Letzebuergesch / 2. Français
1. LETZEBUERGESCH
- Kanner tëscht 2 Méint an 4 Joer
- Kanner si mat kloeren Strukturen, déi den Alldag regelen, ëmginn. Den Dagesoflaf ass genee festgeluecht, ass den Kanner ugepasst, an soumat wärt sech all Kind an der Crèche secher an gebuergen fillen. An eischter Stell steet bei eis den Moto: Kanner an Elteren fillen sech wuel.
- Mär bidden verschidden Betreiun
gszäiten un:
• Ganzdagsplaz (100%)
• Hallefdagsplaz (50%)
• Hallefdagsplaz mat Mëttegiessen (60%)
- Mär huelen och “Chèque Service” Kaart, soumat ännert den Bäitrag vun Famill zu Famill.
- Ëffnungszäiten sinn: 7h-19h
- Crèche ass ganzt Joer op, ausser am Weekend an fir déi gesetzlech Feierdeeg.
- Mär iessen all zesummen, Kanner mat den Erzéier. Moies geet et Brout, Bréidercher oder ähnleches verschidden Beluecht, Müsli, oder Cornflakes, Mëllech an Waasser
- Mëttegiessen gëtt vun engem Liwwerservice geliwwert deen dëst stets frësch preparéiert an laanscht bréngt.
- Am Nomëtteg kréien d'Kanner ëmmer Uebst ugebueden.
- U Gedrénks ass ëmmer Waasser fir d'Kanner do.
- An eisem Team vun geschultem Personal ergänzen mer eis géigesäiteg duerch eis verschidden Perséinlechkeeten an Erfahrungen.
- Ganz wichteg ass fir eis och den Aussenberäich vun eiser Crèche, deen als eegen Spillplaz genotzt gëtt, dëst mat verschidden Spiller an Vëlo, Bobby-Car asw.
- Kanner ginn regelméisseg eraus spadséieren dëst an den ugrenzenden Bësch den “Haneboesch”
- Déi éischt Joeren sinn vun grousser Bedeitung fir d'Entwécklung vun den Kanner. An dëser Zäit entstinn Basiskompetenzen, souwéi sozial Kompetenzen, sproochlech Kompetenzen, Kreativitéit an Musikalitéit, déi Kand engersäits huet, an anersäits och gefördert ginn mussen. Hei ginn Grondlagen fir en liewenslaangt Leieren in der fréikandlecher Bildung geluecht.
- Sozial Astellung, Léierbereetschaft an Entwécklung vun der gesamten Perséinlechkeet hänken vun den éischten Erfahrungen vum Kand of. Eis Crèche bitt soumat eng wesentlech Ergänzung zur Familljenerzéihung.
- Kanner hunn d'Méiglechkeet mat aneren Kanner zesummen den Alldag zu verbréngen. Eng Altersspann vun bis zu bal véier Joer, woubäi si jo gréisstendeels an zwou Gruppen agedeelt sinn, bréngt ganz verschidden Entwécklungsstadien mat sech, vun deenen all Kand profitéieren kann. Mat Verständnis an Respekt ginn déi Perséinlechkeeten, déi di eis uvertrauten Kanner hunn , gefuerdert an et gëtt op si opgepasst . Déi individuell Interessen, déi perséinlech Stäerkten, Selbstvertrauen an Eegekreativitéit ginn mat geegenten Moossnamen weiderentwéckelt.
- Eis pädagogesch Zieler:
• Stullkrees: Den Stullkrees gëtt en festen Bestanddeel an eiser Grupp. Dëst Ritual soll Gruppenzesummengehéieregkeet vun den Kanner förderen. Hei kréien Kanner d'Méiglechkeet, hiert Erlieftent ze beschwätzen, si leieren nozelauschteren an déi aner ze verstoen.
• Aféierung vun Regelen an Werterzéihung
• Schaffen mat den Ritualen
• Sozialerzéihung
• Selbstännegkeet
• Sënneserfahrung
• Musek
• Verschidden Léierprozesser: Kanner sollen mat Zäiten mat deenen verschidden Léierprozesser an Kontakt kommen. Den mathemateschen Beräich ass immens wichteg an kann den Kanner am spéideren Liewen hëllefen, en bessert Verhältnis derzou ze kréien. Si sollen spilleresch domadder an Beréierung kommen. Kanner sollen versichen Zuelen an déi verschidden Formen ze erkennen an unhand vun Selbstexperimenter et ze erléieren wei z.B. zwee Eemer voll Sand sinn méi schwéier ewéi just een Eemer voll Sand.
• Sproochförderung
• Beweegungserzéihung
• Kreativitéit
• Fester an Feieren
• Schlofbedierfnis vun den Kanner gëtt hirem eegen Rhythmus ugepasst.
• Falls d'Kanner emotional Zouwennung sichen, kréien se déi vun eis.
• Sauberkeitserzéihung
• Spadséiergäng an der Natur
• Bastelarbechten
- Kanner wäerten sech bei eis an der Crèche an enger gudden Atmosphär ophalen, fir dass si sech gebuergen an sécher fillen, an dass si gären an Crèche kommen. Mär ginn gezielt op hier Bedierfnisser an Wënsch an.
- Agewinnungszäit: Et ass wichteg dass Kanner sech stonneweis un Crèche gewinnt. Déi Agewinnungszäit hänkt vum jeeweilegen Kand of, souwéi vun der Openthaltsdauer pro Woch. Déi Zäit gëtt net facturéiert a soll mindestens eng Woch fierm Antrëtt vum Erzéiungsberechtegen an d'Beruffswelt stattfannen.
- Erzéier an Elteren schaffen Hand an Hand
2. DEUTSCH
- Kindern zwischen 2 Monaten und 4 Jahren
- Die Kinder werden hier mit klaren Strukturen, die den Alltag regeln, umgeben sein. Der Tagesablauf ist genau festgelegt, ist an die Kinder angepasst, und somit wird jedes Kind sich in der Kindertagesstätte sicher und geborgen fühlen. An erster Stelle steht bei uns das Moto: Kinder und Eltern fühlen sich wohl.
- Wir bieten verschieden mögliche Betreuungszeiten an:
• Ganztagsplatz (100%)
• Halbtagsplatz (50%)
• Halbtagsplatz mit Mittagessen (60%)
- Wir nehmen auch die “Chèque Service” Karte an, somit kann der Beitrag von Familie zur Familie ändern.
- Öffnungszeiten: 7h-19h
- Die Kindertagesstätte wird ganzjährig geöffnet sein, ausser an den Wochenenden und an den gesetzlichen Feiertagen.
- Die Mahlzeiten werden gemeinsam mit allen Kindern und Erzieher eingenommen. Morgens wird gefrühstückt mit Brot, Brötchen oder ähnliches und diversen Aufstrichen, Müsli, oder Cornflakes, Milch und Wasser.
- Das Mittagessen wird vom einem Lieferservice geliefert der dies stets frisch anfertigt und vorbei bringt.
- Am Nachmittag wird den Kindern noch Obst angeboten.
- An Getränken ist jederzeit Wasser für Kinder vorhanden.
- In unserem Team von geschultem Fachpersonal ergänzen wir uns gegenseitig durch unsere unterschiedlichen Persönlichkeiten und Erfahrungen.
- Besonders wichtig ist für uns auch der grosszügige Aussenbereich unserer Einrichtung der als eigener Spielplatz mit verschiedenen Spiel- und Fahrzeuge dienen wird.
- Die Kinder werden auch regelmässig einen ausgedehnten Spaziergang an den angrenzenden Wald den “Haneboesch” durchführen können.
- Die ersten Jahre sind von grosser Bedeutung für die Entwicklung des Kindes. In dieser Zeit entstehen die Basiskompetenzen, wie soziale Kompetenz, sprachliche Kompetenz, Kreativität und Musikalität, die das Kind einerseits hat, andererseits auch gefördert werden müssen. Hier werden die Grundlagen für ein lebenslanges Lernen in der frühkindlichen Bildung gelegt.
- Die soziale Einstellung, die Lernbereitschaft und die Entwicklung der gesamten Persönlichkeit hängen von den ersten Erfahrungen des Kindes ab. Unsere Kinderkrippe bietet somit eine wesentliche Ergänzung zur Familienerziehung.
- Die Kinder haben die Möglichkeit mit anderen Kindern gemeinsam den Alltag zu verbringen. Eine Altersspanne von bis zu fast vier Jahren, wobei sie ja grösstenteils in zwei Gruppen eingeteilt sind, bringt völlig unterschiedliche Entwicklungsstadien mit sich, von dem jedes Kind profitieren kann. Mit Verständnis und Respekt werden die Persönlichkeiten der uns anvertrauten Kinder geachtet und gefördert. Die individuellen Interessen, die persönlichen Stärken, das Selbstvertrauen und die Eigenkreativität werden mit geeigneten Massnahmen weiterentwickelt.
- Unsere pädagogische Ziele:
o Stuhlkreis
Der Stuhlkreis wird ein fester Bestandteil in unserer Gruppe sein. Dieses Ritual soll das Gruppenzugehörigkeitsgefühl aller Kinder fördern. Hier werden die Kinder die Möglichkeit haben, über Erlebtes zu berichten, man lernt zuhören und den anderen verstehen
o Einführung von Regeln und Werterziehung
o Arbeiten mit Ritualen
o Sozialerziehung
o Selbstständigkeit
o Sinnerfahrung
o Musik
o Verschiedene Lernprozesse:
Die Kinder sollen schon frühzeitig Kontakt mit verschiedenen Lernprozessen haben. Der mathematische Bereich ist sehr wichtig und kann den Kindern helfen im späteren Leben oftmals ein positiveres Verhältnis dazu zu haben. Sie sollen spielerisch damit in Berührung kommen. Die Kinder sollen versuchen die Zahlen und verschiedene Formen zu erkennen und anhand von Selbstexperimenten erlernen, dass z.B. zwei Eimer voll Sand schwerer sind als einer. o Sprachförderung
o Bewegungserziehung
o Kreativität
o Feste und Feiern
o Das Schlafbedürfnis des Kindes wird nach seinem Rhytmus angepasst
o Emotionale Zuneigung, falls das Kind wünscht
o Sauberkeitserziehung
o Spaziergänge in der Natur
o Bastelarbeiten
- Die Kinder werden sich in unserer Einrichtung in einer behaglichen Atmosphäre befinden, damit sie sich geborgen und angenommen fühlen und die Kindertagesstätte gerne besuchen wollen. Wir gehen gezielt auf die Bedürfnisse und Wünsche der Kinder ein.
- Eingewöhnungszeit: Es ist wichtig dass sich das Kind stundenweise in der Kindertagesstätte eingewöhnt. Die Eingewöhnungszeit hängt vom jeweiligen Kind, sowie der Aufenthaltsdauer in der Kindertagesstätte pro Woche ab. Die Eingewöhnungszeit wird nicht berechnet. Diese sollte mindestens eine Woche vorm Wiedereintritt des Erziehungsberechtigten in die Berufswelt stattfinden.
- Die Erzieher und die Eltern arbeiten Hand in Hand.
3. FRANCAIS
- Enfants de 2 mois à 4 ans
- Les enfants vivront dans des structures claires réglant la vie journalière et de communauté. Le déroulement de la journée est exactement fixé, selon les besoins des enfants, mais permettant aux enfants de se sentir sécurisés et à l'aise. C'est d'ailleurs le mot d'ordre de la crèche : Les enfants et les parents se sentent à l'aise.
- La crèche offre 3 possibilités de gardiennage :
o à journée entière comprenant le repas du midi, appelé 100%
o à demi-journée sans repas, appelé 50%
o à demi-journée avec repas du midi, appelé 60%
- La crèche accepte les « chèques service », ceci explique pourquoi la cotisation peut varier d'une famille à l'autre.
- Horaires 7h-19h
- La crèche sera ouverte toute l'année exceptée les weekends et les jours fériés légaux.
- Le matin on prend le petit-déjeuner avec du pain, des petits-pains ou autres avec beurre et/ou confitures, du muesli, des cornflakes, du lait ou de l'eau.
- Le repas du midi est livré par un service de restauration qualifié confectionnant les repas « Just-intime ».
- Dans l'après-midi des fruits sont offerts aux enfants.
- Durant toute la journée de l’eau sera à disposition des enfants.
- L'équipe se composera de personnel qualifié dans l'éducation d'enfants, qui se complètent par leur personnalité et expériences personnelles.
- Les alentours de la maison, très spacieux, servent d'aire de jeux avec de multiples jeux adéquats aux enfants (toboggan, balançoire, e.a) ainsi que des véhicules, telles que bicyclette, trottinettes, bobby car, e.a sont à disposition des enfants.
- Des promenades dans le bois adjacent, appelé « Haneboesch », sont à l'ordre du jour.
- Les premières années sont très importantes pour le développement de l'enfant. Pendant se temps se développe les facultés de base, comme la faculté sociale, la faculté du parler, la créativité et de la musicalité. Chaque enfant a ses facultés en lui mais il faut les encourager. Ce sera la base d'un apprentissage continuel tout au long de sa vie.
- L'attitude sociale, le désir d'apprendre et le développement de sa personnalité sont fortement influencés par les premières expériences de l'enfant. La crèche se voit comme complément à l'éducation de l'enfant dans sa famille.
- Les enfants ont la possibilité de passer la journée avec d'autres enfants Passer sa journée avec des enfants qui peuvent être âgés jusqu’à 4 ans, avec différents stades de développement, peut profiter à votre enfant.
- Nous traitons les personnalités des enfants qui nous sont confiés avec respect et compréhension et nous essayons de développer leur personnalité. Nous développons leur intérêt personnel, leur force individuelle, leur confiance, leur créativité avec tous les moyens.
- Nos objectifs pédagogiques:
o Cercle de matin
o Ce rituel solidifie l’appartenance de l’enfant au groupe. Les enfants ont la possibilité de rapporter sur du vécu, d’une expérience et de s’exprimer. Il apprend à écouter et comprendre les autres. o Installation de règles et de valeurs morales
o Le travail avec les rituels
o L’éducation aux valeurs sociales et humaines
o Education sociale
o Education à l’indépendance
o Développement des sens
o L’éveil musical
o Différents modes d’apprentissage
o L'enfant est confronté à différents modes d'apprentissage. Par le jeu l'enfant sera mis en contact avec les mathématiques et cela lui aidera plus t**d dans l'école. Nous demandons aux enfants, tout en jouant, de reconnaître les formes et les chiffres et par des petites expériences l'enfant apprendra p.ex. que 2 seaux pleins de sable pèsent plus lourd qu'un seul seau. o Encouragement aux langues
o Activités psychomotrices
o La créativité
o Les fêtes et festivités
o Le sommeil des enfants est adapté à leur rythme
o Affectation émotionnelle quand les enfant le ressentent
o L’éducation de l’hygiène
o Promenades dans la nature
o Activités de bricolage
- L'enfant passe sa journée dans une atmosphère calme, il se sent sécurisé et accepté et aime fréquenter la crèche. Nous répondons aux besoins et aux désirs de l'enfant.
- Temps d’acclimatation: au moins une semaine avant que les parents reprennent le travail. L’enfant sera intégré progressivement dans le groupe, ceci c’est n’est pas facturé.
- Les éducateurs et les parents travaillent main en main
