Le français avec Fatima LF

la morphologie 🩶🩶
Le français avec Fatima LF

Poésie et versification
Notions de la versification française🤍

Le français avec Fatima LF

l'attribut de COD:
L'attribut du COD (Complément d'Objet Direct) est un élément de la phrase qui se rapporte au COD et qui le qualifie ou le détermine. Il est généralement introduit par un verbe attributif comme "être", "devenir", "paraître", etc.
Exemples :
- Le professeur considère cet élève intelligent. (intelligent est l'attribut du COD "cet élève")
- On l'a nommé directeur. (directeur est l'attribut du COD "l'")
L'attribut du COD s'accorde en genre et en nombre avec le COD
L'attribut du COD peut être :
- Un adjectif : Je le trouve intelligent.
- Un nom : On l'a élu président.
- Un pronom : Je le considère comme le meilleur.
- Un infinitif : Je le vois venir.
- Une proposition : Je le considère comme étant le plus compétent.
Il est important de noter que l'attribut du COD s'accorde avec le COD en genre et en nombre.
Exemples :
- Je la trouve intelligente. (accord avec "la")
- On les a nommés directeurs. (accord avec "les")

ملخص رائع في اللغة الفرنسية🤍

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Le roman "Le Dernier Jour d'un condamné" de Victor Hugo raconte l'histoire d'un condamné à mort qui attend son exécution dans une cellule de la prison de Bicêtre. Le récit se déroule sur une période de quelques heures, du réveil du condamné à son départ pour l'échafaud
Le condamné, un jeune homme de 30 ans, est condamné à mort pour un crime qu'il a commis. Il est enfermé dans une cellule sombre et sale, où il passe ses derniers moments à réfléchir sur sa vie, sa famille et la société qui l'a condamné.
Au fil du récit, le condamné exprime ses pensées et ses émotions, allant de la peur et de l'angoisse à la révolte et à la résignation. Il pense à sa mère, à sa femme et à sa fille, et se demande comment ils vont survivre sans lui
Le roman est une critique de la peine de mort et de la société qui la pratique. Hugo montre comment la condamnation à mort détruit non seulement le condamné, mais aussi sa famille et la société elle-même
Ce récit se termine par l'arrivée du bourreau et le départ du condamné pour l'échafaud, laissant le lecteur avec une impression de désespoir et de révolte contre la peine de mort.

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للترفيه 😂😂😂

L'absence est une partie de l'existence et le retour est un aveu que la vie continue après une période de disparition je porte avec moi les leçons du temps plutôt que des leçons de la langue française et avec un nouvel espoir de poursuivre le voyage ensemble
Je continuerai à partager ce que je crois être utile car la connaissance est le lien qui nous unit dans cette modeste page mes salutations à tous..
الغياب هو جزء من الوجود والعودة هي اعتراف بأن الحياة تستمر بعد فترة من الاختفاء من مواقع التواصل الاجتماعي أعود إليكم حاملة معي دروس الزمن أكثر من دروس اللغة وأملاً جديداً في مواصلة الرحلة معًا سأستمر في مشاركة ما أعتقد أنه مفيد لأن المعرفة هي الرابط الذي يجمعنا في هذه الصفحة 🤍

Examen de techniques d'expression et de communications écrites ( TECE ) S1 études françaises
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بصراحةٍ لا تحتمل التردد:
أدعو كل خريج، وكل أستاذ، وكل صاحب علم أو تجربة أو رسالة، إلى أن يلج عالم صناعة المحتوى الهادف؛ ذاك العالم الذي لم يعد ترفا ولا زينة جانبية، بل صار امتدادا طبيعيا لوظيفة التعليم والتكوين والتنوير.
صناعة المحتوى ليست ادعاء ولا استعراضا، وليست “موضة” عابرة، بل هي حمل للمعرفة من جدران القاعات إلى فضاء المجتمع الواسع. هي تبسيط للفكرة، وتقريب للعلم، وربط بين النظرية والواقع، وإحياء لدور الأستاذ بوصفه فاعلا في الوعي العام، لا مجرد موظف يؤدي ساعات وينصرف ولا يليق بالعاقل أن يختزل هذا المسار في سخرية سطحية من قبيل: “لي ناض تيدير صفحة”.
نعم، لقد أنشأ صفحة… لأنه استيقظ، لأن لديه ما يقول، ولأنه فهم أن الزمن لا ينتظر النائمين، وأن الفرص لا تمنح لمن يكتفي بالمشاهدة.
الفرق كبير بين من ينهض ليبادر، ومن ينام ثم يسخر.
ولا تجعل معيارك عدد المتابعين ولا حجم التفاعل، ولا تربط قيمة ما تقدمه بعدد الإعجابات أو التعليقات أو المشاركات فالمحتوى الصادق لا يقاس فورا، والأثر الحقيقي لا يظهر دائما في الإحصاءاتوقد تغير فكرة واحدة مسار إنسان كامل، دون أن تترك أثرًا رقميا يذكر.
ثم، يا عزيزي الأستاذ، لا تجعل حياتك خطا واحدا مملا:
من المؤسسة إلى المنزل، ومن المنزل إلى المؤسسة، بلا مشروع فكري، ولا إنتاج معرفي، ولا حضور يتجاوز جدران الفصل.
إن هذا النمط، وإن بدا آمنا، فهو قاتل بطيء للشغف، ومُنهك للعطاء، ومجفف للطاقات. اكتب لأنك تؤمن بما تكتب، وتحدث لأن لديك رسالة، وقدم المعلومة لأنك مسؤول عنها، لا لأنك تنتظر تصفيقا اجعل لك أثرا، اترك بصمة، وكن حاضرا حيث يصنع الوعي فالعلم الذي لا ينشر يذبل، والمعرفة التي لا تتداول تموت، والأستاذ الذي لا يتجدد ينسحب من التاريخ بصمت صناعة المحتوى الهادف ليست بديلا عن التعليم، بل هي تعليم بصيغة العصر❤️❤️