مركزالكنزالنافع للحساب الذهني وتنمية المهارات الذهنية

علموا ودربوا أطفالكم على مكونات الاعداد

إذا حليتها بدون آله حاسبه فأنت ذكي
400 ➕ 300 ➖ 699 ✖ 0 =

قريبا
ان شاء الله الانطلاق الفعلي للصفحة

الطرح ذهنيا بدلا من الاستلاف

84 - 59 = 84 - 60 + 1 = 25
84 - 59 = 85 - 60 = 25

82 - 34 = 82 - 40 + 6 = 48
88 - 40 = 48

148 - 99 = 148 - 100 + 1= 49
148 - 99 = 149 - 100 = 49

عندما تصبح الرياضيات ممتعة
دائما عندما نتحدث عن الرياضيات الذهنية.. هناك سؤال يطرح ماهو الفرق بينها و بين الرياضيات التقليدية !؟
الرياضيات الذهنية أسرع و أنجع وأنفع لأبنائنا وبناتنا في رحلتهم التعلمية !
هيّا ننطلق معا لعالم الرياضيات الذهنية علم الجساب الذهني

الأمهات وكذلك الأخوات الخريجات الباحتاث عن عمل

أستعدن أينما كنتن لتكونن مدربات للأطفال
دورة مدربات للحساب الذهني على العداد الياباني - أون لاين
( الجمع والطرح البسيط والمركب)
وأصدقاء العدد 5 والعدد 10
الأمهات : لتتمكنن من تعليم أطفالكن في بيوتكن دون الحاجة لادخالهم دورات

الخريجات : لتتمكنن من العمل كمدربات للأطفال علي الحساب الذهني سواء في بيوتكن او المدارس الخاصة

قيمة الدورة : 300 دينار فقط بدلا من 500
لأى معلومات اضافية مراسلتنا على بريد الصفحة

"الحساب الذهني جزء لا يتجزأ من الرياضيات"

الحساب الذهني المفتاح السحري للرياضيات

الحساب الذهني هو شكل من أشكال التدريب التي من شأنها تعزيز قدرة الطفل على القيام بعمليات حسابية بدون مساعدة من اي من الادوات مثل المعداد و الالة الحاسبة و غيرها حيث سيكون الطفل قادراً علي الحساب بسرعة و دقة باستخدام سلطته العقلية

وهنا علينا التوضيح ان مفهوم الحساب الذهني الحقيقي لايعني ماهو معروف بالعداد الياباني والذي يسمي الأباكس بل هو الحساب الذهني بالمفهوم التعليمي الأكاديمي

ان الهدف الأساسي والرئيسي من تدريس الرياضيات بالتعليم الابتدائي هو تدريب المتعلم على الحساب السريع والدقة في الانجاز، وحتى يتعود على ذلك لابد من تمكينه من قواعد وتقنيات الحساب الذهني دون الاعتماد على القلم أو أداة أخرى كالآلة الحاسبة مثلا .

ان الحساب الذهني يعتبر المفتاح السحري للرياضيات، فهو ليس حسابا مكتوبا ولا درسا قائما بذاته بل أسلوبا يعتمد على طرق خاصة به، ترتكز دائما على الانجاز الذهني والسريع لعمليات حسابية أسهل من أخرى أكثر تعقيدا، فهو يمكن المتعلم من ايجاد ترتيب قياس أو ابراز نتيجة، ويعطيه حرية البحث والاستنتاج معتمدا على مجهوده الشخصي ويعوده على طريقة التفكير السليم والتحليل البناء وحل المشكلات، وهذا يتطلب منه معرفة جيدة بشبكتي الجمع والضرب من جهة، والعلاقات بين وحدات النظام المتري أو النظام العشري والعلاقات بين وحدات النظام الستيني من جهة أخرى . انه رياضة ذهنية تقوي ذاكرته وتنشطها وتنميها، بحيث لا يمكن بحال من الأحوال الاستغناء عنها، رياضة أساسها التركيز والانتباه الشديد، عنصران ضروريان يجب التسلح بهما، لأن ثانية واحدة من عدم الانتباه، أثناء العملية الذهنية، تفقده السيطرة على زمام النسق الحسابي وتحرمه ثمار التفكير برمته مما يتحتم عليه الاعادة من البداية مرة أخرى .

ونظرا لما للحساب الذهني من أهمية كبرى، سواء من الناحية التربوية أو التعليمية أو السيكولوجية وحتى نستطيع ابراز فعاليته ونجاعته لابد من تدريسه بكيفية منتظمة ومنهجية سليمة موازاة مع الحساب المكتوب والنظام المتري والهندسة، وكي يمكننا تحقيق الأهداف المتوخاة منه وتثبيت المعلومات الأساسية وتركيزها بصفة نهائية، فأفضل وسيلة هي طريقة "لامارتينيير" التي أثبتت، على مر الحقب، مصداقيتها وفعاليتها، فهي بمثابة مرآة ومقياس المتعلم في استيعابه أو عدم استيعابه للأسئلة المطروحة عليه .

فاعطاء الحساب المكتوب الحصة الكبرى بمدارسنا هي مغالاة وافراط واقصاء الحساب الذهني - كما هو الشأن حاليا - هو تقصير وتفريط، سلبيات يجب تفاديها لأنها تؤثر بشكل كبير وفعلي على ذاكرة المتعلم التي تنكمش شيئا فشيئا وتنغلق عن نفسها وتتقاعس على أداء مهمتها ليصبح يوما ما عاجزا عن حل وانجاز أبسط العمليات الحسابية مما ينعكس، لامحالة، سلبا على استيعابه للرياضيات .

ان الحساب الذهني له مكانته الكبرى والحاقة بالمناهج بمدارسنا، يتطلب منا كمعلمين jتعليمه لتلاميذنا، لنرسخ في أذهانهم مزاياه وايجابياته كي يتمكنوا مستقبلا، من اكتشاف معارف رياضياتيه أخرى واستنباط نتائج مختلفة بسهولة فائقة لأنهم بالرياضيات، هم من يصنعون المستقبل بل هم المستقبل نفسه .

ايجاد ناتج الضرب ذهنيا

18×65 =
20 × 65 - 2 × 65 =
18×77=
20 × 77 - 2 × 77 =
29×85=
30 × 85 - 1 × 85 =
47×55=
50 × 55 - 3 × 55 =