روضة دورا للأطفال 2

👈 الإفراط في مشاهدة التلفاز وكارتون الأطفال أحد أسباب تأخر النمو اللغوي وتشتت الانتباه وضعف التركيز عند الأطفال

السلام عليكم...
تعلن روضة دوراعن بدء التسجيل للعام الدراسي الجديد
للاطفال من عمر الثلاث سنوات
Kg1. Kg2. وفصل تمهيدي لاطفال الصف الاول الابتدائي
مع حضانة من عمر الستة اشهر
على ان يبدا العام الدراسي بشكل فعلي يوم الاحد 1/11/2020

مربيات ذوات كفاءة وخبرة في التعامل مع الاطفال

مع اتخاذ كافة التدابير الاحترازية والنظافة والتعقيم لكل مرافق الروضة

يوجد برامج تنطيق للاطفال المتأخرين لغويآ وممن يعانوا من اضطرابات النطق المختلفة

للتسجيل يرجى الاتصال على ارقام هاتف الروضة
0925479949
0918112550
0925328969
0917176453
او زيارة مقرنا بمنطقة سيدي حسين بجوار مسجد الارقم ابن أبي الارقم
خلف المصرف التجاري الوطني

انشطتنا هذا الاسبوع مع اطفالنا

عـلاج ظـاهرة الـعـنـاد:

أولاً: هناك بعض الأمور التي ينبغي على الوالدين القيام بها:

التظاهر بالهدوء.

التيقن بأن الطفل يحتاج إلى الدعم وليس الغضب.

عدم إظهار مشاكلهم الخاصة أمام الأبناء.

محاولة إشغال أنفسهم مؤقتاً عندما يصدر من الطفل سلوك خاطئ بسيط مادام لا يضره.

التعبير عن محبتهم لطفلهم وإظهار مشاعرهم في سلوكهم معه بالنظرات الحانية والكلمات اللطيفة.

تجنب الأفكار السلبية والمثبطة حول كونهم الوالدين الوحيدين الذي يعانون من مشكلة العناد لأن ذلك سيزيد من غضبهم وتوترهم في التعامل مع الطفل.

أن يثقوا في أنفسهم وفي قدرتهم على التعامل مع مشكلات طفلهم السلوكية.

الإقناع بأن ظاهرة العناد هي ظاهرة صحية منشائها الإصرار وقوة الشخصية لدى الطفل.



ثانياً: من الأساليب المفيدة في التعامل مع الطفل العنيد:

الثبات في المعاملة وعدم التمييز في المعاملة بين الأبناء.

توفير النموذج والقدوة الحسنة وضرب أمثلة لشخصيات يحبها الطفل.

تجاهل السلوك الغير مرغوب فيه لأن التعليق على السلوك السلبي يؤدي إلى تعزيزه.

إتباع أسلوب الثواب والعقاب، وتقديم المكافأة عند القيام بسلوك مقبول وسحبها عند القيام بسلوك غير مقبول.

مناقشة الطفل ومخاطبته كشخص بالغ ، مع ضرورة توضيح النتائج السلبية لعناده. عقوبة الحجز من أنفع العلاجات لكل المشكلات، وهو أن يضع أحد الوالدين كرسياً في زاوية إحدى الغرف، فإذا ما استخدم الابن العناد كوسيلة للطلب أو العصيان فإن الأب أو الأم يمسك بيد الطفل بهدوء ثم يسحبه إلى الكرسي ويجلسه عليه ويجعله لا يتحرك لفترةٍ زمنية معيَّنة "مع مراعاة أن المدة الزمنية المحددة يجب أن تتناسب مع عمر الطفل، دقيقة لكل سنة"، ولا نستخدم هذا العلاج للطفل أقل من سنتين لعدم إدراكه.

التعرف على سبب العناد قبل اللجوء للعقاب.

استخدام القصة في إكساب الطفل القيم والسلوكيات الإيجابية، ويفضل أن يكون أبطالها من الحيوانات المحببة إليه ويمكن أيضاً لعب الدور معه.

عند التحدث إلى الطفل لابد من النظر في عينيه وإستخدام عبارات محددة وبسيطة ومناسبة لعمره لقدراته العقلية.

عدم توبيخ الطفل أمام الآخرين، لأن ذلك يضعف من ثقته في نفسه ويزيد عناده.

#الحركات النمطية التكرارية عند اطفال التوحد :
# رفرفة
# دوران حول نفسه
# تحريك اليد والنظر لها
# الركض المستمر
الخ
الركض باستمرار مع إصدار أصوات ولغة غير مفهومة .
Vocal stereotypy ( stimming)

مقدمة :
طفلك لا يعرف كيف يتواصل مع الآخرين ، لا يعرف كيف يشاركهم اللعب ، لا يفهم كثير مما يدور حوله ،. لا يعرف كيف يعبر عن فرحه ، حزنه ، توتره ، غضبه ، خوفه ….
طفلك لا يستطيع أن يتحمل كل المؤثرات الحسية من حوله ، وجوه ، أصوات ، روائح ، شاشات .

عليك أن تشعر بهذا وتتفهمه !

حقيقة يجب ان تتقبلها حتى تعيش انت بهدوء و بسلام وتترك طفلك يستمتع بأبسط حقوقه ويعيش بسلام ومن دون ان تصرخ بوجهه طوال اليوم ( توقف )( اصمت)!

( لا تسعى بشكل هجومي ومتواصل طوال اليوم لان توقف طفلك عن الحركات التكرارية التي يقوم بها ما دامت لا تشكل خطر علية ، بل أسعى واجتهد لتطوير إمكانيات التواصل والتعبير لدية سواء باللغة أو غيرها وتعليمه مهارات و نشاطات لتحل محل السلوك التكراري بشكل تدريجي … مع تقدم العمر وتطور الإدراك سوف تتناقص السلوكيات التكرارية بشكل كبير وربما تختفي تماما )
…...

كلنا نقوم بحركات تكرارية عندما نكون في حالة توتر يطلقون عليها تسمية
psychomotor agitation
ممكن ان تكون لها أسباب مرضية وممكن أن تحدث لدى الأشخاص العاديين، مثلي ومثلك ، عندما يكونون في حالة توتر .
مثلا :
عدم القدرة على الجلوس ، الحركة ذهابا وإيابا في نفس المكان
لف أصابع الإبهام في اليد حول بعض بشكل مستمر
هز الساق بشكل مستمر عند الجلوس
النقر بالأصابع بشكل مستمر
الضرب بالقدم على الأرض بشكل مستمر
لف الشعر باليد بشكل مستمر
وغيرها …..
لماذا نفعل هذا نحن الأشخاص العاديين !؟
هل هذه الحركات التكرارية تساعد في التقليل من حدة التوتر !؟

(( هل تعلم كم التوتر الذي يعيشه طفل التوحد في هذا العالم !؟ ))

………..

البداية :
اولا :
انت تريد طفلك أن يتوقف عن السلوكيات التكرارية بعصا سحرية !
هذا غير ممكن ..
تحتاج أن تقضي معه بعض الوقت خلال النهار تكون قريبا منه ، متفرغا له ، تضع خطة ونشاطات وتشاركه بها ومن الأفضل أن يكون العمل ضمن مجموعة ليكون هناك نموذج يقلده الطفل ..

ثانيا :

رتب البيئة المحيطة

audio visual stimulation
تذكر أن المحفزات الصوتية والمرئية العالية وخاصة الشاشات تزيد من هذه السلوكيات.
هناك ظاهرة لا أقول عليها سيئة بل اكثر لانها ظاهرة خطيرة ، لدي دراسات عنها وعن مخاطرها وتسمى هنا backgrounder TV
يعني ان هناك بيوت لا يغلقون التلفاز نهائيا و طوال اليوم ، يستمتعون بالصوت حتى لو من بعيد وحتى لو لم يكونوا يشاهدون .
انا احذر من هذا لأن وجود هذه المحفزات الصوتية والمرئية تشكل خطر صحي على كل من في البيت و بالدرجة الاولى الأطفال الصغار ، وأطفال التوحد تزيد لديهم الحركات التكرارية .
انتبه للمحفزات الاخرى التي ربما تسبب زيادة في الحركات التكرارية
الأضواء ، الأصوات ، الروائح ، حتى الاكسسورات التي تعلقها على حيطان البيت.
( كتبت عن هذا سابقا ، بمجرد أن تم تشخيص حمزه بالتوحد وبدأت ادرس عن الموضوع ، رفعت كل الاكسسوارات واللوحات والصور ، لايوجد غير ما نجلس عليه ...ولا يهمنى أن من سيدخل البيت سيتفاجئ ببساطة البيت وخلوه من الاكسسوارات والديكورات والزينة ) .

***********************
تجربتي //
اذا كنت اريد ان ارتب السلوكيات التكرارية عند ابني ، فإنني بالتأكيد سأضع هذا السلوك بالمرتبة الاولى ، كان هذا السلوك يحدث بشكل كبيرا ...طوال اليوم يركض ويصدر أصوات آ آ آ آ آ آ .

اَين السلوك الآن !؟
ببساطة ...تفهمي لهذا السلوك كحالة لا إرادية تحدث لطفلي ، وتفهم الجميع في البيت وتعاونهم لمساعدته ، مع التركيز على تعليمه وتدريبه ، بدأ السلوك بالتناقص تدريجيا حتى اختفى تماما في عمر 10 سنوات تقريبا .
( تعايشنا لسنوات مع السلوكيات التكرارية بكل محبة وهدوء وصبر )
( كان الهدف الأساسي عندي….. ليس ان يختفي السلوك …...بل تنظيم السلوك )
تنظيم السلوك :
( في البداية : يعني أن يفهم الطفل ان بإمكانه ان يفعل السلوك في البيت… ولكن لا يفعله خارج البيت ….
بعد ذلك : أن يفهم الطفل ان يفعل السلوك بعيد عن الأخيرين حتى لا يزعجهم مثلا كأن يفعله في غرفته )

……….

استراتيجيات التعامل مع السلوك :

( المرحلة الأولى)

تقوية التواصل وزيادة الألعاب الحركية -
هذا باعتقادي من أهم الاستراتيجيات لتقليل كثير من السلوكيات ، وهي تشغيل حواس وأعضاء جسم الطفل بنشاطات متعددة ، وهي اشبه بالعلاج الوظيفي الحركي .
يمكنك ان تعمل مثل هذه الغرفه في البيت .
ابتدأت أكثف ساعات التواصل واللعب معه ، وخلق جو من اللعب مع أخوته...ومحاولة معرفة ما هو الشيء الذي يحب اللعب به أطول فترة ممكنة ...فوجدت أنه يستمتع باللعب بالماء ...ف ركزت على اللعب بالماء حتى يساعد على تقوية التواصل مع أخوته ....احضرت حوض سباحة بلاستك حتى يشترك باللعب به مع اخوته .... الأرجوحة ، الدراجة.. الخروج للبحر ، للحدائق .

في الشتاء اللعب داخل البيت ، غرفة شبه فارغة إلا من افرش إسفنجية للقفز عليها وخيمة في زاوية الغرفة انا قمت بصنعها من الشراشف داخلها بعض الألعاب ....كرة كبيرة من المطاط للقفز عليها ، حوض فيه عدد كبير من الكرات الصغيرة الملونة . الترامبولين، كرسي دوار اعتبره بالنسبة ل حمزة من أهم الأدوات التي ساعدت على تقليل كثير من سلوكيات فرط الحركة والركض مع الأصوات ( سأضع صورة له في التعليقات ) كان يجلس ويلف به بدل من التسلق والركض مع إصدار الأصوات .
كلها العاب حركية وتشغل وقت الطفل وتجعله قريب من الأطفال الذين يلعبون
(هناك بعض الأهالي يرسلون لي فيديوهات وقد قامو بعمل غرفة خاصة فيها كثير من الألعاب الحركية الرائعة ) .

أسلوب المقاطعة وتحويل الانتباه -
استراتيجية معروفة عند الاخصائيين
response interruption and redirection (RIRD)
عندما كان في عمر مبكر ولم يكن قد تعلم النطق وكان تواصله ضعيفا،
أستخدمت معه أسلوب المقاطعة ومن ثم تحويل انتباهه بأتجاه آخر ....كنت أقترب منه اعمل معه تلامس جسدي ( بكل هدوء ) أمسكه ثم أعمل تواصل بصري و أقول له بأسلوب لطيف ومن دون صراخ ( بكل هدوء ) : ( حمزه ، توقف عن الصراخ آآآآآ آ)…....ثم أنقل انتباهه إلى موضوع اخر ..كأن ادعوه للعب أو عمل أية مهارة أخرى مثل ، الالعاب حركية ذكرتها سابقا ، نشاطات اخرى ، التلوين أو تشكيل الصلصال ....وغيرها من الالعاب.

( المرحلة الثانية)

بعد أن ازداد التواصل عنده قوة وبدأ عنده تواصل لفظي
التوجيه المباشر
كنت دائما أذكره قبل الخروج من البيت بجملة واضحة لا تتغير دائما ( رجاءا حمزه ...لا يمكن أن تعمل اَاَاَاَاَاَ- خارج البيت )....ولا أنسى عندما نعود للبيت ولا يكون قد عمل هذا السلوك ، لا أنسى ابدأ ان أقول له ( برافو حمزه ، شكرا لأنك لم تعمل اَاَاَاَاَ خارج البيت.

** تحدث مع طفلك عن السلوك :

لا تستهين بفهم طفلك ، ولهذا عليك ان تذكره بين فترة وأخرى بشكل هادئ ولطيف، وكأنك تسرد له قصة قصيرة جدا ، أن هذا السلوك يسبب ضوضاء ويزعج الآخرين .
لم أكن أقاطع السلوك في هذه المرحلة ، بل انتظر نهاية النهار عند أكون معه وحدي ، أكلمه بجملة بسيطة واضحة
( حمزة ، اليوم عملت آآآآآآآآآ كثير ، ثم أغطي أذني بيدي مع تعابير وجه مناسبه وأقول له ، هذا كان يعمل ضجيج عالي )
هنا انا لا افكر بتعديل السلوك بعصا سحرية ، بل أتعايش مع السلوك وهدفي تعديله تدريجيا حتى لو أخذ الموضوع سنوات .

** تقليد سلوكه
وهي احدى استراتيجيات برنامج الـ صن رايز
Son rise program
بقيت فترة ولمرات عديدة كلما بدأ يركض ويصدر هذا الصوت فأنني اقوم بالركض معه وتقليد الصوت الذي يصدره ...و أتذكر اول مرة فعلت هذا معه توقف مباشرة وبدأ ينظر لي وكأنه استرد وعيه فقلت له وانا أبتسم ( ما هذا حمزه ، ماذا تعني ب اَاَاَاَاَ ) فأبتسم وتوقف وقتها ... لا ادري مدى تأثير هذا عليه ...ولكنني لاحظت أنني كلما أقطع استمراره بالسلوك بهذه الطريقة وهي ( تقليده) لا حظت انه يتوقف!
هل أن تقليدي له حتى بالصوت يفقده متعة الاستمتاع بصوته ؟ أو ان تقليدي له يعيد تواصله بما حوله ؟
لكنني بعد فترة وجدته ينزعج جدا من تقليدي له ولهذا فضلت ان أتوقف عن هذه الاستراتيجية .

** استخدام العلكة
ربما لا يصدق هذا البعض ، ولكنها الحقيقة ، أنني قرأت مقالا لأحد العاملين في المجال وقد لاحظ توقف السلوك إذا كان الطفل يمضغ العلكة
وفعلا بدأت اعطيه العلكة أكثر من مرة خلال النهار ...وكان لها تأثير في تقليل هذا السلوك الى حد كبير . وفي أغلب الاحيان اذا لم يكن دائما ، فأنا انصح باعطاء طفل التوحد العلكة عند الخروج به خارج البيت لانها تقلل كثير من توتره وتوقف تقريبا سلوك أصدار الأصوات

(( ملاحظات ))
- لا حظت ان هذا السلوك قد يختفي لأشهر ثم يعود بشكل مفاجئ .
- في أغلب الأحيان وجدت انه يعمل هذا السلوك عندما لا يكون هناك شيء يفعله ...ويشعر بالملل ...ويبدو لي أن هذا الصوت يعمل له تحفيز ويشعر بالمتعة .
- ايضا يزداد السلوك عندما تكون هناك أصوات ووجوه ويحاول ان يعزل نفسه عنها .
- لاحظت ان هذا السلوك وغيره يتأثر بشكل كبير بتغير المواسم ...أقصد تعود السلوكيات بعد اختفائها لفترة عند تغير الجو ، مثلا نهاية الشتاء ودخول الصيف
- يجب أن نكون واقعيين في توقعاتنا في ما يخص هذه السلوكيات عند اطفال التوحد ....لغاية الأن لا يوجد من يعطيك علاجا حقيقيا يقوم بأيقاف هذه السلوكيات تماما....اننا نعمل ونجتهد من أجل تقليل هذه السلوكيات الى أقل درجة ممكنة وايضا التمكن من توجيه الطفل عندما يكون المكان غير مناسب لعمل مثل هذه السلوكيات.

( احذر وبشدة من اللجوء الى الأدوية في العمر المبكر للتخلص من هذه السلوكيات.
دعواتكم

شفاء طفلين سعوديين من مـرض التوحّد
بعد اطعامهم قرع وجوز وتمر!
✽ نجحت سيدة سعودية في علاج طفليها من مرضِ التوحد بعد ان اخضعتهما لحمية غذائية تتركز على اليقطين ( القرع ) والجوز والتمر.
وتماثل الطفلان للشفاء خلال 14 شهراً, بعدما اعتمدت والدتهما على تقنية علاجية اكتشفتها طبيبة سورية تدعى هيفاء الكيالي وتشمل استبعاد القمح والحليب ومشتقاتهما، بحسب ما أشارت صحيفةُ "الوطن" السعودية…

• وميّزت الطبيبة كيالي خلال لقاء معها بين التوحد كمرض وكإعاقة واضطراب، وأوضحت أن الحالتين الأولى والثانية يصاب به الطفل وهو لايزال جنيناً، أما الاضطراب فعندما يصاب الطفل بالتوحد بعد ولادته.
• وتقوم وصفة كيالي على الابتعاد عن مشتقات القمح والحليب، ذلك أن مادة "الببتايد" التي تظهر لدى التوحديين، موجودة بشكل كبير في القمح والحليب.
وتواصل حديثها قائلة :
أصبح عمر طفلي الأول وأنا أبحث عن علاج 9 أعوام وبعدها رزقت بطفلي الثاني وأيضاً أصابه التوحد لكن هذه المرة، صنّف الأطباء المرض بأنه شديد أي كل شيء مضاعف من نشاط زائد وحساسية شديدة، مضيفة أن الأمر زاد بشكل كبير وأصبح يضج بالصراخ والإزعاج وقلة النوم والراحة وعدم الاستقرار"

• وكانت بداية رحلة العلاج بحمية غذائية، حيث اتبعت خلالها الحمود نظاماً غذائياً لعمل حمية غذائية بترك الحليب ومشتقاته والقمح واتباع نظام غذائي عبارة عن "يقطين، وجوز، وتمر" بحسب توجيهات الطبيبة كيالي.…

• والـــــــوصفة كالتالي :

تمضي الأم بالقول إن الوصفة تقوم على عصر اليقطين ثم يضاف إليه الجوز والتمر وأي فاكهة وتضرب هذه جميعاً في الخلاط حتى يصبح كالعصير غنياً بالفيتامينات، موضحة أن هذه الأوامر طلب منها اتباعها لمدة 10 أيام ثم تزويد الدكتورة بالنتائج،…

• حيث لاحظت بعد مرور شهر قلة العصبية، زيادة في التركيز، والطاعة نوعاً ما، وأصبح سلوكه وإدراكه أكثر اعتدالاً، كما أنه بدأ يتقبل مسك القلم والكتابة والقراءة.

• وتضيف الحمود أنه بعد 11 شهراً من العلاج أصبح ابنها الأول عالي التركيز، يقرأ ويكتب، كما أصبح شخصاً اجتماعياً، يصلي ويحب الذهاب إلى المسجد، هادئ، ينطق بجمل مفيدة عن أي شيء يحبه أو يريده، كما أن ابنها الثاني الأصغر سناً أصبح عالي التركيز، هادئاً نوعاً ما، احسن واضح في النطق

عصبية الأم مع أطفالها..

نصائح عملية لكل الأمهات للحد أو التقليل منها

كل النصائح التربوية التي يمكن أن تقرأها أو تسمعها الأم من أي مختص، تشير إلى ضرورة الابتعاد عن الصراخ، وذلك لآثاره السلبية والمشاكل التي يمكن أن يخلفها في البناء الأسري والتكوين النفسي للأبناء، إضافة إلى خطورة ابتعاد الأم عن دورها كمصدر للأمان والحب، لتصبح مصدر تهديد وعدم أمان.

إن الغضب والصراخ والعصبية أمر يحصل لدى معظم الناس، وهو أمر طبيعي إلى حد ما، ولكن المشكلة تكمن في اعتياد هذا السلوك في التعامل مع الأطفال .
فيما يلي بعض النصائح التي قد تسهم في التخفيف والتقليل من صراخك وعصبيتك على أطفالك:

يجب أن تضع الأم نصب عينيها حقيقة أن الأطفال ليس لهم أى ذنب فى ما تعانيه من ضغوط تجعلها متوترة وعصبية.
يجب أن تتذكر الأمهات أن الدراسات العلمية أثبتت أن تعرض الطفل لنوبات الغضب من أهله، والضرب والعصبية يجعله أكثر عرضة للإصابة بأمراض نفسية خطيرة بالاكتئاب والميل للانتحار والرغبة فى الوحدة.
فى بداية كل يوم، يمكن أن تعاهد الأم نفسها بألا تهين طفلها أو تسبه مهما ارتكب من أخطاء، وألا تضربه نهائيًا وألا تصرخ فى وجهه أو تخاصمه.

يجب أن تذكر الأم نفسها دائمًا بأن أطفالها لا يزالوا فى مرحلة استكشاف العالم من حولهم، ومن الطبيعى فى هذه المرحلة أن يتمتعوا بالنشاط والانطلاق ويكون لديهم الكثير من الفضول والرغبة فى الحركة المستمرة والنشاط، ويجب أن تفرح لأن طفلها بصحة جيدة ويمكنه أن يستكشف العالم من حوله.
لتتجنب أن يستفزها الأطفال ويرتكبون خطأ يعرضهم للخطر أو يتلف شيء فى المنزل، من المهم أن تجهز لهم مكانًا مناسبًا بعيدًا عن الأشياء القابلة للكسر أو مصادر الخطر على حياتهم كى يلعبوا بأمان ودون أن تكون أعصابها هى متوترة ومشدودة.
إذا ارتكب أحد أطفالها خطأ بسيطًا لا يهدد حياته بالخطر، يمكن أن تتظاهر بأنها لم تنتبه لما فعله.
لو لاحظ الطفل أنها رأته، يجب أن تأخذ موقف وإلا يعتقد أن ما فعله صحيحًا، ولكن يجب أن تغير من وضعها قبل أن تبدأ فى عقابه كى تكون أكثر هدوءًا، وتتذكر أن هدف العقاب هو تقويم السلوك وليس تعذيب الطفل.

إذا نجحت الأم فى ضبط انفعالاتها فى مواجهة أخطاء الطفل أو استفزازه لها، يمكن أن تكافئ نفسها كى تحفزها على التحكم فى أعصابها وعدم الاستسلام للغضب.
لو فشلت الأم مرة أو اثنتين فى التحكم فى أعصابها، لا يجب أن تيأس وتعتقد أنها أم فاشلة أو تيأس من أن تكون أكثر هدوءًا، ولكن عليها أن تهدئ من نفسها وتقول إن فشلت هذه المرة سأنجح فى المرة القادمة.
من المهم أن تتبين الأم الجوانب الإيجابية فى أولادها وتثنى عليهم حين يفعلون شيئًا صحيحًا أو تلاحظ أنهم تعلموا من خطأهم ولم يكرروه، وتخبر والد الطفل أمامه أنه تصرف بطريقة صحيحة وتتباهى به معه كى تشجعه على الاستمرار فى السلوك الجيد
منقول

👈👈👈 👉👉👉
#تنفيذ الأوامر مهاره هامه جدااا يجب تدريب الطفل عليها من سن مبكر ......لأنها أساس لفهم وإدراك اللغه عند الطفل

♦️تنفيذ أوامر بسيطه
♦️تنفيذ أمرين متتاليين
♦️تنفيذ أوامر مركبه

♦️التدريب علي ♦️

👈 #قبل بدايه تدريب الطفل علي يجب تدريب الطفل علي الادراك و التعرف علي الأشخاص والأشياء في البيئه المحيطه من حوله.

👈أبدأي تدريب مع طفلك بأعطاءه أوامر بسييطه جدآ لأشياء يدركها جيدا♦️
؟ #مثلا هات /خذ/تعالي/اجلس/اجري/امسك/ارمي/كل/اشرب/ألعب/ركب/افتح فمك/غمض عينك /أعمل باي/البس شوز /افتح باب/اقفل باب ....وهكذا

⁉️ ⁉️
في البدايه لازم تقدمي المساعده #الجسديه #اللفظيه لأبنك
؟ 👈مثلا لو هتدربي ابنك انه 🚪
تبدأي تعطي أمر لأبنك وتقوليله بشرط يكون الطفل عينه في عينك وفاهم ان الكلام موجه له وتقفي خلف ابنك وتمسكي يده وتساعديه انه يفتح الباب 🚪وهنا تشجعي ابنك (كأن هو اللي فتح الباب)😀...تعيدي المحاولة من ٥-١٠مرات(حسب أستجابه ابنك) في نفس الوقت وبعدها ابدأي اسحبي المساعده تدريجيا وأعطيه مساعده بالإشارة #للباب فقط طبعا لو ابنك بدأ ينفذ الامرحتي لو أستجابه متوسطه قومي بتعزيزه وتشجيعه جدااا

:: 👈اعطي ابنك أمر 🤾‍♂️ طبعا مهم تكون الكوره في مكان واضح للطفل وتقومي بأعطاءه الأمر مع الاشاره للكره ..اقفي خلف الطفل وأمسكي يده وقومي بمساعدته لأخذ الكره👏 😉🤾‍♂️
وطبعا تشجيع وتحفيز مع تكرار المحاولة وسحب المساعده بالتدريج حتي يتقن الطفل الأمر .......👍

♦️ #قومي بنفس الخطوات في بدايه التدريب علي
و #كلما اتقن الطفل المهاره اسحبي #المساعده

♦️لاااا توجهي لأبنك الأمر بأسلوب #إجباره علي فعل الشيء سواء بصوت عالي❌ أو تعبيرات وجهك غاضبه ❌

تعميم المهاره #بمعني يتبادل جميع الأفراد المحيطين بالطفل تدريبه علي تنفيذ الأمر معهم

#تغيير أماكن الأشياء المطلوبه من الطفل مره اطلبي منه شيء في نفس الحجره معه٠٠٠٠ مره ثاتيه في حجره اخري ....وهكذا

علي تنفيذ الأوامر مع #الأشخاص أيضأ وليس للأشياء فقط #مثلا روح عند بابا/اعطي اخوك القلم/ألعب مع اختك /سلم علي عمو ....... وهذا لتشجيع الطفل علي #التفاعل و

/ياسمين العطار

لا تصرخ في وجة طفلك بل أمنح طفلك الحب والتشجيع والتقدير حتي وأن كان من خلال أبتسامة حانية
أولادكم امانه

مراحل علاج التأتأة:
المرحلة الأولى:
يخطئ من يعتقد أن التأتأة لا علاج لها خصوصاً إذا كانت ناتجة عن أسباب نفسية، إذ ينبغي علينا اللجوء إلى المختصين والبحث معهم في إمكان علاج هذه المشكلة.
ومن المؤلم أيضاً أن نحاول إخفاء الشخص المصاب عن أعين الناس، والمؤلم أكثر هو أن تمنعه من البحث عن علاج لهذه المشكلة.
أما تجنب الظاهرة فيتحقق بأن تعتمد الأسرة في بداية تنشئتها للأطفال إلى تشجيعهم على التعبير الصوتي لما يجول في أنفسهم، كما ينبغي أن نكف عن عقاب الأطفال عندما يحاولون التحدث والمناقشة وإبداء الرأي. فلندعهم يتكلمون ولنستمع إليهم كما ينبغي ألا نعاقبهم عند محاولتهم إثبات ذاتهم والتحدث مع الآخرين، أما الإهانة والتوبيخ للطفل أمام الآخرين من شأنه أن يؤدي إلى خلق شخصية غير سوية.
فتدريب الأطفال على أصول الاندماج الاجتماعي مع الآخرين وتوضيح ذلك كله يعلمهم العادات والتقاليد التي تخص مجتمعهم وتساعدهم على التمييز بين ما هو مقبول وما هو مرفوض من قبل الأسرة،
ونكرر مرة أخرى يجب ألا نترك الطفل يكتسب الخبرة بعد العقاب.
المرحلة الثانية:
وتشمل الخطة العلاجية التي تعتمد على الطرق التالية التي نستعين خلالها بأخصائي النطق:
v ـ طريقة تأخير التغذية الراجعة السماعية: وتكون عندما يواجه هؤلاء الأشخاص بأصواتهم ونُسمِعَها لهم بتسجيلات عدة على آلة التسجيل، وتتم إعادة سماعها مرات عدة حتى يتعرف الفرد إلى طبيعة الحروف والكلمات، عندئذ يعمد إلى التحكم وتجريب الكثير من التغيرات مثل السرعة في الكلام فيبطئ، ويجب أن يتم التدريب تحت إشراف أخصائي.
v الحديث الإيقاعي: ويتم ذلك بتدريب الفرد على التحدث بإيقاع معين متزامن. إن عملية ضبط الوقت من شأنها أن تزيد السلاسة أو الطلاقة في الكلام.
v التعلم الإجرائي: في هذه الطريقة نستعمل أساليب التعلم الإجرائي مثل التعزيز الذي يقدم للفرد عندما يتقن عملية الكلام من دون تأتأة. الإضافة إلى الكثير من الإجراءات السلوكية التي ممكن أن تتعلمها أسرة الشخص المصاب بعد مراجعتهم للأخصائي النفسي.
علاج التأتأة
أفضل الطرق لعلاج التأتأة هو أن يحاول الإنسان أن يقبلها؛ لأن ذلك سوف يؤدي إلى تقليل القلق المصاحب لها، وحين يقل القلق سوف تقل التأتأة بصورةٍ تلقائية .
الشيء الثاني هو لا بد أن تحدد الأحرف أو الكلمات التي تلاحظ أنك تجد صعوبةً في نطقها أكثر من غيرها، ثم تحدد هذه الكلمات وهذه الأحرف وتكررها عدة مرات قد تصل إلى مائة مرة في اليوم، كما أنه سيكون من المفيد لك جداً أن تتكلم بهدوء وبصوت عالي، ويُنصح لك أيضاً أن تقوم بتسجيل بعض الأحاديث ثم تُعيد الاستماع لها؛ لأن ذلك سوف يُعطيك الثقة في نفسك.
الخبير الصيني
خبير صيني ماهر في علاج مشكلة التأتأة " للشفاء يجب تعزيز ثقته بنفسه
يرى السيد تشن أن أفضل وسيلة لعلاج التأتأة هي تشجيع المعانين منه على التكلم والتعبير عن آرائهم بحماسة وشجاعة، أي كثرة الكلام. وبالطبع، ليس الحديث بكلمات فارغة لا معنى لها، بل التحدث عن أي شيء يرونه ويفكرون فيه ويستمعون إليه، لكي يتحولوا من التكلم بلا هدف وغرض ولا منطقية إلى التكلم بشكل منطقي وحول موضوع معين، أما الخطوة التالية فهي التخلص من العقبات النفسية وتمتد فترة التدريب لحوالي 27 يوما.
وأكد تشن جيا رونغ ضرورة تغيير أسلوب الكلام في بداية تلقى التدريبات، أي يجب التكلم بإيقاعات بطيئة ونبرات خفيفة، والمرحلة الثانية هي مرحلة العلاج النفسي، أي مساعدة المصابين بالتأتأة على التخلص من عقدة النقص وإزالة العقبات النفسية التي يواجهونها،
وتشمل وسائل العلاج التحليل النفسي ومساعدة المرضى على التخلص من مشاعر الضغوط والتوتر وغيرها. وأضاف السيد تشن قائلا:
"يشعر المصابون بالتأتأة بعقبات نفسية، أي يعجزون عن التكلم بطلاقة في الحالات المستعجلة أو بين جمع من الناس أو أثناء لقاء الجنس الآخر. لذا، نحاول إزالة هذه العقبات عن طريق التوعية النفسية."
وبعد إزالة العقبات النفسية التي يواجهونها، يتم تدريبهم على مهارة التحدث أمام الجماهير والقدرة على التعبير وتطوير إمكانية الاتصالات مع الآخرين، من أجل رفع قدراتهم على تحمل الضغوط والصدمات الخارجية. وحينما يصلون لمستوى معين، ينظمهم السيد تشن لإلقاء كلمات في الحافلات العامة أو الشوارع ليعزز إلى أقصى حد درجات الثقة بالنفس. وقالت السيدة وانغ يو لي التي نجحت في إلقاء خطابها أمام الآخرين بطلاقة:
"كنت أخجل وأعانى كثيرا بسبب هذه المشكلة، وأشعر بخيبة الأمل والكآبة إذا انتبه الآخرون لمشكلتي. إن أبرز حصادي من الدورة التدريبية التي أقامها السيد تشن هو تمكني من الحديث بطلاقة، وهى أكبر أمنية لي خلال العقود الماضية. "
وفي الحقيقة، إن السيد تشن جيا رونغ الذي أبدع وسيلة العلاج هذه هو بالذات كان يعانى من اضطراب الكلام في صغره، وحينذاك، كلما يتلعثم كثيرا خلال حديثه مع الآخرين، ويشعر بتوتر شديد، يتجسد بسرعة نبضات القلب واللهاث

من ااحصص التعليمية

حرف الثاء