Kauno švietimo inovacijų centras

🔰 Kauno mokyklų vadovai susitiko Lietuvos zoologijos sode: dėmesys edukacijai, bendrystei ir inovacijoms🔰

2026 m. gegužės 28 d. Lietuvos zoologijos sode vyko Kauno bendrojo ugdymo mokyklų vadovų popietė, subūrusi miesto švietimo bendruomenės atstovus bendrystei ir diskusijoms apie šiuolaikinį ugdymą. Renginio metu aptartos Lietuvos zoologijos s**o edukacinės veiklos ir galimybės mokykloms organizuoti patyriminį mokymą netradicinėse erdvėse. Susitikime dalyvavo Švietimo skyriaus vedėja dr. Ona Gucevičienė, pabrėžusi bendradarbiavimo ir inovacijų svarbą švietime. Neformalioje aplinkoje mokyklų vadovai dalijosi patirtimis bei stiprino profesinius ryšius. Renginio dalyviai turėjo galimybę apsilankyti egzotariume ir iš arti susipažinti su moderniomis edukacinėmis erdvėmis.

Renginys paskatino ieškoti naujų būdų, kaip netradicinės erdvės gali papildyti ugdymo procesą ir stiprinti mokinių patirtinį mokymąsi.

☺️ Dėkojame Lietuvos zoologijos s**o komandai už šiltą priėmimą, įdomų edukacinių programų pristatymą.

_______________________________________________
Kauno savivaldybė, Lietuvos Zoologijos Sodas

🔰 Psichologų bendrystės popietė Kaune: ieškant raktų į santykį su savimi ir kitais🔰

2026 m. gegužės 27 dieną Kauno miesto psichologų metodinis būrelis kartu su Kauno švietimo inovacijų centru pakvietė ugdymo įstaigų psichologus į paskutinį šių mokslo metų profesinį susibūrimą „Kaip kurti santykį su savimi ir kitais?“. Renginys vyko Kauno „Vyturio“ gimnazijoje ir subūrė gausų būrį specialistų prasmingam bendravimui, refleksijai bei bendrystei.

Susitikimo metu Aušrinė Mančinskienė, Kauno pedagoginės psichologinės tarnybos psichologė pakvietė psichologus pažvelgti į santykio kūrimo temą per simbolinį raktų motyvą. Skirtingų formų, dydžių, spalvų ir paskirties raktai tapo jautria metafora žmonėms, kuriuos sutinkame savo kasdienybėje. Kaip nėra dviejų vienodų raktų, taip nėra ir vienodų žmonių – kiekvienas ateina su sava istorija, patirtimis, jautrumu, lūkesčiais ir vidiniais išgyvenimais.

Diskusijose ir patyriminėse veiklose buvo kalbama apie tai, kad kuriant santykį ne visada tinka tas pats „raktas“. Vieniems žmonėms reikia daugiau laiko ir kantrybės, kitiems – saugumo, pasitikėjimo bei atsargaus įsiklausymo. Kartais ryšį atrakina kūrybiškumas ir lankstumas, o kartais – tyla, ramybė ir tiesiog nuoširdus buvimas šalia. Didelis dėmesys buvo skirtas ir santykiui su savimi. Juk tikras, atviras ir nuoširdus ryšys su kitais prasideda nuo gebėjimo pažinti save, sustoti ir paklausti: kokius savo vidinius resursus norime atrakinti? Ką savyje siekiame auginti, stiprinti ar išlaisvinti? O gal yra dalykų, kuriuos jau norisi paleisti, užrakinti ar palikti praeityje?

🤝 Bendrystės atmosfera, dalijimasis profesine patirtimi ir kolegų palaikymas dar kartą priminė, kokia svarbi specialistų bendruomenė. Būdami kartu, psichologai ne tik stiprina profesinius ryšius, bet ir kuria saugią erdvę augti kaip žmonės – jautriau girdėti, geriau suprasti ir drąsiau būti šalia kitų. Ypatingu simboliniu momentu tapo visų dalyvių atrastų „raktų“ sudėjimas į bendrą ugdymo įstaigų psichologų bendruomenės „raktinę“. Tai tapo prasmingu priminimu, kad reikalingus „raktus“ jau turime savyje ir bendrystėje su kolegomis.

😚 Nuoširdžiai dėkojame Aušrinei Mančinskienei už kūrybišką, jautrią ir gilią patyriminę veiklą, kolegoms – už atvirumą, įžvalgas, nuoširdų dalijimąsi bei bendrystę. Taip pat dėkojame Kauno „Vyturio“ gimnazijai už šiltą priėmimą ir Kauno miesto psichologų metodiniam būreliui – už telkiamą specialistų bendruomenę, kurioje net ir sudėtingame profesiniame kelyje nesijauti vienišas.

☺️ Ypatinga padėka visiems renginio dalyviams – švietimo įstaigų psichologams, kurie savo buvimu, atvirumu, jautrumu ir pasidalintomis patirtimis kūrė prasmingą bei saugią bendrystės atmosferą. Jūsų įsitraukimas, nuoširdūs pokalbiai ir profesinis palaikymas dar kartą parodė, kokia stipri ir vieninga yra psichologų bendruomenė. Tegul ši patirtis įkvepia ir toliau drąsiai ieškoti „raktų“ į save, į kitą žmogų ir į dar gilesnį tarpusavio supratimą.

✒️ Silvija Jockutė, Kauno švietimo inovacijų centro metodininkė
✒️ Rita Juknienė, Kauno miesto psichologų metodinio būrelio pirmininkė
________________________________

🔰 „Gera pradžia“ – pedagogų bendradarbiavimo ir patirties sklaidos renginys🔰

2026 m. gegužės 27 d. Kauno švietimo inovacijų centras kartu su Kauno lopšeliu-darželiu „Aušrinė“ organizavo gerosios patirties sklaidos renginį ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo mokytojams „Gera pradžia“. Metodinio renginio tikslas – skatinti Kauno miesto ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigų mokytojų profesinį bendradarbiavimą, dalijimąsi gerąja patirtimi bei stiprinti ugdymo kokybę, pristatant ir aptariant sėkmingas „Geros pradžios“ metodikos taikymo praktikas.

Renginio metu mokytojai dalijosi savo profesine patirtimi, ugdymo idėjomis ir praktiniais metodais, aptarė vaikų kūrybiškumo, patirtinio mokymosi, emocinės gerovės bei bendradarbiavimo su šeima svarbą ugdymo procese. Forumas tapo prasminga erdve bendrystei, diskusijoms ir įkvėpimui, siekiant kokybiško bei šiuolaikiško ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo.

😊 Dėkojame pranešėjams ir dalyviams už aktyvų įsitraukimą, pasidalytą gerąją patirtį, prasmingas įžvalgas ir bendrystę, stiprinančią kokybišką bei šiuolaikišką ikimokyklinį ugdymą.

✒️ Silvija Jockutė, Kauno švietimo inovacijų centro metodininkė

________________________________

🔰 Kauno mokinių popietė „Būk tikras“ – žingsnis draugiškesnės mokyklos link 🔰

2026 m. gegužės 25 dieną Kauno Tado Ivanausko progimnazija kartu su Kauno švietimo inovacijų centru organizavo 3–6 klasių mokinių popietę „Būk tikras“, į kurią buvo kviečiamos dalyvauti visos Kauno miesto mokyklos. Renginio tikslas – ugdyti mokinių socialines ir emocines kompetencijas, skatinti pagarbius tarpusavio santykius bei didinti sąmoningumą apie patyčių daromą žalą.

Popietės metu mokiniai dalyvavo įvairiose smagiose ir įtraukiančiose veiklose. Praktinių užduočių metu jie mokėsi atpažinti patyčių situacijas, analizavo jų pasekmes bei ieškojo būdų, kaip užkirsti kelią skaudinantiems ir žeidžiantiems poelgiams. Vaikai aktyviai bendradarbiavo komandose, diskutavo, dalijosi savo mintimis ir kartu ieškojo sprendimų, kaip kurti draugiškesnę aplinką mokykloje.

Renginio veiklos ne tik suteikė daug gerų emocijų, bet ir stiprino svarbius socialinius gebėjimus – empatiją, atsakomybę, pagarbą kitam žmogui bei gebėjimą padėti draugui. Tokia patirtis vaikams leidžia suprasti, kad net ir mažas palaikymo žodis ar draugiškas poelgis gali turėti didelę reikšmę.

„Būk tikras“ tapo puikia galimybe mokiniams prasmingai praleisti laiką, užmegzti naujas pažintis bei įgyti vertingų gyvenimiškų įgūdžių. Tokios iniciatyvos prisideda prie saugesnės ir atviresnės mokyklos bendruomenės kūrimo, kurioje kiekvienas vaikas jaučiasi išgirstas, gerbiamas ir svarbus.

😊 Nuoširdžiai dėkojame renginyje dalyvavusioms mokykloms: Kauno Prano Mašioto pradinė mokykla, Kauno Tado Ivanausko progimnazija, Kauno tarptautinė gimnazija, Kauno Jono ir Petro Vileišių mokykla, Kauno „Ryto“ pradinė mokykla ir Kauno Jono Pauliaus II gimnazija. Jūsų dalyvavimas, bendrystė ir įsitraukimas padėjo sukurti prasmingą, šiltą ir įkvepiančią popietę vaikams.

✒️ Silvija Jockutė, Kauno švietimo inovacijų centro metodininkė
✒️ Indrė Kondrotienė, Kauno Tado Ivanausko progimnazijos direktoriaus pavaduoja ugdymui

________________________________

🇱🇹🇯🇵 KVIEČIAME APLANKYTI! Paroda „Keliaujantis MOMIJI: japoniško klevo lapų siuvinėjimo menas“ 🇯🇵🇱🇹

🔵 Kas yra japonų siuvinėjimas?
Japonų siuvinėjimas – tai tradicinis amatų menas, kai rankomis siuvinėjama ant šilko audinio, naudojant šilko, aukso ir sidabro siūlus, dirbant ant specialaus siuvinėjimo rėmo.
Manoma, kad siuvinėjimo ištakos yra Shūbutsu (budistiniai siuvinėti paveikslai), kurie į Japoniją buvo atgabenti apie V a. kartu su budizmu. Jį charakterizuoja sluoksniuotos spalvos, natūralus šilko blizgesys ir įvairios technikos. Siuvinėjimas išsivystė daugiausia kaip kimono ir obi (juostų) puošmena.
Rankomis susukdamas šilko siūlus, menininkas gali maišyti spalvas, keisti storį ir reguliuoti susukimo stiprumą. Tai leidžia išreikšti smulkias detales.
Kūriniai yra kurti naudojant spalvas, kurias japonai mėgsta jau šimtmečius, tradicinius motyvus, persmelktus senovės japonų maldomis ir emocijomis, bei technikas, perduodamas iš kartos į kartą.
Keičiasi priklausomai nuo žiūrėjimo kampo.

🔵 Parodos idėja ir žinutė
Ši paroda žymi kelionės pradžią, kurios tikslas – pasidalinti Japonijos atmosfera su pasauliu per „Momiji“ meno paveikslus, kuriuos sukūrė perspektyvūs tradicinių japonų amatų menininkai.
Kaip ir daugelyje šalių, Japonijoje gyvenimo būdas keičiasi, todėl vis rečiau turime progą vilktis kimono – mūsų tradicinį drabužį. Dėl to palaipsniui nyksta brangios medžiagos, įrankiai ir meistrai.
Mes imamės iššūkio paversti japonų siuvinėjimą iš „drabužio“ į „meno kūrinį“, kuriuo galima grožėtis ir pristatyti jį pasauliui.
Masinės gamybos mašininių siuvinėjimų ir spaudinių eroje siekiame pasiekti tokį subtilaus išraiškos lygį, kurį gali pasiekti tik žmogaus rankos.
Lietuvos žmonėms:
Kviečiame Jus patirti Japonijos atmosferą per šią parodą.
Būsime dėkingi, jei pasidalinsite su mumis savo mintimis ir žinutėmis.
FUMINOHO LAB Japonijos siuvinėjimo kolektyvo atstovė Fumi Oki

🔵Kas yra „Momiji“?
„Momiji“ (japoninis klevas) – tai sapindinių šeimos augalas, paplitęs Japonijoje ir kitose Rytų Azijos dalyse.
Kaip ir Europoje žinomi klevai, jo lapai pasižymi žavinga forma, primenančia mažą vaiko rankytę.
Japonijoje yra keturi aiškiai išsiskiriantys metų laikai. „Momiji“ lapai pavasarį ir vasarą yra sodriai žali, rudenį – nusidažo ryškiai geltona ir raudona spalva, o žiemą galiausiai nukrenta.
Rudenį populiari pramoga – eiti stebėti raudonų lapų. Ši sezoninė veikla vadinama „momijigari“ arba rudens lapų stebėjimu.
Momiji Japonijoje vertinamas nuo seniausių laikų ir turi gilią kultūrinę reikšmę.

„Man’yōshū“ – seniausiame Japonijos poezijos rinkinyje – jis buvo naudojamas kaip poetinė metafora, simbolizuojanti meilę, moterų eleganciją ir grakštaus bei rafinuoto grožio pasaulį.
Tai taip pat yra dažnas motyvas japonų mene, pavyzdžiui, ant stumdomųjų durų (fusuma) ir kabinamų ant sienos paveikslų, taip pat kimono raštuose ir tradicinių amatų dirbiniuose. Šie motyvai atspindi keturių metų laikų kaitos esmę.
Vaizdas, kai švelniai siūbuoja vienas ant kito susipynę lapai, yra tikrai žavus.

Kai lankysitės Japonijoje, prašome skirti akimirką pasigrožėti jų grožiu.

▫️▫️▫️▫️▫️▫️▫️▫️▫️
Kauno švietimo inovacijų centras
I–IV 8.00–17.00
V 8.00–15.45
Pietų pertrauka 12.00–12.45
Vytauto pr. 44, Kaunas
_______________________________________________
Lietuvos ambasada Japonijoje / Embassy of Lithuania in Japan, Japonijos ambasada Lietuvoje 在リトアニア日本国大使館,
Kauno savivaldybė, 平塚市役所, Japonijos dienos Kaune WA

🔰 Renginių ciklas „Muziejus į klasę“ – Juozo Tumo-Vaižganto bute-muziejuje🔰

Gegužės 22 d. Kauno švietimo inovacijų centras, tęsdamas renginių ciklą „Muziejus į klasę“, mokytojus pakvietė į Maironio lietuvių literatūros muziejaus padalinį Juozo Tumo-Vaižganto butą-muziejų.

Apsilankymo metu mokytojai dalyvavo ekskursijoje. Edukatorius Remigijus Jakulevičius dalyvius supažindino su muziejaus erdvėmis, teikiamomis paslaugomis ir išsamiai papasakojo apie Juozo Tumo-Vaižganto asmenybę bei jo gyvenimą. Edukatorius taip pat pristatė populiariausias muziejaus siūlomas edukacines programas, skirtas įvairaus amžiaus moksleiviams: „Nebylys“, „Vaižgantas ir „Tėvynės sargas“, „Dėdės ir dėdienės“, „Vaižganto portretas: tekstų mozaika“, „Vaižgantas Šatrijos Raganos „Sename dvare“ ir kt.

Edukatorius Remigijus Jakulevičius emocingai perteikė mokytojams Juozo Tumo-Vaižganto mintis ir kūrinių ištraukas, tarp jų – citatą „Laimės ieškojau kitiems, o laimingas tapau pats“, atskleisdamas rašytojo humanistines vertybes bei dvasinį santykį su žmogumi ir visuomene. Pakilius, šviesius ir dvasiškai turtingus žmones rašytojas dažnai vadindavo „deimančiukais“ ir „saulutėmis“. Tad ir edukatorius šiais kreipiniais kreipėsi į atvykusius mokytojus, perteikdamas dvasininko gebėjimą pastebėti žmonėse gėrį, šviesą ir dvasinį grožį, taip sukurdamas ypatingai šiltą atmosferą ir pakilią nuotaiką.

Renginių ciklu „Muziejus į klasę“ siekiama stiprinti ryšį tarp mokyklų ir kultūros įstaigų, skatinti kūrybišką ir patyriminį mokymąsi.

✒️ Sandra Gruzdienė, Maironio lietuvių literatūros muziejaus skyriaus vedėja
✒️ Laura Vaitkevičienė, Kauno švietimo inovacijų centro metodininkė

________________________________
Maironio lietuvių literatūros muziejus

📢 SKELBIAMA REGISTRACIJA! Kviečiame į seminarą „Ankstyvojo ugdymo užsiėmimo organizavimas, taikant teatro metodus“ (6 akad. val.)

🤓 Dalyviai – ikimokyklinio, priešmokyklinio ugdymo mokytojai.
📆 Data: 2026-06-04 11:30 val.
🏢 Vieta: Kauno švietimo inovacijų centras, Vytauto pr. 44

🎓Lektorė: Kristina Savickytė, aktorė.

🔴 Registracija: https://www.kaunosic.lt/renginiai/ankstyvojo-ugdymo-uzsiemimo-organizavimas-taikant-teatro-metodus-6-akad-val/

🎭 Išlaikyti ankstyvojo amžiaus vaikų grupės dėmesį, įsitraukimą į ugdomąsias veiklas yra sudėtinga. Seminaras suteiks pedagogui žinių, kaip rasti tinkamus raktus vaikams įtraukti į užsiėmimą, pasitelkiant išraiškų įvairovę, vaizduotę. Taip pat seminare bus ugdomas gebėjimas spontaniškai reaguojant į vaikų įsitraukimą laikytis numatyto plano. Seminare bus apžvelgiama ir siūloma išnaudoti skirtingus teatro metodus, supažindinama su užsiėmimo konstravimo principais, struktūra, iššūkiais ir galimybėmis.

________________________________

☺️🤝🤓 Kauno lopšelis-darželis "Naminukas"

Bendradarbiaudami su Kauno švietimo inovacijų centras surengėme metodinį renginį „PATIRTINĖ SĖKMĖ UGDYMO KONTEKSTŲ KŪRIME: PASAKŲ SUVOKIMAS SENSORINIŲ POJŪČIŲ KONTEKSTE“.

Renginio metu Naminuko mokytojos dalinosi gerąja patirtimi su kitų darželių mokytojomis bei pristatė sensorines pasakas, kurias kūrė kartu su vaikais lopšelio, darželio ir priešmokyklinėse grupėse. Pasitelkiant garsus, kvapus, tekstūras, šviesas bei skonius – vaikai turėjo galimybę ne tik klausytis pasakų, bet ir jas patirti visais pojūčiais.

Dėkojame Naminuko mokytojoms už įkvepiančias idėjas, kūrybiškumą ir bendrystę! 💛

🔰 Įkvepianti metodinė diena Kauno lopšelyje-darželyje „Spindulėlis“ 🔰

2026 m. gegužės 26 d. Kauno lopšelyje-darželyje „Spindulėlis“ vyko metodinis renginys „Kontekstų galia: kai susitinka garsas ir spalva“, subūręs pedagogus domėtis kontekstinio ugdymo galimybėmis vaikų ugdymo procese. Renginio metu dalyviai susipažino su garsų ir spalvų integravimo svarba, skatinant vaikų kalbinę, pažintinę bei kūrybinę raišką.

Metodinio renginio metu buvo pristatyti praktiniai veiklų pavyzdžiai ir demonstruota integruota veikla, atskleidusi, kaip kryptingai kuriamas kontekstas padeda vaikams natūraliai įsitraukti į ugdymo procesą, spontaniškai reikšti mintis, kurti ir tyrinėti aplinką. Dalyviai turėjo galimybę stebėti veiklas, reflektuoti bei aptarti pedagogo vaidmenį organizuojant kontekstinį ugdymą.

🗣️ Renginį vedė Renata Alksnė ir Aušra Vaivadienė, kurios pasidalijo profesine patirtimi, kūrybinėmis idėjomis bei praktinėmis įžvalgomis.

☺️ Nuoširdžiai dėkojame Kauno lopšelio-darželio „Spindulėlis“ direktorei Dovilei Velmunskei ir visai bendruomenei už šiltą priėmimą, bendradarbiavimą, jaukią atmosferą bei galimybę dalintis gerąja pedagogine patirtimi. Tokie susitikimai stiprina profesinį dialogą, įkvepia naujoms idėjoms ir skatina kurti prasmingą, vaikų poreikiams jautrų ugdymą.

✒️ Silvija Jockutė, Kauno švietimo inovacijų centro metodininkė

________________________________
Kauno lopšelis - darželis "Spindulėlis"

🔰 Kauno miesto 5–6 klasių mokinių etikos popietė „Mokomės etikos žaisdami“ 🔰

2026 m. gegužės 20 d. Kauno švietimo inovacijų centre vyko Kauno 5–6 klasių mokinių etikos popietė „Mokomės etikos žaisdami“. Kasmet Kauno miesto etikos metodinio būrelio organizuojamame tradiciniame renginyje dalyvavo net 8 Kauno miesto mokyklų jaunųjų etikos mylėtojų komandos - Kauno Jono ir Petro Vileišių mokykla (etikos mokytoja Rasa Kalonienė), Kauno Panemunės progimnazija (etikos mokytoja Vilma Gaubienė), Kauno tarptautinė gimnazija (etikos mokytoja Irina Stanislovavičienė), Prezidento Valdo Adamkaus gimnazija (etikos mokytoja Virginija Martinkienė), Kauno Juozo Grušo meno gimnazija (etikos mokytojas Tomas Pažarauskas), Kauno Simono Daukanto progimnazija (etikos mokytojas Liudas Maslauskas), Kauno Petrašiūnų progimnazija (etikos mokytoja Aušra Gradickienė).

Mokiniai turėjo galimybę ne tik pasitikrinti savo žinias, bet ir smagiai bei kūrybiškai praleisti laiką. Popietės metu dalyviai atliko įvairias užduotis, skirtas spręsti etinius klausimus naudojant kūrybinį mokinių potencialą. Mokiniai analizavo žymių žmonių, keitusių pasaulio istoriją, pasiekimus ir pastangas kuriant geriausią ateities pasaulį; stebėdami vaidybinį filmuką kėlė filosofinius klausimus ir ieškojo galimų atsakymo variantų; sprendė emocijų ir jausmų pasaulio subtilybes tyrinėdami savo telefonuose esančias istorines fotografijas; diskutavo apie draugystę, pagarbą, atsakomybę ir bendravimą kartu piešdami simbolinį pasaulį, kuriame žmogus jaustųsi laimingas. Žaidimų, analitinių bei komandinių veiklų metu mokiniai mokėsi bendradarbiauti, išklausyti vieni kitus ir ieškoti tinkamiausių sprendimų atsakant į svarbiausią kiekvieno žmogaus gyvenimo klausimą – ką reiškia būti žmogumi?

☺️ Renginys vyko šiltoje ir draugiškoje atmosferoje. Visi dalyviai džiaugėsi galimybe pažinti kitų mokyklų mokinius, pasidalinti patirtimi bei smagiai mokytis etikos žaidžiant. Nuoširdžiai dėkojame visiems dalyviams, mokytojams ir organizatoriams už puikų renginį, prasmingai praleistą laiką ir meilę etikai.

✒️ Laima Motiejūnienė, Kauno Maironio gimnazijos mokytoja metodininkė,
✒️ Kauno miesto etikos mokytojų metodinio būrelio sekretorė
✒️ Monika Barasnevičienė, Kauno švietimo inovacijų centro metodininkė

________________________________