Runas un valodas centrs

Runas un valodas centrs Runas un valodas centrs ir vieta - satikšanās punkts runas un valodas terapeitam ar klientu. Nov

KLUSUMS UN AUTISMS
24/09/2026

KLUSUMS UN AUTISMS

23/09/2026

KLUSUMS UN BĒRNS

Ir bērni, kuru nervu sistēma skaņas pasauli uztver daudz intensīvāk.

Šīs pastiprinātās jutības dēļ apkārtējās skaņas var radīt sensoru jeb nervu sistēmas pārslodzi. Tā var izpausties dažādi:

• grūtības atšķirt skolotāja balsi no pārējām skaņām;
• grūtības koncentrēties un apgūt nepieciešamo;
• aizkaitināmība, dusmas, vēlme raudāt;
• nevēlēšanās komunicēt, veidot dialogu vai socializēties;
• vēlme atstāt telpu un meklēt klusāku vietu;
• izvairīšanās no skaļiem pasākumiem, telpām un vietām;
• vēlme palikt klusumā vai vienatnē.

Paaugstināta jutība pret skaņām var būt vērojama bērniem ar dažādiem attīstības un uzvedības traucējumiem, taču tā var būt arī pilnīgi nesaistīta ar kādām diagnozēm.

👤Klusuma nepieciešamība nav jāattaisno ar diagnozi. Tā var būt vienkārši bērna individuāla vajadzība.

🗝️To pamanot un ņemot vērā, mēs gan vecāki, gan speciālisti, varam radīt bērnam piemērotāku vidi, kurā viņš var justies drošāk, veiksmīgāk iesaistīties un harmoniskāk attīstīties.

06/09/2026

Mammas zina vislabāk!

Un varbūt lieki ir uzdot jautājumu, kurš tad īsti ir tas vecums, kurā doties pie logopēda, jo katrā vecumposmā bērniņam ir jāprot noteiktas lietas.

Uz jautājumu: Kāpēc esiet ieradušies?” Nereti saņemu atbildi: Jo likās, ka vajaga atnākt pie jums!
Un lielàkoties šai sajūtai ir pamatojums! ⭐️

Audio ieraksts no Latvijas Radio sarunas “Kā bērniem izkopt skaistu un bagātu valodu?”
Pilna saruna atrodama LR “Ģimenes studija” sadaļā - raidījuma ieraksti. 🙌🏻

05/09/2026

Gaidot trešo mazuli

Vēl pavisam nesen man šķita, ka esmu nonākusi dzīves posmā, kurā man ir vairāk laika sev. Laika, kas vairs nav jāvelta ikdienas rūpēm par bērniem, jo mani pirmie divi bērni jau ir paaugušies un ar daudzām lietām tiek galā paši.

Taču pēdējie mēneši ir pagājuši pārdomās par to, ka pavisam drīz manā dzīvē atkal ienāks mazulis. Bērniņš. Un manas rokas atkal būs pilnas — ar viņa klātbūtni, rūpēm un visu to mazo ikdienu, ko nozīmē būt līdzās mazam cilvēkam.

Līdz ar šo ziņu ir nākušas arī daudzas domas un pārdomas, ar kurām vēlos dalīties šajā gaidību laikā.

Gaidot savus pirmos divus bērniņus, es daudz domāju par savu profesiju, jo biju arī studentes lomā, par to, kā pirmie dzīves gadi, esot tik cieši līdzās bērniem, maina mūsu skatījumu uz darbu, dzīvi un to, kas mums patiesībā ir svarīgs.

Arī šis bērniņš manī atkal raisa pārdomas par manu profesionālo dzīvi — par to, kādā virzienā vēlos doties tālāk un ko vēlos attīstīt gan sevī, gan savā profesionālajā darbībā.

Tāpēc man šķiet, ka būtu interesanti ar jums dalīties arī savā grūtniecības ceļā un paskatīties uz šo gaidību laiku mazliet citādi — sasaistot to ar manu profesionālo jomu - logopēdiju. 😊♥️🤰🏻

Šo Jesssie Ginsbur modeli ļoti bieži izmantoju, lai izskaidrotu vecākiem, kāpēc nav jēga ar bērnu mājās darboties, mācīt...
31/08/2026

Šo Jesssie Ginsbur modeli ļoti bieži izmantoju, lai izskaidrotu vecākiem, kāpēc nav jēga ar bērnu mājās darboties, mācīt viņu vai censties izskaidrot pasaulīgi svarīgas lietas, kad viņš ir pārāk aktīvs, noguris. 🤪

Šīs “šūpoles” ļoti vienkārši parāda, kas notiek ar bērnu, kad viņa nervu sistēma ir regulēta vai disregulēta.

⚖️ Kad bērns ir regulēts, viņš atrodas savā optimālajā mācīšanās zonā — ir gatavs klausīties, uztvert informāciju, sadarboties un apgūt jaunas prasmes…

🌪️ Kad bērns ir disregulēts, viņa nervu sistēma ir pārāk aktivizēta vai nepietiekami aktivizēta. Šajā brīdī bērnam ir daudz grūtāk vai pat neiespējami uztvert un apstrādāt jaunu informāciju. Un ja mēs šo palaižam garām, tad mēs varam stāstīt, rādīt, pielietot unikālas metodes, bet bērns tās vienkārši neuzņems. Īsi sakot, mūsu darba pūles būs veltas, un mēs domāsim, kāpēc bērns nesaprot, vai, ko es daru nepareizi? 🤨

Tāpēc pirms mēs uzsākam nodarbību, veicam ātro bērna skrīningu un saprotam, kur viņš uz doto brīdi atrodas. 🤍

Regulācija → kontakta izveidošana → mācīšanās 👌🏻🥂

❗️Pievēršam klasē uzmanību bērniem, kuri dīdās, šūpojās, klikšķina pildspalvu, spiež ausis ciet, grauž džempera apmalīti, zīmuļa uzgali.
❌Nē, viņi nav izlutināti, hiperaktīvi, viņi mēģina caur šīm aktivitātēm sevi pašregulēt, ja mēs tās centīsimies apspiest, nedodot pretī alternatīvu, iespējams, bērns starpbrīdi kādam iesitīs, pagrūdīs, iekodīs, apgāzīsi kādu krēslu, vienā vārdā sakot, neirālā sistēma UZSPRĀGS 🧨💥

Atbalstam bērna sensorās vajadzības 🥰

Ticēt savam klientam, savam bērnam, savam audzēknim! Ticēt, ka viņam viss izdosies! To es Tev novēlu Jaunajā mācību gadā...
28/08/2026

Ticēt savam klientam, savam bērnam, savam audzēknim! Ticēt, ka viņam viss izdosies! To es Tev novēlu Jaunajā mācību gadā, un vienmēr. ⭐️

26/08/2026

Negatīvas emocijas logopēdisko nodarbību laikā ilgtermiņā nevar sniegt pozitīvu rezultātu!

Mēs katru klientu uzlūkojam individuāli un uzdodam sev jautājumu: vai šis bērns vai pieaugušais šobrīd vispār ir gatavs šai metodei? Vai varbūt ir nepieciešams kāds laika sprīdis, lai viņu tai sagatavotu?

Mēs esam empātiski, mēs akceptējam otra vajadzības un dodam laiku gan sev, gan klientam. Tādā veidā mēs radām drošu vidi, kurā viņš var atvērties sadarbībai un attīstīt nepieciešamās prasmes!


29/07/2026

Mēs novērtējam katru atsauksmi! ❤️ paldies! Un uz tikšanos kursos!

GRUPA UZ 15.08. NOKOMPLEKTÈTA.🙌🏻⭐️♥️Ja ir interese par šo kursu raksti mums, iespējams, organizēsim nākamo grupu.MĒLE – ...
08/07/2026

GRUPA UZ 15.08. NOKOMPLEKTÈTA.🙌🏻⭐️♥️
Ja ir interese par šo kursu raksti mums, iespējams, organizēsim nākamo grupu.

MĒLE – VAIRĀK NEKĀ MUSKULIS
Kā mēles funkcija ietekmē elpošanu, rīšanu, runu, sejas attīstību un miegu.
🌸Pieteikšanās saite: https://buy.stripe.com/6oU28tajG4bNft7aX22Ji05

ℹ️Šajā nelielās grupas seminārā aicināšu paskatīties uz mēli citādi – ne tikai kā uz muskuli, bet kā uz sarežģītu biomehānisku struktūru, kuras uzbūve un funkcija ietekmē visu orofaciālo sistēmu.

Sāksim ar pašiem pamatiem – mēles uzbūvi, īpašu uzmanību pievēršot tās īpašībām kā muskuļu hidrostatam. Aplūkosim, kā šī unikālā biomehānika nosaka mēles spēju pielāgoties, radīt spēku un koordinēt kustības bez skeleta balsta.
Atsevišķa semināra daļa būs veltīta artikulācijai un klīniskajai diferenciāldiagnozei. Runāsim par to, kā atšķirt artikulācijas grūtības, kuru pamatā ir mēles funkcijas traucējumi, no gadījumiem, kad skaņu izrunas problēmas ir saistītas ar citiem faktoriem. Analizēsim biežākās klīniskās situācijas, kurās mēles funkcijas traucējumi tiek pārvērtēti vai, tieši pretēji, paliek nepamanīti.

Seminārs būs interaktīvs un diskusijām atvērts, sniedzot iespēju ne tikai iegūt teorētiskas zināšanas, bet arī padziļināti izprast mēles funkciju no biomehānikas, attīstības un klīniskās prakses skatpunkta. Tas paredzēts speciālistiem, kuri vēlas pilnveidot savu klīnisko domāšanu un iegūt praktiski pielietojamu, pierādījumos balstītu skatījumu uz vienu no nozīmīgākajām orofaciālās sistēmas struktūrām.

Address

Mazā Nometņu Iela 71, Āgenskalns
Riga

Telephone

+37126557994

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Runas un valodas centrs posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The School

Send a message to Runas un valodas centrs:

Shortcuts

Share

Category