24/02/2023
Mācību stratēģiju izpēte nāk no izglītības prakses. IN
svarīga ir jauna pieeja krievu valodas kā svešvalodas mācīšanai
jautājums ir, kā mācīt. Pašreizējā posmā ir svarīgi
skolēnu pašizglītība, vēlme mācīties, mācīties
efektīvas mācību stratēģijas. "Mūsdienu ārzemju kurss
valoda obligāti ietver stratēģiju veidošanu un
specifiskas garīgās darbības metodes, kas ļauj
izglītojamajam efektīvi apgūt svešvalodu un turpināt to
uzlabot, tostarp patstāvīgi” [0, lpp. 76-81].
Krievu valodas mācīšanai ir dažādas stratēģijas
kā svešvaloda, kuras tiek izstrādātas, konkretizētas iekšā
dažādi projekti, programmas, darbnīcas un
ieviesti to īstenošanas laikā.
Stratēģija ir saistīta ar noteikta rezultāta sasniegšanu un
virzību uz mērķi. Veidojot mijiedarbību
83
var izmantot skolotāju, skolēnus un mācību materiālus
pasīvās, aktīvās un interaktīvās stratēģijas.
Termina "stratēģija" definīcija (sengrieķu στρατηγία -
"pavēlnieka māksla") - kara zinātne, vispārīga, nedetalizēta
militārās darbības plāns, kas aptver ilgu laika periodu,
veids, kā sasniegt sarežģītu mērķi, vēlāk jebkuru
cilvēka darbība [9], [10, lpp. 609-610]. Efektīva definīcija
mācīšanās stratēģijas nāk no senās vēstures, pat tad viņi meklēja
paņēmieni mācību procesu vadības uzlabošanai, pamatojoties uz
mācību procesu izpratne, uzlabošana un vadīšana, tālāk
cilvēka iekšējo, garīgo spēju izmantošana. Uzdevums
stratēģija ir visu iespējamo resursu efektīva izmantošana
galvenā mērķa sasniegšanu. Stratēģija - no grieķu strategos - militārā
māksla; spēles plāns jebkurai cita spēlētāja iespējamai kustībai
(citi spēlētāji) [0, p. 3]. Lai gan taktika ir instruments
stratēģijas īstenošanu un ir pakārtots stratēģijas galvenajam mērķim. stratēģija
sasniedz galveno mērķi, risinot starpposma taktisko
uzdevumus pa asi "resursi – mērķis".
