කුලි/කිතලව පූගල්ල ම.වි හැදුණු වැඩුන අපි

ඔයාගෙ school photo එකක් මේ වගේ ලස්සනට හදා ගමුද?
🔷➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖🔷
1️⃣ Step 01) 👇👇පහල ඇති whatapp චැනල් එක fallow කරන්න

2️⃣ Step 02) එහි අති පොටෝ එකට අදාල prompt එක copy කර ගන්න.

3️⃣ Step 03) Google gemini Ai එකට ගිහිනි prompt එක past කරන්න.

4️⃣ Step 04) එතන ඇති + ලකුණ ඇති තැනින් අදාල පොටෝ එක තෝරා දෙන්න.

5️⃣ Step 05) පොටෝ එක upload උන පසු ▶️ මාක් එක ටච් කරන්න.

#වැඩේ_ගොඩ_එතකොට
➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖➖
"Prompt එක 👇👇👇පහල ලින්ක් එකෙන්"

https://whatsapp.com/channel/0029Vb73P7n002TArA9XKg0j

පහල ලින්ක් එක බලන්න https://youtu.be/MPb1odX4028?si=EO7r-l8pTESK7p9A
පොඩ්ඩන්ගේ වැඩක්..

අකුණු⛈⛈⛈⛈⛈⛈⛈⚡⚡
======

තවමත් අකුණු හා අකුණු අනතුරු ගැන අපේ රටේ මිනිස්සුන්ට ලොකු අවබෝධයක් නැති නිසයි මේක ලියන්න හිතුවෙ.

සරලවම කිව්වොත් අකුණක් කියන්නෙ වළාකුළක තියෙන ආරෝපණ භූගත වීමක්. ඒත් වළාකුලකට කොහෙන්ද ආරෝපණ? මතකද පොඩි කාලෙ පෑනක් හිසකෙස් වල පිරිමැද්දම ඇතිවන ස්ථිති විද්‍යුත් ආරෝපණය? ඒ වගේම ස්ථිති විද්‍යුත් ආරෝපණ වලින් තමයි වළාකුලත් චාජ් වෙන්නෙ.

ඒක හුළඟින් ඇතිවන ඝර්ෂණය නිසා ඇතිවෙන්නත් පුළුවන් වළාකුළු 2ක් එකිනෙක ඇතිල්ලීගෙන යද්දි ඇතිවෙන ඝර්ෂණයෙන් වෙන්නත් පුළුවන්. තවත් හේතුවක් තියෙනවා. අහල ඇතිනෙ රත්වූ වාතය / ජලය එහෙම ඉහළ යනවා, සීතල දේවල් පහළට එනව කියල. ඔය තියරියම වළාකුල ඇතුලෙත් සිද්ධවෙනවා.

වළාකුලේ යට හරියෙ තියෙන්නෙ සාපේක්ෂව උණුසුම් ජල වාෂ්ප. වළාකුලේ උඩ හරියෙ තියෙන්නෙ ඉතාම සිසිල් ice crystals. ඉතින් කලින් කිව්වා වගේ ජල වාෂ්ප උඩට යනවා, අයිස් ස්ඵටික යටට එනවා. ඒ එන අතරමගදි මේ දෙගොල්ලො එකිනෙක ඇතිල්ලීගෙනයි එන්නෙ. ඉතින් ඒ ඇතිවෙන ඝර්ෂණය නිසාත් ස්ථිති විද්‍යුත් ආරෝපණ හටගන්නවා.

ආරෝපණ කිව්වම ධන (+) ආරෝපණ සහ ඍණ (-) ආරෝපණ 2ම වළාකුලේ විසිරිලා තියෙනවා. මේ විසිරුණු ආරෝපණ වලින් ධන අරෝපණ ටික වළාකුලේ ඉහළට ගිහින් ඍණ ආරෝපණ ටික පහළට ඇවිත් වළාකුල දෙකට බෙදනවා හරියට බැටරියක උඩ පැත්ත ධන හා යට පැත්ත ඍණ වගේ.

ඇයි වළාකුලේ පොළොවට ලඟ යට පැත්තම ඍණ වෙන්නෙ? මොකද පෘථිවි පෘෂ්ඨය වළාකුලට සාපේක්ෂව ධන ආරෝපිතයි. ධන කෙනා ලඟට ආකර්ෂණය වෙන්නෙ ඉතින් ඊට විරුද්ධ ඍණ කෙනානෙ. හැබැයි මේ ආරෝපණ බෙදීම නිශ්චිතවම වෙන හැටි ගැන තාමත් හොයාගෙන නෑ.

අකුණු වළාකුලක් කිට්ටු වෙද්දි පොළොවෙ තියන ධන ආරෝපණ ටිකත් යකා නටන්න ගන්නවා. මොකද එයත් කැමති සෘණ අයටනෙ. ඉතින් ඒ ධන ආරෝපණ ටිකත් ගස් උඩට, ඇන්ටනා වලට, වහලවල් උඩට, අකුණු සන්නායක උඩට වගේ වළාකුලට ලඟම තැන් වලට පුළුවන් තරම් එකතු වෙනවා. විශේෂයෙන් උල් හා දාර ඇති සන්නායක තුඩු වලට. ගිහින් අර වළාකුලේ තියෙන සෘණ ආරෝපණ තමන් ලඟට එනකල් ආසාවෙන් බලන් ඉන්නවා.

හැබැයි යන්නෙ "පොළොවට සම්බන්ධ" සන්නායක දිගේ.

උදාහරණ : යකඩ දිගේ, කඳු උඩට,

ගස් දිගේ (ගස් ඇතුලෙ වතුර තියෙනවනෙ. වතුර හොඳ සන්නායකයක්),

මිනිස්සු දිගේ (අපේ ශරීරයෙනුත් 70%ක් විතර ජලයනෙ).

අකුණු වළාකුලකට වෝල්ට් "මිලියන" 100කට වඩා වැඩි විභවයක් තියාගන්න පුළුවන්. ඒ වගේම කූලෝම් 5ක 15ක වගේ සෘණ ආරෝපණයකුත් තියෙනවා.

ඉතින් මේ සෘණ ආරෝපණත් අර ඇන්ටනා උඩට වෙලා තමන් එනතුරු බලන් ඉන්න ධන ආරෝපණ ටික දැක්ක ගමන් ඉක්මණට එයාල ලඟට පනිනවා (ප්‍රභල අකුණකට සැතපුම් කිහිපයක් දුරට පනින්න පුළුවන්).

ඕකට තමයි සරළව අකුණක් කියන්නෙ.

අකුණක් හටගන්නෙ එක්කො වළාකුළු 2ක් අතර (එක වළාකුලක සෘණ පැත්ත හා තව වළාකුලක ධන පැත්ත අතර පනින පුළිඟුවක් හෙවත් spark එකක් ලෙස). නැත්තං වළාකුලක් හා පොළොව අතර.

>දැන් ටිකක් කතාවෙ ගැඹුරට යමු.

අකුණු සැරයක උෂ්ණත්වය සෙල්සියස් 20000ට වැඩියි. ඒ උෂ්ණත්වය නිසා අකුණ ගහද්දි ඒ අවට වාතය ක්ෂණිකව ප්‍රසාරණය වෙනවා. ඒක තමයි අපිට අකුණක සද්දෙ විදියට ඇහෙන්නෙ.

ඇයි අකුණක් zigzag ආකාරයට ගමන් කරන්නෙ? මේකත් සිදුවන හැටි තාම හොයාගෙන නෑ. හැබැයි වෙන්නෙ මේකයි. අකුණ ඉතාම ප්‍රභල වුණාට මොලේ කළඳක් නෑ. අකුණ ටික දුරක් පහළට එනවා. ඇවිත් තත්පරයෙන් 1/20000ක පමණ කාලයක් ඔළුව කස කස වටපිට හොයල බලනව කොහෙද පොළොවට සම්බන්ධ ළඟම ධන ආරෝපණය (පොළොවට යන ලේසිම පාර) තියෙන්නෙ කියල. ඒ කාලයෙ තමයි zigzag එකේ තිරස් ඉර හැදෙන්නෙ. ගමනාන්තය හොයාගන්න බැරිවුණොත් ආපහු ටික දුරක් පහළට ඇවිත් ලැජ්ජ නැතුව තව තත්පරයකින් 1/20000ක කාලයක් කස කස හොයනව පොළොවට යන ලේසිම පාර කොහෙද කියල. ඔන්න දෙවනි zigzag එකත් හැදුනා. ඕක පාර හොයාගන්නකන්ම වෙනවා.

ඒ වගේම අකුණක් ගහක මුල් පද්ධතිය වගේ අතු බෙදෙනවා. බෙදිල ගිහින් හොයනව කොහෙද පොළොවට යන ලේසිම පාර කියල. ඒක නම් හැමෝම දැකල ඇතිනෙ.

තව ප්‍රශ්නයක්.. කලින් කිව්ව වගේ වළාකුලෙන් පොළොවට එන්නෙ සෘණ ආරෝපණ. ඒ කියන්නෙ ඉලෙක්ට්‍රෝන. ඒත් ධාරාව (current) ගමන් කරන්නෙ ඉලෙක්ට්‍රෝන ගමන් කරන දිශාවට විරුද්ධ දිශාවටනෙ. එහෙම නම් ඇත්තටම අකුණ වදින්නෙ අහසින් පොළොවටද? නැත්තං පොළොවෙන් අහසටද?

>Return Stroke

අතු බෙදිලා zigzag හදල ඔක්කොම වැඩ දාලා අකුණ කරන්නෙ පොළොවට තියෙන ළඟම පාර හොයාගන්න එකයි. කොහොමහරි කරල පාර හොයාගෙන ගමනාන්තයට ආවම පොළොවත් වළාකුලත් අතර සෘජු සම්බන්ධයක් හැදෙනවා. දැන් ඉතාම දීප්තිමත් අති ප්‍රභල විදුලි ධාරාවක් (ඇම්පියර් 30000 පමණ) පොළොවේ අකුණ වැදුණු තැන සිට වළාකුලට ඉතාම කෙටි කාලයක් තුල අතු නොබෙදී ගමන් කරනවා. ඉතින් ගෙවල් දොරවල් අළු නොවී තියෙයිද?

>Trip Switch

"අපේ ගෙදර trip switch එක නියමෙට වැඩ. පොඩි අකුණක් ගැහුවත් ඕෆ් වෙනවා" ඕක ඕන තරම් අය කියනවනෙ. කියන්න කණගාටුයි මිත්‍රවරුනි ට්‍රිප් ස්විච් එකේ රස්සාව කිසිසේත්ම අකුණු වලින් පරිපථ බේරාගැනීම කියන දේ නම් නෙමෙයි.

එයා කරන්නෙ මෙහෙම වැඩක්. හිතන්න ඔයාගෙ ගෙදර toilet එකක් නෑ :P . දැන් ඔයාගෙ ගෙදරට ටැප් ලයින් එකෙන් "එන වතුර ලීටර් ගානයි" නාලා රෙදි හෝදල කානුවෙන් "යන වතුර ලීටර් ගානයි" අතර වෙනස බැලුවොත් ඒ වෙනසින් එන්නෙ ඔයා බීපු වතුර ලීටර් ගාන නේද? ඔයා අධිකව වතුර බිව්වොත් ඔයාට මොකක්හරි ලෙඩක් හැදෙයි කියල බයට water board එකෙන් ඔයාගෙ ගෙදරට එන water supply එක කපනවා.

ඕකම තමයි ට්‍රිප් ස්විච් එකෙන් වෙන්නෙත්. ගෙදර ඇතුලට Live එකෙන් යම්කිසි ඇම්පියර් ගානක විදුලියක් ගිහින් ගෙදරින් එළියට Neutral එක දිගේ එන්නෙ ඊට අඩු ගානක් නම් ඒ කියන්නෙ කාගෙහරි ඇඟ හරහා විදුලිය භූගත වෙලා (කාටහරි කරන්ට් එක වැදිලා).

ඉතින් Live එකයි Neutral එකයි අතර වෙනස (කරන්ට් එක වැදුනු කෙනා හරහා යන ධාරාව) මිලිඇම්පියර් 30ක් වෙච්ච ගමන් මුළු ගෙදරටම දෙන විද්‍යුත් සැපයුම ක්ෂණිකව විසන්ධි කරනවා. ට්‍රිප් ස්විච් එකේ රස්සාව ඔය ගණන් හැදිල්ල කරල අනතුරකදි ඕෆ් වෙන එක මිසක් අකුණු වලින් බේරන එක නම් නෙමෙයි පුතී.

හත්ඉලව්වේ ඒ වුනාට අකුණු ගහද්දි ට්‍රිප් ස්විච් එක ඕෆ් වෙනවනෙ. ඔව් ඉතින් අකුණු ගහද්දි ලොකු විද්‍යුත් චුම්භක ක්ෂේත්‍රයක් අවට පරිසරයේ පැතිරෙනවනෙ. ඒ ක්ෂේත්‍රය නිසා අපේ ගෘහස්ථ විදුලි පරිපථයෙ එක එක තැන් වල ධාරාවන් ප්‍රේරණය වෙන්න ගන්නවා. මේ ට්‍රිප් ස්විච් එක හරහා ගේ ඇතුලට ආපු CEB එකෙන් දීපු ධාරාවක් නෙමෙයිනෙ. දැන් ඉතින් කොහොමත් ගෙදරට ආපු ප්‍රමාණයයි පිටවෙන ප්‍රමාණයයි වෙනස් වෙනවනෙ. ඉතින් ට්‍රිප් ස්විච් එක ඕෆ් වෙනවා.

ඉතින් ට්‍රිප් ස්විච් එකට අදාල නැති රාජකාරියක් බාරදීලා අකුණු ගහන වෙලාවට TV, Computer දාගෙන ඉන්න අය දැන් වත් පරිස්සම් වුණොත් හොඳයි. CEB line එක දිගේ එන අකුණකින් බේරෙන්න ඕන නම් එක්කො අකුණු ගහද්දි ප්ලග් ටික ගලවල main switch එක/ circuit breakers off කරන්න. නැත්තං SPD (Surge Protection Device) එකක් ස්ථාපනය කරගන්න.

>Phone එකටත් අකුණු වදිනවද?

වයර් එකකින් connect වුණු ඒ කියන්නෙ Land phones වලට අකුණු වදිනවා. මොකද පාරෙ තියෙන telephone line එකට අකුණක් වැදුනොත් ඒක ශෝක් එකට වයර් දිගේ අපේ ගෙදර ෆෝන් එකටත් එනවනෙ. ඒ නිසා අකුණු ගහද්දි ඒව විසන්ධි කරන්න.

Mobile phone වලට අකුණු වදින්නෙ charger එකට ගහල තියෙන වෙලාවට ගෙදරට හෝ පාරෙ power line එකකට අකුණක් වැදුනොත් විතරයි. Charger එකෙන් ගලවගෙන හිටියට කිසිම ප්‍රශ්නයක් නෑ. මොකද රේඩියෝ තරංග හරහා අකුණු එන්නෙ නෑ. එහෙම එන්න පුළුවන් නම් ගෙදරට current එක දෙන්න වයර් මොකටද? රේඩියෝ තරංග වලින්ම කරන්ට් එකත් දෙනවනෙ.

"ඔහොම කිව්වට අකුණු ගහද්දි අපේ සියගෙ පෝං එක ඩෝං ගාල පුපුරල ගියානෙ"

අකුණු ගහද්දි ඒ සංඛ්‍යාත වලට අනුනාද වෙලා ගෙදර ජනේල් එහෙම දෙදරන හැටි දැකල තියෙනව නේද? වායුගෝලයේ විද්‍යුත් චුම්භක අනුනාද සංඛ්‍යාතය 7.83 Hzක් වගේ. ඒකට 1.43Hz, 20.8Hz, 27.3Hz හා 33.8Hz වගේ harmonics තියෙනවා.

ඉතින් ෆෝන් එකත් බැරිවෙලාවත් ඔය සංඛ්‍යාත වලට දරුණු ලෙස අනුනාද වුනොත් බැටරිය පුපුරලා විනාශ වෙන්න පුළුවන්. ඒකට ඉතින් බාල ෆෝන් නොගෙන TRC approval තියෙන සෞඛ්‍යාරක්ෂිත ෆෝන් එකක් ගන්න.

>හරකුන්ට වැඩිපුර අකුණු වදින්නෙ ඇයි?

කොහෙහරි තැනකට අකුණක් වැදුනම එහි ප්‍රභලතාවය අඩුවෙමින් අවට භූමිය පුරාම වලල්ලක් වගේ පැතිරෙනවා. හරියට භූමි කම්පාවක් වගේ. භූමි කම්පාවෙ කේන්ද්‍රයට තමයි වැඩිම බලපෑම (අකුණ වැදුන තැන වගේ. අපි හිතමු එතන වෝල්ට් 100000 කියල).

කේන්ද්‍රයේ ඉඳල ටිකක් දුරින් පිහිටි ලක්ෂ්‍යයකට භූමිකම්පාව දැනෙන්නෙ කේන්ද්‍රයට වඩා ටිකක් අඩු ප්‍රභලතාවයකින් (අකුණත් එහෙමයි. වැදුණු තැන ඉඳල මීටර් 10ක් දුරින් ලක්ෂ්‍යයක වෝල්ටීයතාවට වෝල්ට් 50000 වෙන්න පුළුවන්.)

අකුණ වැදුන තැනින් තවත් ටිකක් දුරට ගියොත් වෝල්ටීයතාවය තවත් අඩුයි. හරක් වගේ සත්තුන්ගෙ ඉස්සරහ කකුල් 2යි පිටිපස්සෙ කකුල් 2යි අතර සැලකිය යුතු දුරක් තියෙනවනෙ. ඉතින් ඉස්සරහ කකුල් 2 තියෙන්නෙ එක වෝල්ටීයතා කලාපයක, පිටිපස්සෙ කකුල් 2 තියෙන්නෙ තවත් වෝල්ටීයතා කලාපයක.

සරලවම කිව්වොත් හරකගෙ කකුල් අතරෙ විභව අන්තරයක් (Voltage Difference) ඇතිවෙලා. සන්නායකයක් හරහා විභව අන්තරයක් ඇතිවුණාම ඒ හරහා ධාරාවක් ගමන් කරනවනෙ. ඉතින් හරකගෙ ඇඟ හරහා කරන්ට් එකක් ගමන් කරලා ඌව පිළිස්සිලා මැරෙනවා.

කකුල් ලං කරගෙන තියාගන්න පුළුවන් සතෙක්ට මේ ප්‍රශ්නෙ නෑ.

සංවෘත වාහනයක හිටියොත්

වාහනයක් කියන්නෙ Faraday Cage එකක්. ඒ කියන්නෙ සන්නායකයකින් සංවෘත වූ ප්‍රදේශයක්. ෆැරඩේ කුටීරයක ඇතුලෙ තියෙන ආරෝපණ ඔක්කොම මතුපිට පෘෂ්ඨයට යනවා. ඒ නිසා ඇතුලෙ ඉන්න අයට කිසිම බලපෑමක් නෑ.

ඒ නිසා අකුණු ගහද්දි පුළුවන් නම් ගෙදර විදුලි /දුරකථන සැපයුම් ඔක්කොම විසන්ධි කරල සංවෘත වාහනේකට වෙලා හිටියත් කමක් නෑ (බයික් එකේ නෙමෙයි)

-රෙහාන් මෙන්ඩිස්
Copied

මේවගේ වැදගත් දේවල දැන ගන්න අපේ පේජ් එකට ලයික් කරන්න.❤

තව කෙනෙක්ට දැන ගන්න ශෙයා කරන්න අමතක කරන්න එපා❤🔥

අමු සිංදු පෙලක් එක දිගට Live රහට/ ඇඹිලිපිටිය ඩිලයිටඩ් එක්ක.. අමු සිංදු nonstop ඇඹිලිපිටිය ඩිලයිටඩ් music bandDanu edit video #අමු #2023

ශ්‍රි මත් ආතර් සී ක්ලාක් මහතා ගේ ජීවන මග
🌍🌏🌎🌎🌍🌏🌏
එංගලන්තයේ ලන්ඩන් නුවරට කිලෝ මීටර් 176ක් දුරින් පිහිටි සමර්සෙට් ප්‍රාන්තයේ මයින්හෙඩ් ගමේ දරුවෙකු වරක් පාසල් සඟරාවට ලිපියක් ලියුවේය. එය ඔහුගේ ප්‍රකාශයට පත් පළමු ලිපියයි. ඒ ලිපියෙන් අනාගත ලේඛකයෙකු වන දස්කම් පෙන්වා තිබුණද තව දුරටත් පාසල් එන්නට ඔහුට හැකියාවක් ලැබුනේ නැත.

ඒ ආර්ථික දුෂ්කරතා හරස් වීමෙනි. ඔහු පාසල් ගමන නතර කර දැමීය. විද්‍යා ප්‍රබන්ධ ලිපි ලිවීමට පමණක් නොව ගෙදරදී තමා විසින් සාදා ගත් දුරේක්ෂයකින් අහස නිරීක්ෂණය කරන්නටද මේ දරුවා සමත් විය. දුරේක්ෂය සාදා ගනිද්දී ආතර්ට වයස අවුරුදු 13ක් ලැබුවා පමණි. මේ පුංචි ආතර් වෙනත් කවුරුන් හෝ නොව විශ්ව ගම්මාන සංකල්පයේ නිර්මාතෘ ආතර් සී. ක්ලාක්ය.

ඔහු උපන්නේ චාල්ස් රයිට් ක්ලාක් හා මේරි විලීස් දෙපළට දාව 1917 දෙසැම්බර් 16 දාය. ඔහුට බාල සහෝදරයෙක් හා සහෝදරියන් දෙදෙනෙකි. ආතර්ගේ පියා කලක් රාජකීය ඉංජිනේරු හමුදාවේ සේවය කළ අතර පසුව ඉන් ඉවත් වී ගොවිපළක් පවත්වාගෙන ගියේය. දරුවන් කුඩා කලදීම ඔහු මිය ගිය හෙයින් මේරි විලීස් මව ආර්ථික දුෂ්කරතා මධ්‍යයේ දරුවන් ඇති දැඩි කළාය. ඒ ගොවිපළෙන් ලැබෙන සොච්චම ආදායමෙනි.ආතර් අධ්‍යාපනය ලැබුවේ මයින්හෙඩ් ගම ආසන්නයේ වූ ටොන්රස් නගරයේ පිහිටි හුයිෂන් හා ග්‍රැමර් ස්කූල් වෙතිනි.

ඔහු ඉගෙනීමේ සමර්ථයෙකි. කියවීමට ද නොනිත් ආශාවක් ඔහු සතුවිය. ඒ කොතෙක්ද කිවහොත් දවසේ වියදමට මව දෙන මුදල ඉතිරි කර ගනිමින් පරණ විද්‍යා සඟරා මිලට ගත්තේය. අමේසිං ස්ටාර්ස් හා ඇස්ට්‍රවුස්සිං ස්ටෝරි ඔහුගේ ජනප්‍රිය සඟරාවන්ය.

නමුත් පාසල් ගමන ඇන හිටි ආතර් ලන්ඩනයට පැමිණ බ්‍රිතාන්‍ය සිවිල් සේවයට බැඳුනි. ඒ විගණකාධිපති දෙපාර්තුමේන්තුවට අනුයුත්තවය. මේකල දෙවන ලෝක සංග්‍රාමය ඇරඹියෙන් 1941දී හමුදා සෙවයට බැඳුනි. කවර කාර්යක නියැළුනද ඔහුට උවමනා කළේ සඳ තරණය කරන්නයි. යහළුවන් හා එක්ව අන්තර් ග්‍රහලෝක සංගමයක් ඔහු මේ වන විටත් පිහිටුවාගෙන තිබුණි. හමුදා සේවයේදී ඔහුට තාක්ෂණික ඉංජිනේරුවෙකු ලෙස සේවය කරන්නට සිදු විය. රේඩියෝ තරංග මඟින් දුරස්ථ වස්තූන් හඳුනා ගැනිමේ පර්යේෂණවලට දායක වන්නට ඔහුට අවස්ථාව ලැබුණි. “ග්ලයිඩ් පාක්” නව කතාව රචනා කළේද මේ ඇසුරෙනි. ඔහු දිගටම ලිපි ලියන්නට විය.

වයර්ලස් වර්ල්ඩ් (රැහැන් රහිත) ලොකය නම් සඟරාවට ඔහු ලියවේය. වරක් ඔහු පැහැදිලි කළේ පෘථිවියට කිලෝ මීටර් 22,300 ක් ඉහළ අභ්‍යවකාශයේ භූ ස්ථර කක්ෂයේ 1200 ක පරතරයක් ඇතිව පැයට සැතපුම් 7000ක් වේගයෙන් ගමන් ගන්නා ත්‍රිකෝණාකාරව නිශ්චිත කක්ෂයක චන්ද්‍රිකා පිහිටුවීමෙන් මුළු ලෝකයම ආවරණය වන පරිදි සන්නිවේදන ජාලයක් පිහිටුවිය හැකි බවයි. වැඩි කල් යන්නට මත්තෙන් එකී ප්‍රබන්ධය යථාර්ථයක් බවට පත් වූයේ සන්නිවේදනයේ නව පෙරළියක් ඇති කරමිනි.

ආතර් යලි උගත්තේය. ඔහු ලන්ඩන්, කින්ග්ස් විශ්ව විද්‍යාලයෙන් ගණිතය හා භෞතික විද්‍යාව හැදෑරීය. 1948දී උපාධිය ලබා ගත්තේ පළමු පන්තියේ සාමාර්ථයක් සමගිනි. 1953 දී බ්‍රිතාන්‍ය අන්තර් ග්‍රහලෝක සංගමයේ සභාපතිවරයා විය. මේ වන විට ඔහු පූර්ණ කාලීනව ලේඛන කලාවට අවතීර්ණ විය. Science Abstract හි සහය කතුවරයා වූයේ ඔහුය.

1954 දී හිමාලයා නෞකාවෙන් ඕස්ට්‍රේලියාවේ මහා බාධක කොරල් පරයට ගොස් කිමිදීමට, ගවේශණයට හා ඡායාරූපකරණයට පිටත් විය. ඒ ගමන අතර වාරයේ නෞකාව පැය 4ක් ලංකාවේ නැංගුරම් දැමීය. ඒ සුළු කාලය තුළ ලංකාව කෙරෙහි ඇති වූ බැඳීමෙන් ඔහු ලංකාව ස්ථිර පදිංචියට තෝරා ගත්තේය. 1956 දී “ද රීන්ස් ඔෆ් තැප්‍රොබේන්” කෘතිය රචනා කළ අතර “රන්මුතු දුව” චිත්‍රපටිය බිහිවූයේද ඒ ඇසුරිනි.

1957දී සෝවියට් දේශය ස්පුට්නික් - 1 නම් ප්‍රධාම කෘතිම චන්ද්‍රිකාව ගුවන් ගත කෙරිණි. ඒ හරහා ආතර් සී. ක්ලාක්ගේ ජීවිතයද වෙනස් විය. ඔහුගේ අනාවැකි, ප්‍රබන්ධ සැබෑ වීමට පටන් ගැනුණි. ඔහු වෙතට ජාත්‍යන්තර පිළිගැනීම ලැබෙන්නට විය. ඔහුගේ කෘති අලෙවි වූයේ උණු කැවුම් මෙනි. 1968 ලියූ 2001 අභ්‍යවකාශ වීර චාරිකාව එවක ජනප්‍රියම කෘතිය විය. 1962දී යුනෙස්කෝවෙන් ආතර් සී. ක්ලාක් මහතාට කාලිංග සම්මානය පිරිනැමීය. එදා මෙදා තුර සම්මාන බොහොමයකින් ඔහු පිදුම් ලැබීය. ඒ අතර 1986දී ජනාධිපති ජේ.ආර්. ජයවර්ධන මහතාගෙන් විද්‍යාජෝති සම්මානයද 1976දී ඇමරිකාණු අභ්‍යවකාශ විද්‍යාව හා ගගනගාමී ආයතනයෙන් ගෞරවනීය සාමාජිකත්වයෙන්ද පිදුම් ලැබීය. 1989 දී බ්‍රිතාන්‍ය මහ රැජින සී.ඊ.බී. සම්මානයෙන්ද, 1998 දී චන්ද්‍රිකා තාක්ෂණික උන්නතිය වෙන්වෙන් කළ සේවයට “නයිට්” නාමයෙක්ද පුදනු ලැබීය.

“චන්ද්‍රිකා සන්නිවේදනයේ පියා” ලෙස පිදුම් ලබන්නේ ඔහුය. ඔහුගේ සංකල්ප නොවන්නට අන්තර්ජාලය, ජංගම දුරකතන, කෙටි පණිවිඩ සියල්ල සිහිනයක් වන්නට ඉඩ තිබුණි. ඔහු ඇමෙරිකාවේ විශ්වවිද්‍යාලවල ආචාර්යවරයෙක් ලෙස කටයුතු කළේය. CBS TV සඳහා ඇපලෝ වැඩ පිළිවෙළේ විශේෂඥ විස්තර ප්‍රචාරයද කරන ලදී. “අද්භූත ලෝකය”, “අමුතු බල පිළිබඳ ලෝකය”ආදී ඔහුගේ රූපවාහීනි වැඩසටහන්ද ජනප්‍රියත්වය ඉහලින් රඳවාගත් ඒවාය. ආතර් සී.ක්ලාක් රංගන ශිල්පියෙක්ද විය. බැද්දේගම චිත්‍රපටියේ ලෙනාඩ් ෆුල්ගේ චරිතය රඟපෑවේද ඔහුය.

1979 දී මොරටුව විශ්ව විද්‍යාලයේ කුලපතිවරයා වූ ආචාර්ය ක්ලාක් 2002 දක්වාම එහි සේවය කළේය. 1982 දී “චන්ද්‍රිකා සන්නිවේදනයේ පියා” ලෙස සම්මානයට පාත්‍ර වූ අතර මාර්කෝනි සම්මානයෙන් පුදනු ලැබීය. ඒ ලැබුණු ඇමරිකාණු ඩොලර් 50,000 වැය කළේ මොරටුවේ ආතර් සී. ක්ලාක් මධ්‍යස්ථානය පිහිටුවීමටය.

1953 මැරලීන් මේපීල්ඩ් මෙනවිය හා විවාහ වුණු ආතර් සී. ක්ලාක් 1964දී දික්කසාද විය. ආචාර්ය ආතර් සී. ක්ලාක් ඔහුගේ 90 වන ඡන්ම දිනයේදී ප්‍රාර්ථනා 03ක් කළේය. ඒ පිටසක්වල ජීවයන් ගැන සාක්ෂියක් ලැබීම, තෙල් හා ගල් අඟරු වෙනුවට විකල්ප බල ශක්තියක් ලැබීම සහ ශ්‍රි ලංකාවට කඩිනමින් සාමය උදා වීමය. ඔහුගේ ප්‍රාර්ථනාවන්ද අනාවැකි මෙන්ම සැබෑ වෙමින් පවතී.

හතර රියන් දේහධාරියෙකු වූ ආචාර්ය ක්ලාක් 1962 වසරේ පිටකොටුවේ සාප්පු සවාරි ගිය අවස්ථාවක කෙටි උළුවස්සක හිස ගැටී තිබුණි. පසු කලෙක ඒ නිසා හටගත් පශ්චාත් පෝලියෝ සහ ලක්ෂණය (Post-polio syndrome) නිසා ජීවිතයේ අවසන් කාලය ගත කරන්නට සිදු වූයේ රෝද පුටවේය. එහෙත් ලේඛණ කලාව අත් නොහළ ඔහු The Last Theorem කෘතිය රචනා කළේ රෝගාතුරුව සිටයදීය. කලාකරුවෙකු, දක්ෂ ටෙනිස් ක්‍රීඩකයෙකු ද වන මේ අසිරිමත් දිවැසිවරයාණෝ 2008 මාර්තු 19දා කොළඹදී ජීවන ගමනේ බැස ගියේ යළිත් නොඑන්නටය.

නදීෂානි මාතරආරච්චි , බප/කළු/කරඳගොඩ ප්‍රා.වි., බේරුවල.

තොරතුරු උපුටා ගත්තේ - Sources must be listed here

ශ්‍රීමත් ආතර් සී. ක්ලාර්ක් මහතා

උපන් දිනය :
1917 දෙසැම්බර් 17වන දින , මයින්හෙඩ් ග්‍රාමය, සමර්සෙට් ප්‍රාන්තය, එංගලන්තය.

අභාවය :
2008 මාර්තු 19, කොළඹ (වයස 90).

රැකියාව :
කතෘවරයෙක් සහ නව නිපැයුම්කරුවෙක්

ඔහු ඔහු බ්‍රිතාන්‍ය ජාතිකයෙකිජා,

(Copying and seeing on the internet)

අපේ දරැවන් වැසිකිලි යන හැටි ඉගෙන ගනිද්දී ජපන් දරැවන් වැසිකිලිය කලමනාකරණය කරන හැටි ඉගෙන ගැනීම.
ජපන් අධ්‍යාපනයේ මුලිකම තේමාව වනුවේ විශය දැනුමට පුථමයෙන් විනයගරැක බව යන්නයි(Discipline before education).අප අපේ පාසල්වල වැසිකිලි පාසලේ කොනටම රැගෙන යද්දී ,එය පාසලේ අපිරිසිදුම අප්‍රසන්නම කෙල ගසන,කුනු දමන, කුනුහරැප බිත්තිවල ලියන, ටැප් කඩාදමන තැනක් බවට පත්කර ගනිද්දී ජපන් පාසල්වල එය, පංති කාමරය අසලටම රැගෙන විත් එය පාසලේ ප්‍රසන්නම, පුියජනකම දරැවන්ට විශිෂ්ට අධ්‍යාපනයක් ලබාදියහැකි, දරැවාට ජිවිතය ඉගෙනගතහැකි වගකීම් සහගත පුරවැසියෙකු තණන, තැනක් බවට පත්කරයි. මන්ද වැසිකිලිය භාවිතය හා වැසිකිලිය කළමනාකරනය දරැවා පාසලෙන් ලැබියයුතු අධ්‍යාපනයේම කොටසක් ලෙස ජපන් අධ්‍යාපනවේදීන් සලකන බැවිනි.
ඒ අනුව සැම දරැවෙන්ම පාසල ඇරි නිවසට පිටත්විමට පෙර, අවම වශයෙන් පැය භාගයක්වත් වැසිකිලිය විද්‍යාත්මකව පිරිසිදු කිරිම සහ එය ප්‍රසන්න පූියමනාප තැනක් ලෙස කළමනාකරනය කිරිම පිලිබදව ඉගෙන ගනී.මෙම කාර්යය සදහා පලමු වසරේ සිට අවසන් වසර දක්වාම දරැවන් සහභාගි විය යුතුය.පංතියේ ගුරැවරයාද දරැවන් සමගින්ම මෙම කාර්යය සදහා සහගාගිවන අතර, ඉහල පංතිවල පුහුනුව ලැබු අයියලා සහ අක්කලා පැමින පහල පංතිවල නංගිලා මල්ලිලාට මේ පිලිබදව තවදුරටත් අවබෝදයක් ලබාදේ.
අනාගතයේදි තමන්ගේ රට, තමන් වැඩකරන ආයතනය, තමන්ගේ ගම සහ තමන්ගේ නිවස පිරිසිදුව පවත්වාගෙන යාම සදහා දරැවන් මෙමගින් මනා පුහුනුවක් ලබයි. පිරිසිදු කමින් සපිරි කැලිකසල වලින් තොර ජපානය හා එහි ප්‍රසන්න මං මාවත් දක්නාවිට ඔවුනගේ අධ්‍යාපන පූථිපත්ති කොපමනනම් නිවැරදිද යන්න අවබෝදවේ.
එහෙත් අවාසනාවට අප අපගේ අධ්‍යාපනය තුල නිර්මානය කරනුවේ කවර අකෘතියක පුරවැසියෙක්ද?
වැසිකිලියට ගොස් වලට නොව වටේට මුතූා කරන, වැසිකිලි ගොස් වතුරවත් නොගසන,තමන්ගේ අතපයවත් සබන් ගා නොසෝදන වතුර ගන්නා ටැප් එකද වෛයිරයෙන් ද්වේශයෙන් කඩාදමන, බිත්ති පුරා අසහනය පෙන්විමට තිත්ත කුනුහරැප ලියන, වැසිකිලි යෑම තමන්ගේ වැඩක් ලෙසත් එය පිරිසිදු කිරිම අනුන්ගේ වැඩත් ලෙසත් දකින, වගකිම හෝ වගවිම පිලිබද මෙලෝ හසරක අවබෝදයක් නැති, තමන්ගේ කුනු කසලද අනුන්ගේ වතුවලට විසිකරන පොතේ උගතුන් පමනක් ගොඩනගන ශීලාචාර පුරවැසියන් ගොඩනොනගන මෙි අධ්‍යාපනය කුමකටද? කා සදහාද?

මෙක්සිකන් රජය විසින් පිටසක්වල ජීවීන් දෙදෙනෙකුගේ මලසිරුරු ප්‍රදර්ශනය කිරීම සම්බන්ධව ඔයා මේ වෙනකොටත් දන්නව ඇති.
මේක ගැන සාමාන්‍ය තොරතුරු ටික ඔයාට දැන් ගොඩක් තැන්වලින් දැනගන්න පුළුවන් , අපි කතා කරමු මෙයාලා පෘතුවියට අයත් ජීවීන් කොට්ටාසයක් නෙවෙයි කියල තහවුරු කරන්න හමුවෙලා තියෙන සාක්ෂි ගැන.
මේ මලසිරුරු ⁣දෙක 2017 වසරේදී සොයාගෙන තියෙන්නෙ මෙක්සිකෝවේ ඩයටම පතලකින්. මේ මලසිරුරු වටේට ඩයටම් වලින් ආවරණය වෙලා සම්පූර්ණ සිරුරම විජලනය වෙලා තියෙනවා.
මෙලෙස විජලනය වුන නිසා තමයි මේ ආකාරයට මේ සිරුර ආරක්ෂා වෙලා තිබිලා තියෙන්නෙ.
මෙයාලා ඉදිරිපත් කරන මතයට අනුව මේ සිරුරු ඩයටම පතලක් තුලට කවුරුන් විසින් හෝ දාලා තියෙනවා.
ඒ කියන්නෙ මෙයාලගෙම වර්ගයේ ජීවින් පිරිසක් විසින් මෙයාල මියගියාට පස්සේ මේ වගේ ඩයටම් පතලක් තුලට දාලා හෝ එකල පෘතුවියේ ජීවත් වූ මිනිසුන් විසින් මේවා ඩයටම පතල තුලට දාලා තියෙනවා.
ඒ විදියට කරේ මේ සිරුරු දිරාපත් නොවී ආරක්ෂා කිරීමේ අරමුණින්ම ද යන බවට නිශ්චිත අදහසක් දිය නොහැකි බවයි පවසන්නේ.
කාබන් 14 කාල නිර්ණයෙන් තහවුරු වී තිබුණේ මෙම සිරුරු වසර දහසක් පමණ පැරණි බවයි.

ඉතිං ඇයි මෙයාලා පෘතුවියේ අතීතයේ හිටපු , දැන් ඉන්න හරි ජීවීන් කොටසක් වෙන්න බෑ කියන්නේ? කොහොමද මෙයාලා පෘතුවියෙන් පි⁣ට ජීවයක කොටස් කාරයන් කියලා කියන්නේ?

1 - මෙයාලගේ හිස්කබල ඇගට සාපේක්ෂව තරමක් විශාලයි වගේම, වාතය පිරුණු ලොකු කුහර වලින් සමන්විතයි. මේ හිස ඇතුලේ විශාල ප්‍රමා⁣ණයේ මොලයක් සඳහා ඉඩ තිබෙනවා.

2- මෙයාලගේ කටේ දත් හෝ දත් තිබුණ බවක් හෝ සොයාගන්නට නොහැකි වී තිබුණා.එයින් උපකල්පනය කර ති⁣බුණේ මෙම ජීවීයා කෑමවර්ග සපා ආහාරයට ගන්න කෙනෙක් නෙවයි. කෙලින්ම ආහාර ගිල දමන කෙනෙක් බව

3 - මෙයාලගෙ පර්ශු මැදින් වෙන්වෙලා නෑ. සම්පූර්ණ වෘත්තාකාර පර්ශු තියෙන්නෙ .ඒවා ගිහිං කොදුඇටපෙලට සම්බන්ධ වෙලා තියෙනවා

4 - මෙයාලගෙ අත් සම්බන්ධ වෙලා තියෙන්නෙ , සාමාන්‍යයෙන් පක්ශීන්ගෙ අස්ථි වලට නෑකම් කියන විශේෂ අස්ථියක් මඟින්, ඒ නිසා මෙයාලට අත් දෙක විශාල කෝණවලින් චලනය කිරීමේ හැකියාව තිබිලා තියෙනවා

5 - අදහාගත නොහැකි කරුණ නම් මෙයාලගෙ හමට යටින් කැඩ්මියම් සහ ඔස්මියම් වැනි දුර්ලභ ලෝහවලින් සිදුකරන ලද බද්ධ කිරීම් දක්නට ලැබෙනවා.මේවා සමට යටින් ඉතාමත් හොඳින් ස්ථාපනය වී තිබෙනවා.
මෙම ලෝහ බද්ධයේ විශේෂ ම කරුණ වෙන්නේ මේ ලෝහ වැඩිපුරම යොදාගන්නේ සැටලයිට් සහ චන්ද්‍රිකා වැනි දුරස්ථ සන්නිවේදන උපකරණ සඳහා වීමයි.
වසර දහසකට කලිං මේ වගේ තාක්ෂණයක් තිබුණ ජීවීන් යම්කිසි ග්‍රහලෝකයක සිටියා නම්, අද වනවිට ඔවුන්ගේ තාක්ෂණය කොච්චර දියුණු වෙලා ඇතිද කියල හිතාගන්න පුළුවන් නේද ?

6 - මෙයාලට තියෙන්නෙ ඇඟිලි තුනයි. මේ ඇඟිලි වල නියපොතු පවා සොයාගෙන තිබෙන අතර, මොවුන්ට ඇඟිලි සලකුණු පවා තිබී ඇති බව පවසනවා.ඒ වගේම මේ ඇඟිලි සලකුණු තියෙන්නෙ සම්පූර්ණ තනි කෙලින් ඉරි විදියට කියල තමයි කියන්නෙ.
මේ ලක්ෂණය පෘතුවියේ කිසිදු ජීවියෙකුගේ දක්නට නොමැති බව පවසනවා.

7 - මෙයාලගෙ බඩේ බිත්තර කිහිපයක් තිබෙන සොයාගෙන තිබෙන අතර.මෙම බිත්තර 100% ක් ස්වාභාවික ආකාරයෙන් තිබෙන බව පවසා තිබෙනවා.
මේ කරුණ නිසා මෙම සිරුරු කිසිවෙකු විසින් නිර්මාණය කල ඒවා නොවන බවත් 100% ක් ස්වාභාවික නිර්මාණයක් බව ඉතා නිරවද්‍ය ලෙස ප්‍රකාශ කර තිබෙනවා.

8 - මෙම ජීවීන්ගෙ DNA , පෘතුවියේ අතීතයේ සිටි සහ දැනට සිටින ජීවින් විශේෂ මිලියනයකට ආසන්න ප්‍රමාණයක් එක්ක සසඳලා බැලුවත් , කිසිදු ජීවියෙක් සමඟ 100% ක් ගැලපිලා නෑ.
මෙයාලා පෘතුවියේ ජීවියට හිමිකම් කියපු ජීවීන් කොටසක් නෙවෙයි කියන්න ඒකත් වැදගත් සාක්ෂියක් වෙනවා.

9 - මේ ජීවීන්ගේ DNA වලින් 70% ක් පමණ අඳුරගෙන තිබුණත් 30% ක වගේ ප්‍රමාණයක් පෘතුවියේ කිසිදාක හමුනොවූ ආකාරයේ DNA කොටස් බවයි ප්‍රකාශ කර තිබෙන්නේ.

10 - මිනිසාගේ සහ වඳුරන්ගේ DNA විෂමතාව අතර පරතරය 5% යි. ඒ වගේම මිනිසුන් සහ අතිශය ප්‍රාථමික ජීවීන් කොට්ටාසයක් වන බැක්ටීරියා අතර DNA වෙනස වෙන්නේ 15 % යි.
ඒත් මේ මලසිරුරු වල හමුවන DNA සහ මිනිසාගේ DNA අතර 30% ක පමණ ලොකු වෙනසක් දකින්න ලැබෙනවා.
ඒකත් මේ ජීවීන් පෘතුවියේ අතීතයේ සිට ජීවත් වූ ජීවීන්ගේ සිට වර්තමානය දක්වා සිටි ජීවීන් කිසිවෙකුට නෑකම් නොකියන බවට සාක්ෂියක් !

සැටලයිට් සහ චන්ද්‍රිකා තාක්ෂණය සඳහා යොදාගන්නා ලෝහ තම සමට යටින් බද්ධ කරගත්, සැහැල්ලු අස්ථි වලින් යුක්ත, පක්ෂීන්ට නෑකම් කියනා ආකාරයට සමහර අස්ථි පිහිටා තිබෙන , බිත්තර මඟින් ප්‍රජනනය කරන මෙම ජීවීන් සැබවින්ම කවුරුන් වෙන්නට ඇති ද ?

අපි බලාගෙන ඉමු.
ඉතිං , පෘතුවියේ ජීවත් වන ඔයා, මම , මේ දැවැන්ත විශ්වය තුල තනිවෙලා නෑ කියන අදහස යථාර්ථයක් වෙමින් පවතිනවා !

නොදත් තතු දැනගන්න Follow - Ux Charcoal ❤️..
ස්තුතියි

Shout out to my newest followers! Excited to have you onboard!

Maduwanthi Disanayaka, ජනදිරිය පදනම, Shan Shan

පොකුණ ලග
දැන් අයනම් දන්නෙත් නැ..
අලුත් බිල්ඩින් වලට යටවුන සුන්දරත්වය

ඔන්න ධනුවා කරපු මුල්ම cover video එක
Help එකක් ඕනා ළමයි
Channel එක subscribe කරලා ෆුල් ශපෝට් එකක් දෙන්න ගැම්මට.
මෙන්න පහල ලින්ක එක ටච් කලා
https://youtube.com/

hithak thibuna cover songs | හිතක් තිබුනා cover / 2023 new songs hithak thibuna cover songs | හිතක් තිබුනා cover / 2023 new songs 🔥Artist 🔥Covered by 🔥Youtube channel ...

🚻විදු මාතා රැක ගනිමු🚻
කිතලව පුගල්ල ම.වි
අපේ ඉස්කෝලේ තව දුරටත් රනින් බැබලීමටනම් අප සියලුම දෙනා එකමුතු විය යතුයි. ඒ සදහා හොදම ක්‍රමය වන්නේ පාසලේ Whatapp grup එකට එක් වී
✳️පාසලේ අභිවෘද්ධිය වෙනුවෙන් ඉදිරියට කල යුතු දේවල්
✳️ පාසලේ විශේෂ අවස්ථාවන් දැන ගැනීම
✳️අපගෙන් ඉටුවිය යුතු යුතුකම්
✳️පාසලේ ඇති ගැටලු
✳️ ඔබ ලග ඇති විශෙශ්ෂ රෑප රාමු (photos)
මේ සියලුම දේ පිළිබඳ කාටත් අප සියලු දෙනාවම එකවර දැනුවත් වීමට හොදම ක්‍රමය වනුයේ මෙම Whatapp grup එකයි.
මේ සදහා පහත ඇති Link එක clik
කර ඔබත් පාසලෙන් සිප් සතර හදාරා ඇත්නම් මෙයට සම්බන්ධ වන්න
https://chat.whatsapp.com/DJHZ2PamsQN1DrermCrR5R

ඔබ දන්නා සියලුම යහලුවන්, ගුරැවරැ, දෙමාපියන් ,දූ දරැවන් මේම Post එක හැකිතාක් ශෙයා කර
🚻විදු මාතා රැක ගනිමු 🚻
යන අපගේ වැඩසටහන සදහා දායක වන්න.
ස්තූතියි !!!

🛡️කුලි/කිතලව පූගල්ල ම.වි🛡️ WhatsApp Group Invite