Celine Veitmann - Stratégies d'apprentissage et d’éducation

📅 Ouverture de nouveaux créneaux de consultation en psychopédagogie positive

Parce qu'il n'est pas toujours facile de trouver le bon équilibre entre les défis du quotidien, les apprentissages, les émotions et les besoins de chacun, je vous accueille au cabinet pour des consultations en psychopédagogie positive destinées aux enfants, adolescents, étudiants et parents pour la 11e année consécutive !

✨ À partir de septembre, de nouveaux créneaux seront également ouverts les mardis et jeudis après-midi afin de répondre à une demande croissante et de faciliter l'accès aux accompagnements.

Les suivis peuvent vous aider à :
🧠 Mieux comprendre le fonctionnement de votre enfant ou adolescent
📚 Développer des stratégies d'apprentissage efficaces
💪 Renforcer la confiance en soi et la motivation
🌱 Accompagner les difficultés scolaires, émotionnelles ou organisationnelles
🤝 Retrouver un climat familial plus serein autour des apprentissages

Les places étant limitées, les réservations pour la rentrée sont d'ores et déjà ouvertes.

📩 Pour toute information ou prise de rendez-vous, n'hésitez pas à me contacter en message privé ou par e-mail.

Au plaisir de vous accompagner sur le chemin de la réussite et de l'épanouissement.

👨‍👩‍👧‍👦 Accompagner les parents, c’est aussi soutenir la qualité de vie au travail.

À l’occasion de la Semaine RSE organisée par LALUX, j’ai eu le plaisir d’animer deux ateliers consacrés à la parentalité auprès des collaborateurs de l’entreprise.

Être parent est une expérience riche et épanouissante, mais elle s’accompagne également de nombreux questionnements et défis au quotidien. Ces ateliers ont permis d’aborder les besoins des enfants, le développement de leurs compétences socio-émotionnelles, ainsi que des pistes concrètes pour renforcer la posture éducative, la coopération et les relations familiales.

Bravo pour l’engagement qui, à travers cette initiative, reconnaît l’importance de soutenir les collaborateurs dans toutes les dimensions de leur vie, y compris leur rôle de parent.

Merci aux participants pour la qualité des échanges et leur implication tout au long de cette rencontre.
Allagi.lu - Coopérative d'Impact Sociétal

Fin de journée au bureau 🙏🏻🤪😆
En ligne, en présentiel, en one-to-one et en groupe aujourd’hui ! Quelle journée !
Belle soirée à vous !

Un samedi au bureau à accueillir les apprenants de primaire et secondaire, rdv après rdv … et mon fils qui me porte un café et m’offre quelques fleurs fraîchement cueillies et déposées sur ma table 🧡🇱🇺🫶

Hier, j’ai eu le plaisir de donner une conférence auprès de 50 enseignants du secondaire autour d’une question essentielle : Comment le numérique façonne-t-il l’attention et les capacités cognitives de nos élèves ?
Une idée clé issue des travaux de Jean-Philippe Lachaux a particulièrement fait écho et résonné pour les profs :
« Le cerveau s’adapte à ce qu’il fait de manière répétée. »
Nos ados n’utilisent pas simplement les outils numériques… ils entraînent leur cerveau, chaque jour, pendant plusieurs heures à:
📱fragmenter leur attention -> Multitâche
📱stimuler la boucle dopaminique -> Plaisir et récompense immédiate
📱rester en alerte -> Notifications
📱être ici et ailleurs -> Sollicitations permanentes
Cela ne “détruit” pas l’attention … mais cela la transforme indéniablement.
➡️ Plus de dispersion
➡️ Moins de concentration prolongée
➡️ Une charge cognitive accrue et une stauration de la mémoire de travail
➡️ Une plus grande fatigue et plus d'irritabilité, accentuées par des carences de sommeil
Le véritable enjeu est
✔️ le numérique en lui-même,
✔️ les contenus accessibles aux ados
✔️ la manière dont il est utilisé
✔️les algorithmes
✔️ la nouvelle réalité coginitve qu'il façonne.
En tant qu’enseignants, continuons de créer des environnements d’apprentissage qui protègent et développent les fonctions congitives des élèves, apprenons-leur à s'en servir, notamment l’attention et la mémorisation.
Merci pour la qualité des échanges et l’engagement des équipes de l' Européenne Lux II 🙏
Si vous souhaitez une intervention dans votre école pour les profs ou les parents contactez-moi !
por Allagi – Être le changement | Éducation à soi et au monde tout au long de la vie |

En fonction de votre énergie du jour choississez la bonne zone :-)
Bon vendredi !

Comment un enfant peut-il savoir si une situation avec un adulte est normale… ou ne l’est pas ?
Beaucoup d’enfants sentent quand quelque chose ne va pas… mais ils pensent souvent que c’est normal, ils n’ont pas toujours les mots, les repères ou la permission intérieure pour le dire.

👹 Normal qu’un adulte crie.
😱 Normal qu’il fasse peur.
⚡ Normal qu’il humilie, menace ou fasse pression.

Parce que les enfants sont vulnérables, ils apprennent très tôt à s’adapter aux adultes, d'autant plus à ceux qui assurent leur survie.
C’est pour cela que j’ai créé ce visuel : un outil simple pour aider les enfants à reconnaître ce qui est OK… et ce qui ne l’est pas dans une relation avec un adulte.

Un enfant a le droit :
• de se sentir en sécurité
• d’être respecté dans son corps et ses émotions
• de dire STOP quand quelque chose ne va pas
• de demander de l’aide à un adulte de confiance

Et un principe essentiel doit rester clair :
Un enfant n’est jamais responsable du comportement d’un adulte.

Je sais que ce type de visuel peut parfois susciter des réactions ou des questions. Certains peuvent se dire :
– que cela risque de culpabiliser les parents
– que c’est trop radical
– que les enfants vont se retourner contre les adultes
– que les enfants pourraient mal interpréter certaines situations
– ou que des réalités éducatives complexes sont ici simplifiées
Ces questions sont légitimes. Ce visuel n’a pas pour objectif de juger les adultes ni de donner une leçon d’éducation.
Il s’agit d’un outil pédagogique, inspiré de la Convention des Droits de l'Enfant et de mes réflexions suite à la présentation du rapport 2025 de l'OKAJU - Ombudsman https://www.okaju.lu/2025/rapport-annuel-2025/
pour aider les enfants à mettre des mots sur leurs ressentis et ouvrir des discussions avec les adultes qui les accompagnent.
Dans mon travail, j’accompagne :
🖍️ les enfants et les jeunes à mieux comprendre leurs émotions, leurs limites et leurs droits et à développer leur pensée critique
🖍️ les adultes qui les entourent à réfléchir à leur posture éducative et relationnelle
Parce que protéger les enfants passe aussi par des adultes capables de se questionner et de dialoguer.
Si ce visuel peut :
• aider un enfant à mettre des mots sur ce qu’il ressent
• ouvrir une conversation dans une famille, une école ou une association
• inviter les adultes à réfléchir à la qualité de la relation éducative
alors il aura déjà rempli sa mission.
Vous pouvez le partager s’il vous semble utile.
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Être parent, ce n’est pas toujours simple ❤️
On veut poser un cadre…
Mais on veut aussi rester bienveillant.
Et si on pouvait faire les deux ?

Dans mes suivis parentalité, je partage des outils simples et concrets comme :

✨ « Je vois que… »
✨ « La règle est… »
✨ « Tu peux choisir… »

Des phrases qui permettent de :
✔️ Apaiser les tensions
✔️ Poser des limites claires
✔️ Aider l’enfant à grandir en confiance

Parce qu’aucun parent ne devrait se sentir seul face aux défis du quotidien.
Mes accompagnements en parentalité sont là pour vous soutenir, vous rassurer et vous donner des clés concrètes.

Envie d’en savoir plus ? Écrivez-nous en message privé 💬