Fizma

Fizma Pagalba ugdyti kritinį mąstymą. Išmokti skaičiuoti, įvertinti , susikurti realius uždavinius ir juos išspręsti.

03/03/2020

Nėra tikriausiai geresnio įvertimo, kai su vaiku kalbi ir tau pasako. Mano mėgstamiausia pamoka yra matematika! O aš pastebiu, kad vaiko akys švyti, nes padidėjęs pasitikėjimas savimi, liejasi per kraštus!
Skaičiuokime kasdien!

25/02/2020

Nuo vasario 29 pradedu dirbti ir šeštadieniais. Jei kam reikia dar papildomų pamokų kreipkitės. Taigi dirbu visomis savaitės dienomis.

Man labai įdomu, kaip jūs atsakote į klausimą , Kodėl reikia mokytis? Kodėl verta mokytis? Aišku abu klausimai reiškia v...
13/02/2020

Man labai įdomu, kaip jūs atsakote į klausimą , Kodėl reikia mokytis? Kodėl verta mokytis?
Aišku abu klausimai reiškia vieną ir tą patį, bet galbūt gyvename laisvoje Lietuvoje, tai atsakykim, kodėl verta? Net realiai sunku yra rasti "normalų" atsakymą google.lt . Greičiau rasite, kodėl verta mokytis anglų, vokiečių , programavimo. Bet kodėl verta mokytis visko??? Pakolkas lietuvių kalba radau tik vieną Kamilės straipsnelį, kuris kalba abstrakčiai apie mokymasi , tai noriu juo pasidalinti. O aš kada dar pasakysiu, kodėl verta mokytis gamtos mokslų, beje prisegu savo sugalvotą galvosukį, pamėginkite, savo jėgas, arba padiskutuokime, kodėl verta?...

Pasaulis peržengė 7 milijardų gyventojų ribą ir aš galiu drąsiai teigti - nėra Žemėje identišku žmonių, kurių norai, svajonės bei motyvacija joms siekti sutaptų. Tad su motyvacija mokymuisi - ne išimtis. Kiekvienas turi atrasti atsakymą į klausimą : "KODĖL MAN VERTA MOKYTIS?". Tad šiuo straipsniu aš neperšu savo nuomonės, o tik bandau Tau padėti surasti atsakymą į šį, mano nuomone, svarbų klausimą.

Tavo buvimas klasėje, aktyvus dalyvavimas pamokoje – sukuria produktą – Tavo, mokinio, žinių tam tikrą kiekį. Tai, ką Tu sužinai pamokos metu, bendradarbiaudamas su mokytoju ir bendraklasiais bei įtvirtini šias žinias savo galvoje palieka tau pridėtinę vertę. Tikiuosi, kad ta vertė tik augs, kaip ir pelningai investuoti pinigai. Aišku, rizika visada yra. Tu gali pasakyti, kad ne visų dalykų Tau reikės ir visų pamokų lankymas tuščias laiko švaistymas. Taip, sutinku, bet kur tada tavo bendras išprusimas? Tikrai tikiu, kad būdamas suaugęs nenori linksmoje kompanijoje būti nesuprastas, kai nežinosi kažkokio istorijos įvykio, nors tu ir užimi įtakingos kompanijos aukštą postą. Besimokydamas tu darai „investavimą“ – investiciją į savo ateitį. Kuo daugiau žinių prikaupsi dabar, tuo didesnę galimybę jomis pasinaudoti turėsi vėliau, kaip tau to prireiks.

Tikriausiai Tu nenori dirbti sunkų, mažai apmokamą darbą. Kad ir kokios kalbos būtų apie „pelningą“ statybininko ar tolimųjų reisų vairuotojo darbą – sutik, kad tai sunkus ir ne visada perspektyvus darbas. Ir dar – o kur „šešėlinė“ ekonomika? Tikriausiai niekas negalvoja apie tai, kad juos gali užklupti ligos ar kitos nelaimės. Ir gaudamas palyginus gerą algą „vokeliuose“ , tu neturėsi jokių socialinių garantijų.

Nenoriu būt „blogasis pranašas“, bet nesimokymas, tuščias laikas leidimas pamokose ar iš vis mokyklos nelankymas – Tau brėžia kelia į tavo gyvenimo nuosmukį.

Gal geriau grįžkime prie „pelningesnės“ ateities vizijos.Tu būni pamokose, bandai aktyviai jose dalyvauti. Tave kaip aktyvų, besidomintį mokinį pastebi mokytojai, įvairių būrelių vadovai. Visų pirma esi kviečiamas dalyvauti įvairiuose renginiuose, kuriuose atstovausi mokyklą. Ką tai reiškia - tu nemokamai aplankai ne tik savo mieste esančias organizcijas, kuriose vyksta renginiai, bet vyksti į kitus Lietuvos miestus ar netgi užsienio šalis. Tu plėti ne tik geografinį akiratį, bet ir užmezgi asmenines pažintys. Sutik, tai suteikia ne tik finansinę naudą, bet didesnį pasitikėjimą pačiu savimi. Juk planuojant atostogas ar kokią išvyką, tu svarstai kaip pigiau ir išradingiau praleist laisvą laiką. Ir tau čia į pagalbą ateis tavo užmegzti ryšiai. Tikrai pažįstami svetimoje šalyje neatsisakys pagelbėti ieškant pigesnės nakvynės, o galbūt pasiūlys paviešėt nemokamai ir pas juos.

Manau, kad Tau tikrai yra naudingiau mokytis, aktyviai dalyvauti pamokose nei veltui švaistyti savo laiką. Tad apsvarstyk mano patarimą - efektyviai išnaudok leidžiamą laiką pamokose ir kurk SAVO ateitį.

02/02/2020

If people do not believe that mathematics is simple, it is only because they do not realize how complicated life is.
John von Neumann.

Šiandien noriu pradėti savo rašliavą, šia citata. Reikia suprasti, tai kad šiai dienai nebėra sunku mokytis naujų dalykų, kaip anuomet. Dabar yra daugybė nutiestų kelių ir jau nebesi naujakurys "Amerikoje" . Turiu omenyje mokyklinę matematiką, o ne profesionalaus matematiko darbą, kuris nagrinėja ne išspręstas problemas pasaulyje.

Galbūt yra dar likusios tam tikros problemos, kurios manau dešimt ir daugiau metų nebus išspręstos Lietuvoje, mokantis mokyklinės matematikos. Bet jas aptarsiu šiek tiek vėliau, o dabar norėčiau suformuoti keletą teiginių, kurie turėtų praversti mokiniui prieš imantis matematikos.

Pirmiausia, turime visi suprasti, kodėl mes turime mokytis matematikos?
Antra, mokyklinę matematiką galime išmokti visi.
Trečia, atsakyti sau į klausimą: " ar aš tikrai viską suprantu matematikoje?", o jei ne, ko nesuprantu.

Pakomentuosiu:
Pirmas teiginys, vyresniam mokiniui kuriam gręsia stojimas į universitetą lengvai atsakomas, reikės ar nereikės matematikos, atitinkamai specialybei. Tačiau nėra viskas taip paprasta ištikrųjų šiame uždavinyje yra daugiau kintamųjų. Kartais net nereikalaujant stojant matematikos balo, studijuonant pirmame ar antrame kurse atsiranda matematika. Tokiu atveju išmokti matematiką per pusmetį nėra lengva, galbūt net per vėlu. Dažnai tokiu atveju susidaro studentui skola. Turint didelį skaičių skolų, galima iškristi iš universiteto, bet kokiu atveju turint skolą nebaigsi universiteto.

Aišku viskas labai skamba, negražiai čia, mano nuomone šį klausimą reikia atsakyti dar anksčiau, jau mokantis daugybos lentelės. Nes dabar mokiniai dabar to nenori daryti, atsiradus telefonams, labai jau lengva sudauginti su juo, niekas nenori išlipti iš konforto zonos tiek dešimtmetis tiek penkiasdešimtmetis. Tai kodėl mokausi daugybos lentelės? Kad greičiau ir lengviau skaičiuočiau. Kam man greitai mokėti skaičiuoti? Kad "užsidirbčiau" daugiau laisvo laiko. Kam man laisvas laikas? Kad galėčiau veikti ką noriu, galbūt pasimokyti dar sunkesnės matematikos, kad turėčiau dar daugiau laisvo laiko, o vėliau visą savaitgalį galėčiau netrukdomas žaisti....

PUIKIAI MOKANTIS, VISADA ATSIRANDA DAUG LAISVO LAIKO, TIK NESUMAIŠYKITE SU REZULTATO PALAIKIMU, KARTAIS NORINT PALAIKYTI AUKŠTĄ PAŽYMĮ ĮDEDAMA DAUG BEREIKALINGO DARBO, UŽ KURĮ NIEKAS DIVIDENTŲ NEMOKA.

Antru teiginiu, aš teigiu, kad mokykloje mes mokomės, jau žinomų problemų sprendimus ir dažniausiai tik pagrindus. Visus atsakymus, galima rasti knygoje. Labai mažai yra galvojimo užduočių , daugiausia yra mechaninis robotizmas, tiesiog įgūdžių formavimas ir jų naudojimas. Labai mažai tenka spręsti dar nespręstas problemas, nebent mokytojas iš jūsų bando formuoti olimpiadininką, tada mes pereiname prie taikomosios matematikos ir didelių problemų. Bet čia tokių atveju geriausiai 1/50 , nes menkas motyvacinis lygis yra esamų mokinių. Mažai kas nori įdėti tiek daug darbo papildomai, tiek mokinys tiek mokytojas. Abiems yra sunku, mokytojui pačiam yra sunku spręsti naujas problemas, taikyti matematiką, sugalvoti sprendimą nuo nulio tai daro įtaką patarimams mokiniui. Be patarimų mokinys negali pradėti tinkamai mąstyti-rasti kryptį kuria judėti. Mes negalime, be tinkamų įgūdžių mąstyti apie vieną uždavinį dvi tris valandas ar ne savaitę. Gyvename XXIa. norime visko greitai, čia ir dabar, tačiau fizinės žmogaus galimybės vis dar ribotos, vienu laiku, galime būti tik vienoje vietoje, skaityti vieną knygą tuo pačiu laiku. Taigi pagrindinis resursas, ko visada stinga darant dalykus, tai laikas. Jo visada reikia daug, jei kalbame apie profesionalumą.

Trečias teiginys, jei kažką blogiausiai moki, tai tą ir mokytis labiausiai. Neverta, net skirti laiko, tam kas ir taip aišku. Mokantis matematikos, kartais iš seniau viskas naujojoje temoje būna aišku. Tačiau mokinys, gaišta laiką čia, sprendžia suprantamus uždavinius. Jei perskaičius uždavinį ir po 1min jau jį pradėjai daryti, užsirašiai lygtis ir žinai, kad jas išspręsi per 5min . Tiesiog tam reikia tik fizinio laiko, kad padarytum. Tai nedaryk tokių 10 uždavinių vienodų. Tiesiog ką tik praradai 1,5h. per kurias, galbūt būtum išsprendęs du nevisiškai aiškius uždavinius, kurie būtų davę tau 10 kartų daugiau naudos. Labai svarbu užsidėti prioritetus, kaip ir minėjau laiko neužtenko viskam. Jį reikia taupyti, o matematika, mums padeda geriausiai tai padaryti. Jei laikysimės, plano, kad išmokti tą ką neišmokau, gerinti įgūdžius, kurie blogiausi. Taip mes darysime milžino žingsnius, vietoje vėžlio.

JEI KAŽKAS SKAITOTE, PRAŠAU ATKREIPTI Į TAI DĖMESĮ IR PASIIMTI ŠĮ PATARIMĄ SAU ARBA DUOTI KAŽKAM KITAM.

Problemos mokantis:
1. Skirtingi vadovėliai, man tenka mokyti pas mane užsukančius mokinius, ir pavyzdžiui devintokai turi apie 5 skirtingus vadovėlius . Visi savaip skirtingi ir ištiesų turi ne vieną minusą. Dažnai tenka mokyti man be vadovėlio pačiam galvojant reikšmingas užduotis. Visuose vadovėliuose yra skirtingais tekstais užrašyta ta pati užduotis. Manau, dažnai mokiniai gauna prastesnį įvertinimą, kai mokosi iš vieno vadovėlio, o kontrolinio užduotis imamos pagal kito, vadovėlio kontrolinių darbų knygos. Nes mokiniai prastai, supranta tekstu parašytą užduotį, nes neturi kūrybiško mąstymo, ką moka ir ko galėtų prašyti ši pateikta užduotis.
Stipresni mokytojai retai vadovaujasi vienos rušies vadoveliu, jie duoda mokiniams papildomų užduočių ir dažnai naudoja senus nurašytus vadovėlius papildomiems darbams, taip yra šokinėjima per abi knygas derinant skyrius. Tai duoda geresnį suvokimą mokyniams tik, atima daug laiko. Bet ypač greitų dalykų nebūna.
2. Skirtingi mokytojai, ne visi yra savo srities specialistai. Mokytojų truksta, kokybė kenčia. Mokytojas turi būti kūrybiškas ir mokant matematikos, imti aktualius uždavinius, domėtis daugiau nei savo dėstomu dalyku. Deja deja, mes žinome, kad dažniausiai mokytojai nėra ypač plačių pažiūrų. Pas manęs ateina mokiniai ir dreba pamatę lengvesnį- greitesnį sprendimą , kad negalės taikyti šio sprendimo, nes mokytoja liepia, būtent daryti taip, kaip parodė. Mokinys retai supranta, kad sprendimų gali būti įvairių, bet atsakymas tik vienas. Čia tas pats , kaip norint nuvažiuoti iš Klaipėdos į Vilnių, galima įvairiais būdais, su dviračiu, mašina, autobusu ar traukiniu. Kaip ir autostrada ar kitais keliais, prasukant pro miestelius. Visi būdai skirtingi, tačiau visi geri tam tikromis aplinkybėmis. Su dviračiu-įšūkio įveikimas. Su traukiniu- ekologiškas, Su automobiliu greičiausias. Ko reikia taip ir darom. Svarbiausia pasiektas tikslas. Kartojant maršrutą matematikoje, reikia ieškoti autostrados. Iš principo geri matematikai ar fizikai yra tinginiai. Reikia suprasti, kad sprendžiant nereikia masiškai daug rašyti. Daug rašyti reikia rašant vadovėlį, nes juk vadovėlius spausdina tik tada, kai pasiekia, tam tikrą skaičių puslapių, dėl to 80 proc. informacijos yra "vanduo" - perteklinė info.
3. Skirtingi mokiniai, aš manau, kad mes esame savo tėvų atspindys. Po truputį visada panašėjame į tėvus ir mums tėvų nuomonė labai svarbi. Dėl to stiprus tėvų požiūris į mokslą yra viena varomųjų jėgų mokantis. Tinkamas motyvavimas yra lyg ferari automobilio galingas variklis. Tačiau, būna ir blogas požiūris, aš buvau ne vunderkindas tai ir mano vaikas toks nebus, bet nereikia būti vunderkindu, kad mokykloje viską galėtum išmokti. Atvirkščiai, mūsų mokyklos nėra pritaikytos gabiems vaikams. Man asmeniškai, būdavo nuobodu, mokykloje , kai kurie dalykai. Tiek matematika tiek fizika, nes jei per gerai moki, tu tampi lyg atskirtasis , eini į pamokas, kad negautum n raidės, o va chemija man patiko labiau, nes ten tikrai kažką sužinodavau naujo, nes namie papildomai nesimokiau chemijos ir paskutiniais metais chemijos mokytoja buvo stipri, nes pakeitė vienuoliktos klasės mokytoją-pensininkę. Taigi vieni eina į mokyklą, kad išmoktų kažką naujo, kiti kad laiką praleistų, kiti kad n raidės negautų ir problemų neturėtų. Skirtingi prioritetai duoda skirtingus rezultatus. Taigi reikėtų pradėti formuoti požiūrį vaiko nuo mažų dienų per vaiko tėvus.
4. Vėlyvi, per reti egzaminai
Reikia dažnesnių, sistemingų egzaminų. Sumažėtų įtampa, kad neišlaikysiu gerai egzamino. Robotas galėtų suformuoti egzaminą per keletą sekundžių, ir netgi įvertinti tinkamiau nei pavargusi mokytoja. Galbūt laikant 12 kartą egzaminą jau nebeturėčiau silpnų vietų ir sugebėčiau gauti reikiamą įvertinimą. Tiesiog sužinome apie mokinį tik po 12 metų , ką išmoko, kaip įsisavino žinias. Manau per lėtai mokomės matematikos, aš asmeniškai jau 10klasėje galėjau laikyti matematikos VBE ir gauti 100. Kodėl aš tam neturėjau galimybės? Ir būčiau sutaupęs vėliau šešias savaitines pamokas, galbūt informatikai/ programavimui. Kai per lėtai mokaisi, užmiršti ,ką mokeisi prieš tai ir taip svyruoji , kas mėnesį. Pavyzdžiui važiuojant greičiau su automobiliu, mes stebime kelią kur kas nuodugniau, nei kai važiuojam lėčiau nei pagal eismo taisykles, tiek dėl policijos tiek dėl nekaltų žvėrelių. Taip pat ir mokantis reikėtų turėti, omenyje, kad nebus laiko grįžti ir klaidų daryti nevalia. Nepasilikti rytojui analizuoti savo klaidų. Jei nesupranti , kokią klaidą padariai vadinasi dar to dalyko visiškai nemoki. Dabar tai turėtų būti tavo prioritetas, o ne kažkokia "nauja tema" .
5. Prastas matematikos taikymas,
Nėra praktiškai mokoma apie matematikos taikymą. Nes vėl, tai yra nelengvas darbas. Matematiką reikia taikyti, o ne mokytis teoremas. Tik sprendžian uždavinius mes ją išmoksime. Sąvokos vėl nėra svarbiausios, mąstant kūrybiškai.

PRAŠAU PASIDALINTI ŠIOMIS MINTIMIS JEI JUMS JOS BUVO NAUDINGOS IR AKTUALIOS, TAIP PAT PARODYKITE NYKŠTĮ (y) .

30/01/2020

Baigiaisi jau pirmas mėnesis 2020 metų, kai kurie per šį mėnesį pradėjo siekti savo tikslų. Kai kurie dar dvejoja, nežino, kaip pradėti.
Pasakysiu paprastai, pradėti visada yra sunku, net šį tekstą man rašyti nėra lengva. Žinau, čia bus padaryta vienokio ar kitokio pobudžio klaidų, kadangi šis tekstas bus "čia" galėsite ne vieną kartą analizuoti mano padarytas klaidas, tačiau man būtų smagu, kad analizuotumėte šio teksto turinį-žinutę jums....
Norėčiau, pasidalinti savo "maža" patirtimi, beveik jau pusę savo gyvenimo padedu kitiems pažinti matematiką. Atsimenu dar aštuntoje klasėje savo klasiokus t.y. 2007 metų pabaigoje pradėjau mokyti bene 10 berniukų prieš mėnesį Pitagoro teoremos. Jos taikymą ir naudą praktikoje, nes kai statėme namą su tėčiu, mes ją taikėme tada man gal buvo 11m., bet žinojau, kad 6,8,10 gausime statų kampą, kuris reikalingas stogui ir namo kampams, be stačių kampų namo sienos galėjo pradėti drėkti, pelėti(smirdėti) . Tada buvo tikriausiai didžiausi pažymiai visoje klasėje, nes klasės draugai vos ketvertą traukė prieš tai. Nuo mažumės buvau greitai skaičiuojantis vaikas, patiko man matematika. Aplamai patiko eiti į mokyklą, nes mokykloje būdavo daug draugų.
Namie, kai nereikėdavo eiti į mokyklą visada atsirasdavo mažesnių ar didesnių darbų tėvų ūkyje, kurių dauguma būdavo rutiniški. Aš buvau smalsus visada viską norėdavau išmokti, bet daryti tai 10 ar 100 kartų tiesiog būdavo nuobodu ir tikriausiai ne man. Realiai niekada nežiūriu filmų, kuriuos jau esu matęs. Nebent jau praėjo 10m. ir aš jau gerai neprisimenu. Bet iš tų rutiniškų darbų pasisėmiau visai nemažai. Visada norėdavau padaryti viską dar greičiau, nei buvau padaręs, toks lenktyninko bruožas likęs iki šiandien. Tas pats yra sprendžiant kažkokią problemą nesvarbu ar tai matematinė, fizikinė, cheminė ar šiaip buitinė visada sugalvoju kitokį sprendimo būdą. Sumažindamas veiksmų ir kintamųjų skaičių, taip gaudamas "gryną" produktą.

KAIP PRADĖTI?
Aptarsiu matematiką, nes laikausi tokios nuomonės, kad ją mokomės ilgiausiai ir ji iš tikrųjų yra mokslų motina. Be matematikos žinių negalime nagrinėti nei rimtesnių problemų : fizikoje, chemijoje, programavime, biologijoje, astronomijoje , ekonomikoje, architektūroje ,planavime....

Lengva yra pradėti mokyti tuos, kurie aiškiai žino, ko nemoka, tiesiog padarai planą pagal tai ir jau po truputį pradedame brautis į priekį. Tačiau, dažnai save apgaudinėjau, kad tą moku ir tą moku, dažniausiai, nesuprantu sąlygų ir mokytoja nepalankiai vertina. Reali situacija visada būna žiauri.

Vaizdžiau sakykime turime ansvorio, na jau seniai mums sakė, kad nėra gerai. Ūgis 160cm svoris 130kg. Yra problema, bet vis atidėliojau ją spręsti. Dabar noriu pradėti sportuoti, bet pulsas aukštas, kraujo spaudimas taip pat. Eičiau į salę svorių kilnoti, bet nemoku, girdėjau, kad gali traumą patirti-išvaržą gauti. Vaikčioti daug negaliu pėdas, pradeda skaudėti, nėra tokios avalynės , kokios reikia man. Kiek maistą bandau tvarkytis, tiek vėl grįžtu. Niekaip neina pradėti. Labai sunku...
Pasimdau profesionalų trenerį tas parodė tinkamai pratimus daryti, vis stengiuosi šis prižiūri mane. Pradėjo skaudėti, bet vis vien tesiam darbą, jis juk žino, kad taip reikia. Žiūriu pats į veidrodį kažkaip kitaip atrodau. Rytoj vėl liepia ateiti nors šnd vos paeinu jau. Rekomendavo, pasidaryti salotų su vištiena... Ateinu šiandien kojos skauda... Išeinu jau ir rankos skauda. Vis vien liepė ateiti rytoj ir po rytojaus ir pilvas ar stuburas skauda. Ir vėl ir vėl su skaudančiom kojom pritupimus darau... Žiūriu, jau atrodau, jaunesnis.. Nors pavargęs, bet laimingesnis, gaminasi dopaminas kažkoks... Net jau pats noriu ateiti sportuoti. Kažkaip mėnesis greit prabėgo, nors pirma savaitė buvo sunki.

KODĖL? PASAKOJU APIE SPORTĄ? O NE APIE MATEMATIKĄ?
Manau, ten buvo viskas aiškiau kur problema ir jos sprendimo būdas buvo visai tinkamas. Tačiau matematika nieko nesiskiria nuo sporto. Aš laikau , kad matematika yra smegenų sportas. Kaip yra sudėtinga treniruoti sutingusius kūno raumenys taip pat sudėtinga yra treniruoti sutingusias smegenis. Bet, kad jas treniruoti reikia, tai faktas. Nors nesimato, bet jos ten artėja prie "130kg" . Labai lengva yra mokyti vaiką, kuris turi 10 vidurkį. Kodėl toks pas manęs ateina? Nori įstoti į geriausią gimnaziją Klaipėdoje. Toks mokinys atėjęs iškart žino, ko gerai nesuprato. Norėtų paspręsti tokio tipo užduočių. Na būdamas 8kl. su manim sprendžia užduotis, kurių 50proc. 11kl. A lygio fizikų neišspręstų. Joks treneris, nemažina svorių, liepia vis pakelti vos daugiau nei vakar, taip žmogaus progresas nesustoja. Tačiau, kažkodėl kai kurie mokiniai ar net jų tėvai yra nusistatę, kad svarbiausiai neturėti neigiamo.

Truputį paskaičiuokime, para turi 24h , o savaitė 168h. Jei kasdien, kaip "žmogus su ansvoriu" 2h sportuotume, su smegenim. Tai augtų mūsų greitis ir pajėgumas, taip pat ir atmintis. Kiek daug dalykų vienu metu. Atmintis padeda matematikoje 5-10 kartų greičiau išspręsti sunkų uždavinį.
Pajėgumas padėtų mums numatyti, kaip šachmatų ėjimus. O va greitis didėja skaičiuojant ir atsimenant.

Pirmiausia turi suprasti, kad mokytis yra privilegija, o ne prievolė. Dauguma, jau mirusių mokslininkų , filosofų norėtų būti jūsų kailyje. Aišku dabar yra daugiau trikdžių, nei seniau. Tačiau jei išnaudotumėte tinkamiai internetą savo išmaniajame. Greitai rastumėte jums reikiamą atsakymą, tik aišku iki tokio lygio reikia dar pasikausti. Išmokti, ką turėtum mokėti, taip kad galėtum paaiškinti kitam žmogui kokybiškai, lyg tau už tai mokėtų pinigus.

Reikia suprasti, kad pasaulis vertina kokybę. Labai lengvas pvz kodėl Samsung ar Iphone telefonai, kainuoja daug daugiau, nei su tokiais pačiais parametrais turinčiais telefonais, tikrai ne dėl dizaino yra permokami dvigubi pinigai. Žmonės nori užtikrintumo, taip pat ir TU turi norėti. Kontroliniai turi patapti eiline diena tavo įtemtam grafike, kontrolinis yra tik toks reiškinys, kuris parodo tavo susikaupimą ir supratimą ką dabar darai, panašus dalykas yra ir egzaminas tik skiriasi tuo, kad ką darei-išmokai.

Pradedam? Mes vejamės tavo klasės draugus. Tai startuokim solidžiai. Pirmiausia užmirškime , matematikoje nėra "temų" galbūt galime sakyti, kad yra skyriai. Aplamai tie skyriai yra persipynę su kitais skyriais. Rimtas uždavinys susideda iš daugybės skyrių. Matematika susideda iš skaičių ir dar daugiau raidžių. Reikia susitaikyti su tai, kad skaičius visada reikia suskaičiuoti. Problema yra tavo skaičiuotuvas, realiai iki 10kl. jo tau net nereikia matematikos pamokose, ta fizika kenkėja priverčia nusipirkti "gerą" skaičiuotuvą. Kuo geresnį skaičiuotuvą dabar turi tuo tavo matematinio mąstymo greitis mažėja, taip pat ir atmintis. Sprendi lėčiau su padargais nei plikom rankom darytum. Tau reikia mokėti viską skaičiuoti pačiam traukti šaknis iki 400-600 , kelti laipsniu iki 25 , sudėti atimti, greitasias daugybos formules, trupmenas. Atsiminti keletą trigonometrijos reikšmių, faktorialų, pirminių skaičių, naikinti įracionalumą, logaritmo veikimą... Viskas susideda į elementarų matematikos naudojimą. Kas keičiausia, kad egzamine, net nereikia suskaičiuoti tavo apytikslių reikšmių , suskaičiavęs gali gauti baudos taškų. Matematikai yra didžiausi tinginiai, visokie šaknyd, logaritmai, trigonometrijos, vektoriai buvo sugalvoti, kad nereikėtų spėlioti skaičiaus, "kam reiks tas atspės pats iš šio atsakymo lengvai" . Tokiu požiūriu apsikraunate patys. MATEMATIKĄ reikia taikyti, o ne skaičiuoti, sakiau, daugiau joje yra raidžių nei skaičių. Svarbiausia nebūti robotu, visi uždavinai neišsisprendžia su viena formule. Uždavinys yra gyvas mechanizmas jis reikalauja susikaupimo ir tavo maksimalaus žinių panaudojimo. Taip aš galiu tau vieną kartą padėti iškelti tokį "svorį" bet vėliau gausi kapstytis pats. Niekas už tave visada nedarys uždavinių, pats turi pratintis, kaip prie šalto vandens.

DIDŽIAUSIOS KLAIDOS
Išsamiai spręsti uždavinius, per daug rašant , tai yra labai neskanu. Čia tas pats , kaip antrą kartą žiūrėtum Černobylio seriją kur prieš tai žiūrėjai ant maksimalaus susikaupimo. Pradėjęs spręsti uždavinį pastoviai pradedi nusirašinėti nuo savo senojo, taip neįneši jokių naujų minčių ir taip leidi dienas iki kontrolinio. Galbūt, gavai, net maksimalų įvertinimą, tačiau 11kl. A lygyje to pradėsi nebesuspėti, taip kris tavo įvertinimas per 2-3 balus. O tai tau sukels stresą ir nepasitikėjimo jausmą. Priprasti prie naujo tempo bus nelengva, dėl per lėto minčių srauto. Tavo užrašai turi būti naudingi tik Tau o ne mokytojai. Su šia taisykle atverti naują lapą ir stengėsi išspręsti kuo greičiau uždavinį. Kad oficialių namų darbų neturėtum, o galėtum imtis dar rimtesnės problemos iš uždavinyno panašiam skyriui. Pradėdamas mokytis, apžiūrėk viską skyrių ir sujunk vienu voratinkliu. Tai nėra lengva tačiau įpročiai yra išugdami tiek geri tiek blogi. Jei kažkas sunkiau sekasi atsimink visi dalykai turi pradžia ir pabaigą, nusiteik kontroliniui taip, kad gautum kuo didesnį pažymį. Būk iki galo, gal dar šaus kokia nuostabi mintis, jei laikiaisi mano prieš tai pasakytų mano pastebėjimų. O vėliau galėsi aptarti su "profu" kokiais būdais buvo galima padaryti šį "sunkų" uždavinį.

Kaip mokiau kažkada kareivį, jis sakydavo iš eigos reikia spręsti taip.... Kariuomenė išmoko prie nurodymų, tačiau matematikoje nėra nurodymų, kiekvienas uždavinys turi ne vieną būdą. Gerai yra mokėti išspręsti visais, bet būdamas devintoku gali spręsti uždavinį per trikampių panašumą, dešimtoku per trigonometriją, o vienuoliktok per vektorius, o jau dvyliktoku jau būni viską pamiršęs. Taigi devintokas, gali daryti kai kuriuos uždavinius geriau nei dvyliktokas. Abiturientas dabar ruošiasi jo manimu šimtams VBE tai jam nėra lengva išspręsti šį tavo teminį uždavinį. Jam aiškindams šį uždavinį gauni pasitikėjimo savimi-karmos taškų ir jam sukeli gėdos jausmą, šio dalyko pasekmės, abiturientas dar stropiau mokosi.

TAIGI-
Jei nori pradėti didinti smegenų apimtį progresyviai ir nesustodamas. Tai kreipkis dėl reagualiarių savaitinių pamokų pats. Jei to nori tik tavo tėvai tai pamėgink sužaisti pliusų ir minusų vakarą pats su savimi ir nuspręsk ar nori? Suprasti universaliausią kalbą pasaulyje , matematiką....fiziką...chemiją
Viską sujungus į vieną ir suplakus, gauname visai skanų kokteilį. Kaip gera yra suprasti, kuo skiriasi LPG, benzinas ir dyzelis. Kuo skiriasi technika tokia. Kas geriau? Ir taip toliau, tavo akys matys daugiau nei mato dabar, busi pastabesnis, greičiau reaguosi į pasikeitusias sąlygas. Čia ir dabar... Viską galimą išmokti, reikia tik tinkamai ugdyti savo gebėjimus♥!

Address

Klaipeda

Opening Hours

Monday 10:00 - 22:00
Tuesday 09:00 - 22:00
Wednesday 09:00 - 22:00
Thursday 09:00 - 22:00
Friday 09:00 - 22:00
Saturday 09:00 - 17:00
Sunday 09:00 - 22:00

Telephone

+37067981502

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Fizma posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The School

Send a message to Fizma:

Shortcuts

Share