأن القيم الأخلاقية (كالإيثار والوفاء) التي تضمنتها سورة الحشر المقررة في الامتحان.
*ختاما*
إن وضع صورة حارس أمن في قلب امتحان رسمي هو "رد اعتبار" معنوي لكل الكوادر الخفية التي تسهر على نجاح المنظومة التربوية. لقد نجح أساتذة إعدادية علال بن عبد الله في تحويل ساعة الامتحان من مجرد تقييم للمكتسبات إلى لحظة إنسانية ستبقى محفورة في ذاكرة التلاميذ، مؤكدين أن التربية تسبق التعليم دائماً.

جدولة ومواقيت امتحان نيل دورة يونيو 2025

في إطار تفعيل آلية التيسير و المواكبة للمؤسسات الرائدة، تم عقد لقاء مع الأطر الإدارية و التربوية بمؤسسة علال بن عبدالله الرائدة، انخرط فيه الحاضرون في حالة من التفكير الجماعي و التقاسم والبناء المشترك من أجل مناقشة و وضع خطة للعمل على تحقيق مجموعة من الأهداف :
- العمل على الحد من ظاهرة الغياب و تحفيز المتعلمين.
- تشجيع المتعلمين على متابعة حصص الدعم.
- التنسيق بين أعضاء خلايا اليقظة و باقي الأطر التربوية.
- القيام بورشات لمناقشة أسباب تغيبات المتعلمين او ضعف بعضهم واقتراح حلول لتجاوز ذلك


.
.