Center For Special Needs Childrens Apercu :
Le trouble d'apprentissage est tout type de trouble fonctionnel venant entraver les capacités d'apprentissage.
On distingue également les troubles qui apparaissent chez des enfants dont l'intelligence est normale et les troubles qui proviennent d'une déficience ou d'un re**rd intellectuel. Ceci perturbe lourdement l'adaptation de l'enfant à son environnement (école) et crée au sein de la famille de très nombreux et douloureux conflits. Pouvoir Sans Frontière est une institution qui intervient et agit effi
cacement et rapidement face à un enfant à difficulté. il se veut donc une nouvelle alternative, en milieu privé, tant pour les parents que pour l'enfant. Objectifs visés :
-Favoriser des matières scolaires de base (lecture, écriture, mathématiques,…).
- Rééduquer des troubles spécifiques entravant la scolarité.
- Favoriser l’épanouissement et la réalisation de toutes les potentialités intellectuelles, affectives et sociales.
- Optimiser le potentiel de développement de l’enfant en lui offrant un suivi multidisciplinaire établi en fonction de ses besoins spécifiques.
- Réinscrire et soutenir l’enfant dans un processus de maturation, d’apprentissage et d’épanouissement personnel.
- Favoriser l’expression, la prise de conscience des difficultés, les remaniements individuels et familiaux propices à l’avancée de chacun.
-Collaborer avec les parents afin que ceux-ci puissent mieux comprendre les difficultés de leur enfant et participer plus efficacement à la rééducation de ce dernier. Notre population :
Pouvoir Sans Frontières, reçoit des élèves pour les cycles maternel, primaire et complémentaire, mixtes âgés entre 3 et 15 ans, présentant :
• Des troubles spécifiques d’apprentissage (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, dysphasie, dyspraxie,….)
• Des troubles généraux d’apprentissage (déficience intellectuelle ou sensorielle modérée, troubles de développement ou de comportement,….) Comment intervenir ? L’intervention passe par plusieurs étapes :
- Un bilan diagnostic à faire : pour relever les besoins, les difficultés et les capacités de l’apprenant.
- Un projet éducatif à élaborer avec la collaboration d’une équipe pluridisciplinaire.
- Un projet éducatif à appliquer.
- Un suivi éducatif à assurer.
- Une évaluation à effectuer pour s’assurer de l’atteinte des objectifs visés. Le travail se fera selon le besoin de l’enfant, soit :
