31/08/2020
Godinot Marijas Montesori 150. gadadienu, mēs esam patiesi priecīgi par to, ka viņas izstrādātā pedagoģiskā metode iegūst aizvien lielāku popularitāti.
Marija Montesori iestājās par mieru pasaulē un bija pārliecināta, ka to ir iespējams sasniegt caur izglītību. Bērnus - cilvēkus veido vide, kurā viņi atrodas. Savukārt vidi - tajā esošās personības, kuras nodod bērniem savu vērtību izpratni, un materiālās lietas, ar kurām darbojoties, bērni ir spējīgi atvērt sevī dabas doto potenciālu.
Būdama ārste, viņa pārzināja bērna attīstības fizioloģiskās un psiholoģiskās īpatnības. Sākotnēji palīdzēdama bērniem ar attīstības traucējumiem, Marija piedzīvoja brīdi, kad ar viņas ieguldījumu šo bērnu attīstībā, viņi spēja sasniegt gandrīz tikpat augstu līmeni savu prasmju demonstrējumā, kā bērni ar normālu attīstību, apmeklējot skolu. Šis fakts viņā raisīja pārdomas, par izglītības sistēmu un tās kvalitāti, kas bija pamudinājums pievērsties pedagoģijai. Visu savu tālāko mūžu viņa veltīja savas pedagoģiskās metodes izstrādei un tās izplatīšanai. Montesori novēroja bērnus, viņu uzvedību, darbu ar materiāliem, kurus viņiem piedāvāja, normalizācijas ceļu un citus ne mazāk svarīgus aspektus. Uz šo novērojumu pamata ir tapusi Marijas Montesori pedagoģiskā metode. Tā ir pilnīga tieši tāda, kāda tā ir, un tā ir kompleksa.
Pilnīga tieši tāda. Automašīnas mērķis ir pārvietoties. Kombaina - ievākt ražu. Ja mēs mēģināsim ar auto ievākt ražu un sagaidīsim tādus pašus rezultātus, kā darot to ar kombainu, gluži vienkārši tādēļ, ka zināma līdzība starp tiem pastāv, mēs būsim vīlušies. Tieši tāpat notiek ar jebkuras, tajā skaitā arī Marijas Montesori, pedagoģiskās metodes īstenošanu izglītības procesos. Mainot, pārveidojot, “uzlabojot”, lietojot tās elementus, liekot kopā ar citām metodēm, rezultāts nebūs tas, kādu ir paredzējusi šīs metodes radītāja. Labāks vai ne tik labs - tas ir relatīvi un katra paša ziņā spriest. Tieši tāpat, kā katrs esam tiesīgi izvēlēties, kā to pielietot. Tomēr, lai pasargātu sevi no vilšanās, cenšamies atcerēties - pilnīga tieši tāda!
Kompleksa. Marijas Montesori radītajiem materiāliem ir liela nozīme šīs metodes īstenošanā. Vērojot bērnu darbošanos ar tiem, viņa pieņēma lēmumu - atstāt tos vidē vai izņemt, atzīstot tos par nederīgiem, tādiem, kas nekalpo bērna attīstībai. Katram no šiem materiāliem ir specifisks mērķis, kļūdu kontrole un citi nozīmīgi elementi. Montesori materiāli tiek par tādiem saukti tieši tādēļ, ka viņa bija tā, kura noteica tos par savas metodikas neatņemamu sastāvdaļu. Ne mazāk būtiska metodes daļa ir sagatavoto vidi veidojošais izglītības process. Tas ietver sevī norādījumus par bērnu, pedagogu skaitu grupās, brīvībām un disciplīnu, darba cikla nepārtrauktību un ilgumu, novērošanas procesa nozīmīgumu un daudziem citiem būtiskiem, bērna personību veidojošiem, aspektiem. Tikai apvienojot visu augstākminēto ir iespējams atbalstīt bērna dabisko attīstības ceļu, izmantojot tieši Montesori pedagoģisko metodi.
Jau savas dzīves laikā apzinoties un piedzīvojot savas metodes dažādas interpretācijas, Montesori 1929.gadā kopā ar dēlu Mario nodibināja Starptautisko Montesori asociāciju (AMI - Association Montessori Internationale). Šī asociācija tika dibināta ar mērķi uzturēt un attīstīt šo pedagoģisko metodi, kā arī padarīt to pieejamu pēc iespējas vairāk bērniem visā pasaulē. Ar šādu mērķi tā aktīvi darbojas arī šodien, kā M.Montesori ideju un vērtību turpinātāja.
Arī mēs, Latvijas Montesori asociācija, iestājamies par M.Montesori pedagoģiskās metodes autentiskumu, jo esam pārliecināti, ka tieši tādā veidā, kā viņa to ir nodefinējusi, tā vislabāk atbalsta bērnus viņu attīstības ceļā.
Šodien, jo īpaši godinot Mariju Montesori par viņas mūža ieguldījumu izglītībā, cieņu un mīlestību pret bērniem, mēs aicinām ik katru vienu no mums būt atbildīgiem viņas ideju īstenotājiem, lai kaut nedaudz, caur savu darbu ar bērniem, mēs visi kopā varētu tuvināties viņas sapnim par mieru pasaulē.
Lai mums visiem saglabājas neizsīkstoša vēlme pēc dziļas izpratnes, motivācija lietot to mūsu darbā un gandarījums par paveikto, kas sniegtu enerģiju turpināt šo ceļu!
“[..] bērns nav inerta būtne un nav mums pateicību parādā par visu, ko spēj, it kā būtu tukšs trauks, kas mums jāpiepilda. Nē, tieši bērns veido cilvēku, un nav neviena cilvēka, kuru nebūtu izveidojis bērns, kas viņš reiz bija.”
/M. Montesori, “Absorbējošais prāts”, 22.lpp./
Latvijas Montesori asociācijas vārdā,
Zane Baltgaile
