Phone එක පොඩ්ඩක් බබාට දුන්නට කමක් නැද්ද??
විශේෂ අවශ්යතා සහිත හෝ කථන ප්රමාදයක් ඇති දරුවෙකුට ජංගම දුරකථනය කියන්නේ ප්රතිකර්මයක් නෙවෙයි, එය තත්වය තවත් බරපතල කරන දෙයක්.
මගේ වෘත්තීය උපදෙස වෙන්නේ Screen time එක බිංදුවට (Zero) අඩු කරන්න කියන එකයි. දරුවාට දුරකථනය වෙනුවට ඔබේ කාලය ලබා දෙන්න. ඔහු සමඟ බිම වාඩි වී සෙල්ලම් කරන්න, ඇස් දෙස බලා කතා කරන්න. දරුවා දුරකථනය ඉල්ලා අඬන විට එය ලබා දීමෙන් සිදුවන්නේ ඔහුගේ හැසිරීම් රටාව තවත් නරක අතට හැරීමයි. ඒ වෙනුවට දරුවාගේ අවධානය වෙනත් ක්රියාකාරකමකට යොමු කරන්න."
මොළයේ වර්ධනය සහ සමාජ සබඳතා: "දරුවෙකුගේ මොළය වේගයෙන්ම වර්ධනය වන්නේ මුල් අවුරුදු කිහිපය තුළයි. මේ කාලයේදී දරුවාට අවශ්ය වන්නේ තිරයක් දෙස බලා සිටීම නොව, ඔබ සමඟ ඇසට ඇස බලා (Eye contact) කතා කිරීම සහ සෙල්ලම් කිරීමයි. ජංගම දුරකථනය නිසා දරුවාට මේ වටිනා අවස්ථාව අහිමි වෙනවා."
කථන දුර්වලතා : "දරුවාට කතා කිරීමට ඉගෙන ගැනීමට නම් තවත් කෙනෙකු සමඟ අදහස් හුවමාරු කරගත යුතුයි. නමුත් ජංගම දුරකථනය කියන්නේ එක පැත්තකින් පමණක් තොරතුරු එන (One-way communication) දෙයක්. ඒ නිසා දරුවා වචන අසා සිටියත්, ඒවා භාවිතා කර අදහස් ප්රකාශ කිරීමට ඉගෙන ගන්නේ නැහැ."
සංවේදන උත්තේජනය (Sensory Stimulation): "දරුවෙකු ලෝකය ඉගෙන ගත යුත්තේ පංචේන්ද්රියන් හරහායි. තිරයක දකින රූපයකට වඩා වැලි මිරිකීම, වතුර සමඟ සෙල්ලම් කිරීම හෝ පිඟානක් ඇල්ලීම දරුවාගේ මොළයේ ස්නායු පද්ධතිය වඩාත් හොඳින් උත්තේජනය කරනවා."
Smilies Playschool
Share
Smilies Playschool is a fun filled learning center for children where kids will have fun while learning in a loving and nurturing environment..
We believe the core skills needed for a successful, productive life are learned and enlarged before the age of 6. Learning, communication, emotional and interpersonal skills are developed during these formative years. In a safe, caring environment Smilies nurtures each child into reaching his or her full creative, intellectual, social and independent self. We work to provide experiences in which t
දෑත් දෙකම එකවර භාවිතා කරමින් (Simultaneous bilateral integration) මෙවැනි ක්රියාකාරකම්වල නිරත වීම දරුවෙකුගේ මොළයේ වර්ධනයට ඉතා සුවිශේෂී බලපෑමක් ඇති කරයි.
මෙමගින් ලැබෙන වැදගත්ම ප්රයෝජන කිහිපයක් මෙන්න:
1. මොළයේ අර්ධගෝල දෙකම උත්තේජනය වීම (Brain Hemisphere Integration)
අපගේ මොළයේ වම් පසින් ශරීරයේ දකුණු පසත්, දකුණු පසින් ශරීරයේ වම් පසත් පාලනය කරයි. දෑත් දෙකම එකවර භාවිතා කරන විට මොළයේ අර්ධගෝල දෙකම එකවර ක්රියාත්මක වේ. මෙයින් මොළයේ සෛල අතර සම්බන්ධතාවය ශක්තිමත් වන අතර දරුවාගේ බුද්ධි වර්ධනයට (Cognitive Development) එය විශාල රුකුලක් වේ.
2. දෑත් සම්බන්ධීකරණය (Bilateral Coordination)
එදිනෙදා ජීවිතයේදී සපත්තුවේ ලේස් ගැටගැසීම, කතුරකින් කැපීම හෝ බොත්තම් දැමීම වැනි කාර්යයන් සඳහා දෑත් දෙකම එකිනෙකට වෙනස් ලෙස හෝ එකවර හැසිරවීමට සිදුවේ. මෙම අභ්යාසය මගින් එවැනි සංකීර්ණ කාර්යයන් සඳහා අවශ්ය පදනම වැටේ.
3. අවධානය සහ ඒකාග්රතාවය (Focus and Concentration)
දෑත් දෙකම එකවර හසුරුවමින් නිවැරදි හැඩතල ඇඳීම සඳහා දරුවාට දැඩි අවධානයක් යොමු කිරීමට සිදුවේ. මෙය දරුවාගේ මතක ශක්තිය සහ එකම කාර්යයක වැඩි වෙලාවක් නිරත වීමේ හැකියාව (Attention Span) වැඩි දියුණු කරයි.
07/04/2026
Sinhala awrudu 2026 (part 4)
07/04/2026
Sinhala awrudu 2026 ( part 3 )
07/04/2026
Sinhala awrudu (part 2)
07/04/2026
Sinhala Awrudu 2026 (part 1)
31/03/2026
HAPPY BIRTHDAY DEAR Pashani Hettiarachchi TEACHER,
A truly dedicated Preschool Teacher! Your patience, creativity, and nurturing care make our school a joyful place, and your impact on young minds is invaluable. We are so lucky to have you, and I hope you have a relaxing, happy day filled with the love you share every day.
31/03/2026
විශේෂ වට්ටම් සහිත අප්රේල් සිසුන් ඇතුළත් කරගැනීම.
ඔබේ දරුවාගේ පෙරපාසල් අධ්යාපනය සහ දිවා සුරැකුම් අවශ්යතා වෙනුවෙන් Smilies Playschool තෝරාගත යුතු ප්රබලතම හේතු කිහිපයක් පහත දැක්වේ:
🧑🎓1. වෘත්තීය ප්රවීණතාවය සහ පළපුරුද්ද
ආයතනයේ විදුහල්පතිතුමිය මුල් ළමාවිය සහ විශේෂ අවශ්යතා අධ්යාපනය පිළිබඳ පශ්චාත් උපාධි (MEd) සුදුසුකම් සහිත, ක්ෂේත්රයේ වසර 18 ක සේවා පළපුරුද්දක් ඇති ප්රවීණ ගුරුවරියකි. දරුවෙකුගේ මානසික සහ කායික වර්ධනය පිළිබඳ මනා අවබෝධයක් ඇති නායකත්වයක් යටතේ ඔබේ දරුවාට උපරිම මගපෙන්වීම හිමිවේ.
🏫2. රජයේ ලියාපදිංචි ආයතනයක් වීම
Smilies Playschool යනු රජයේ ලියාපදිංචි අධ්යාපන ආයතනයකි. එමගින් පාසලේ ප්රමිතිය, ආරක්ෂාව සහ අධ්යාපනික ගුණාත්මකභාවය පිළිබඳව දෙමාපියන්ට පූර්ණ විශ්වාසයක් තැබිය හැකිය.
🧑🏫3. සුදුසුකම් ලත් ගුරු මණ්ඩලය
දරුවන් කෙරෙහි දැඩි සෙනෙහසක් දක්වන, පුහුණුව ලත් සහ සුදුසුකම් ලත් ගුරුවරුන් පිරිසක් අප සතුය. දරුවාගේ මුල් අවධියේ ඉගෙනුම් ක්රියාවලිය සවිමත් කිරීමට ඔවුන් කැපවී සිටිති.
🧩4. ක්රියාකාරකම් පාදක රජයේ අනුමත විෂය මාලාව
අප අනුගමනය කරන්නේ රජය විසින් අනුමත කරන ලද, ක්රියාකාරකම් පාදක කරගත් (Activity-based) විෂය මාලාවකි. මෙහිදී:
🔴බුද්ධි වර්ධනය: නිර්මාණාත්මක ක්රීඩා හරහා ගැටලු විසඳීමේ හැකියාව වර්ධනය කිරීම.
🔵සමතුලිත සංවර්ධනය: "Brain Gym" අභ්යාස සහ සංවේදන ක්රියාකාරකම් (Sensory play) හරහා දරුවාගේ මොළයේ වර්ධනය උත්තේජනය කිරීම.
🟡භාෂා කුසලතා: කුඩා කල සිටම සන්නිවේදන හැකියාවන් ඔප්නැංවීම.
🎨5. විශේෂ අවශ්යතා සහිත දරුවන් සඳහා වන අවධානය
අපගේ විදුහල්පතිතුමිය විශේෂ අවශ්යතා අධ්යාපනය පිළිබඳ විශේෂඥවරියක බැවින්, ඕනෑම දරුවෙකුගේ සුවිශේෂී අවශ්යතා හඳුනාගෙන ඔවුන්ට ගැලපෙන පරිදි ඉගැන්වීමේ හැකියාව අප පාසල සතුය.
♥️6. නිවහල් සහ සුරක්ෂිත පරිසරය
දරුවාට තම නිවසේ සිටින්නාක් මෙන් දැනෙන ආරක්ෂිත සහ සුවපහසු පරිසරයක් අපි නිර්මාණය කර ඇත්තෙමු. දරුවාගේ නිදහස සහ ආරක්ෂාව පිළිබඳව අප නිරතුරුවම අවධානය යොමු කරමු.
💯7. වසර 10 ක නොකැළැල් විශ්වාසය
මොරටුව ප්රදේශයේ මෙන්ම ඉන් බැහැරව ද දහස් සංඛ්යාත දෙමාපියන්ගේ විශ්වාසය දිනාගත්, දශකයකට වැඩි සේවා කාලයක් සහිත Smilies Playschool, ඔබේ දරුවාගේ අනාගතයට හොඳම අඩිතාලමයි.
Smilies Playschool: ඔබේ දරුවාගේ සිනහවෙන් පිරි හෙට දවස වෙනුවෙන්!
077 852 0566
මුල් ළමාවිය සංවර්ධනයට ඉතා වැදගත් වන "ද්විපාර්ශ්වික සම්බන්ධීකරණය" (Bilateral Coordination) සහ මොළයේ ක්රියාකාරිත්වය වැඩි දියුණු කරන ක්රියාකාරකමක්
මෙම ක්රියාකාරකම දරුවන්ට වැදගත් වන ප්රධාන හේතු කිහිපයක් මෙන්න:
1. මොළයේ දෙපසම ක්රියාත්මක වීම
අතින් දෙකෙන්ම එකවර වැඩ කිරීමේදී මොළයේ වම් සහ දකුණු අර්ධගෝල දෙකම එකවර උත්තේජනය වේ. මෙය දරුවාගේ තර්කන ශක්තිය සහ නිර්මාණශීලීත්වය යන අංශ දෙකම දියුණු කිරීමට උපකාරී වේ.
2. ද්විපාර්ශ්වික සම්බන්ධීකරණය (Bilateral Coordination)
අත් දෙකම විවිධ ආකාරයෙන් හෝ එකම ආකාරයෙන් පාලනය කරමින් වැඩ කිරීමට හුරුවීම (උදා: එක් අතකින් කඩදාසිය අල්ලාගෙන අනෙක් අතින් කැපීම වැනි දෑට) මෙවැනි අභ්යාස මඟින් පදනම වැටේ.
3. අවධානය සහ ඒකාග්රතාවය (Concentration)
සර්පිලාකාර රේඛාව දිගේ නිවැරදිව තිත් තැබීම සඳහා දරුවාට දැඩි අවධානයක් යොමු කිරීමට සිදු වේ. මෙය දරුවාගේ මතක ශක්තිය සහ එක දිගට වැඩක් කිරීමේ හැකියාව (Attention span) වර්ධනය කරයි.
4. ඇස සහ අත අතර සම්බන්ධතාවය (Eye-Hand Coordination)
තිත් තැබිය යුතු ස්ථානය දෙස බලා නිවැරදිව අත හසුරුවමින් එම කාර්යය කිරීම හරහා ඇස සහ අත අතර මනා සම්බන්ධතාවයක් ගොඩනැගේ. මෙය පසුකාලීනව අත් අකුරු ලිවීමට ඉතා වැදගත් වේ.
5. සියුම් මාංශපේශී කුසලතා (Fine Motor Skills)
පෑනක් හෝ මාකර් එකක් නිවැරදිව අල්ලාගෙන කුඩා තිත් තැබීම හරහා දරුවාගේ ඇඟිලිවල මස්පිඬු ශක්තිමත් වන අතර, සියුම් ලෙස දෑත් හැසිරවීමේ හැකියාව වර්ධනය වේ.
මෙම සෙල්ලම දරුවෙකුගේ ලිවීමේ හැකියාව, කියවීමේ අවධානය සහ ස්නායු පද්ධතියේ ක්රියාකාරිත්වය ඉහළ නැංවීමට ඉතාමත් සාර්ථක ක්රමයකි.
මෙවැනි තවත් ක්රියාකාරකම් හෝ දරුවන්ගේ අධ්යාපනික ක්රීඩා පිළිබඳව දැන ගැනීමට Follow.කරන්න.
පෙර පාසල් දරුවන්ට, විශේෂයෙන්ම පැන්සල තද කර අල්ලා ගැනීමට හෝ කඩදාසිය මත පැහැදිලිව ලිවීමට/පාට කිරීමට අපහසු දරුවන්ට මෙම Clay ක්රියාකාරකම ඉතාමත් වැදගත් වේ.
වීඩියෝවේ දැක්වෙන පරිදි clay ඇඟිලිවලින් තද කරමින් ඇදීම (Clay Smearing/Spreading) දරුවෙකුගේ වර්ධනයට බලපාන ආකාරය පහතින් දක්වා ඇත:
🟢1. කුඩා පේශි වර්ධනය (Fine Motor Skills)
පැන්සලක් නිවැරදිව අල්ලා ගැනීමට නම් අත්ල සහ ඇඟිලිවල ඇති කුඩා පේශි ශක්තිමත් විය යුතුය. Clay තද කරමින් ඇදීමේදී දරුවාට සැලකිය යුතු බලයක් (Pressure) යෙදවීමට සිදු වේ. මෙයින් ඇඟිලිවල මාංශ පේශි ශක්තිමත් වන අතර, පසුව පැන්සලක් තදින් අල්ලා කඩදාසිය මත පැහැදිලිව පෙනෙන සේ ලිවීමට එම ශක්තිය උපකාරී වේ.
🔵2. අත් සහ ඇස් අතර සම්බන්ධතාවය (Hand-Eye Coordination)
මෙම ක්රියාකාරකමේදී දරුවා තමන් අඳින රේඛාව දෙස බලාගෙන clay ඇදගෙන යා යුතුය. මෙය දරුවාගේ අවධානය සහ අතේ චලනයන් එකට සම්බන්ධ කිරීමට (Coordination) උදවු වේ.
🔴3. ද්විපාර්ශ්වික සම්බන්ධීකරණය (Bilateral Coordination)
වීඩියෝවේ පෙනෙන පරිදි, එක් අතකින් කඩදාසිය අල්ලාගෙන අනෙක් අතේ ඇඟිල්ලෙන් මැටි ඇදීම සිදු කරයි. මෙය දෑත් දෙකම එකවර විවිධ කාර්යයන් සඳහා භාවිතා කිරීමට දරුවා පුහුණු කරයි. පොත අල්ලාගෙන ලිවීමේදී මෙය ඉතා වැදගත් වේ.
🟡4. ස්පර්ශක සංවේදනය (Sensory Integration)
සමහර දරුවන් පැන්සල තද නොකරන්නේ ඔවුන්ට අවශ්ය කරන "ප්රතිපෝෂණය" (Proprioceptive input) හඳුනා ගැනීමට අපහසු නිසා විය හැක. Clay වල ඇති ඇලෙන සුළු බව සහ එය තද කිරීමේදී දැනෙන ප්රතිරෝධය නිසා මොළයට ලැබෙන සංඥා මගින්, යම් දෙයක් මත කොපමණ බලයක් යෙදිය යුතුද යන්න දරුවා ඉගෙන ගනී.
23/03/2026
ළමයෙකුට පවතින්නේ කථන ප්රමාදයක් (Speech Delay) පමණක්ද නැතිනම් එය ඔටිසම් (Autism) තත්ත්වයේ ලක්ෂණයක්ද යන්න හඳුනා ගැනීම දෙමාපියන්ට ඉතා වැදගත් වේ. මේ දෙක අතර ප්රධාන වෙනස්කම් කිහිපයක් පහත දැක්වේ.
1. සන්නිවේදනය සහ අභිනයන් (Communication & Gestures.
🟥කථන ප්රමාදය පමණක් ඇති දරුවන්: වචන කතා කිරීමට අපහසු වුවත්, ඔවුන් අභිනයන් (Gestures) මගින් තම අවශ්යතා පෙන්වීමට උත්සාහ කරයි. උදාහරණයක් ලෙස, යමක් අවශ්ය වූ විට එයට අත දිගු කිරීම, අතින් ඇදගෙන යාම හෝ හිස සලා "ඔව්/නැහැ" යන්න ප්රකාශ කිරීම සිදු කරයි.
🟦ඔටිසම් තත්ත්වය ඇති දරුවන්: බොහෝ විට අභිනයන් භාවිතා කිරීම අඩුය. ඔවුන්ට අවශ්ය දෙය පෙන්වීමට අත දිගු කිරීම වෙනුවට, වැඩිහිටියෙකුගේ අත අල්ලා අදාළ භාණ්ඩය වෙතට තල්ලු කිරීම (Hand leading) වැනි ලක්ෂණ පෙන්විය හැක.
2. ඇස් දෙස බැලීම සහ සමාජීය සම්බන්ධතාවය (Eye Contact & Social Interaction)
🟥කථන ප්රමාදය: මෙම දරුවන් අන් අය සමඟ හොඳින් ඇස් දෙස බැලිම (Eye contact) පවත්වයි. සෙල්ලම් කරන විට හෝ යමක් පෙන්වන විට අන් අයගේ මුහුණ දෙස බලා ප්රතිචාර දක්වයි.
🟦ඔටිසම් තත්ත්වය: ඇස් දෙස බැලීම මග හැරීමට හෝ ඉතා සීමිතව පවත්වා ගැනීමට උත්සාහ කරයි. තමන් කැමති දෙයක් ලැබුණු විට හෝ සතුටු වූ විට එය අන් අය සමඟ බෙදා ගැනීමට (Social sharing) ඇති උනන්දුව අඩු විය හැක.
3. නමට ප්රතිචාර දැක්වීම (Response to Name)
🟥කථන ප්රමාදය: දරුවාට නම කියා කතා කළ විට වහාම හැරී බැලීම හෝ ප්රතිචාර දැක්වීම සිදු කරයි.
🟦ඔටිසම් තත්ත්වය: නම කියා කතා කළත් බොහෝ විට ඇසුණේ නැති ගාණට තම කාර්යයේම නිරත වී සිටිය හැක. (මෙහිදී දරුවාට ඇසීමේ දෝෂයක් නොමැති බව තහවුරු කර ගැනීම වැදගත් වේ).
4. චර්යාත්මක ලක්ෂණ (Behavioral Patterns)
🟥කථන ප්රමාදය: සාමාන්ය පරිදි සෙල්ලම් බඩු සමඟ සෙල්ලම් කරයි. විශේෂිත වූ අසාමාන්ය චලනයන් පෙන්වන්නේ නැත.
🟦ඔටිසම් තත්ත්වය: සෙල්ලම් බඩු ක්රමානුකූලව පේළියට තැබීම, කැරකෙන වස්තූන් දෙස (උදා: විදුලි පංකා) වැඩි වේලාවක් බලා සිටීම, අත් ගැසීම (Hand flapping) හෝ ඇඟිලි තුඩුවලින් ඇවිදීම වැනි පුනරාවර්තී චර්යාවන් දැකිය හැක.
දරුවෙකුගේ වර්ධනය පිළිබඳව ඔබට යම් සැකයක් පවතී නම්, වඩාත් නිවැරදි රෝග විනිශ්චයක් සඳහා ළමා රෝග විශේෂඥ වෛද්යවරයකු (Paediatrician) හෝ කථන හා භාෂා චිකිත්සකවරයකු (Speech & Language Therapist) හමුවී උපදෙස් ලබා ගැනීම අත්යවශ්ය වේ. මුල් අවධියේදීම හඳුනාගෙන නිසි ප්රතිකාර සහ මැදිහත්වීම් (Early Intervention) ලබා දීමෙන් දරුවාගේ අනාගතය සාර්ථක කර ගත හැක.
සැබෑ Autism තත්ත්වය සහ Virtual Autism ( screen , TV, mobile ඇබ්බැහි වීම නිසා ඇති වන Autism තත්ත්වය ) අතර වෙනස හා විස්තර තවත් post එකකින් ලියන්නම්.
Kaushadhi De Silva
Director / Principal
Smilies Playschool
M.Ed Specialized in Early Childhood & Special Needs Education.
TEFL ( UK)
Dip in Special Needs Education (UK)
Dip in Preschool & Montessori (AMI) Education
Certified in paediatric first aid & emergency care
Wednesday & No School??
No problem. We got you covered 😊😊
Click here to claim your Sponsored Listing.
Location
Contact the school
Telephone
Address
No: 165, Bandaranayaka Mawatha, Katubadde
Moratuwa
10400
Opening Hours
| Monday | 07:00 - 18:00 |
| Tuesday | 07:00 - 18:00 |
| Wednesday | 07:00 - 18:00 |
| Thursday | 07:00 - 18:00 |
| Friday | 07:00 - 18:00 |