Өрлеу СКО

👩‍🏫 Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған «Бастауыш мектептегі жобалық қызмет: идеядан іске асыруға дейін» тақырыбында шеберлік сабағы өтті. Сабақты «Дарын» мектеп-лицейі КММ педагог-шебері Елена Беляева жүргізді. Кездесу теориядан гөрі тәжірибеге негізделіп, қатысушылар оқу жобасын құрудың нақты қадамдарын қарастырды.

💡 Шеберлік сабағында жобаның зерттеу жұмысынан айырмашылығы талқыланып, жобалық қызметтің оқушылардың пәндік білімдерін ғана емес, сонымен қатар метапәндік құзыреттерін дамытудағы маңызы сөз болды. Спикер балалардың қызығушылығын алғашқы минуттардан-ақ арттыруға көмектесетін «Қызығушылық формуласы», «Интрига қағидаты» және «Трансформация үлгісі» сияқты тиімді тәсілдермен бөлісті.

📚 Қатысушылар оқу жобасының құрылымын кезең-кезеңімен талдады: тақырып таңдаудан бастап мәселені айқындау, өзектілігін негіздеу, гипотеза құру, мақсат пен міндеттерді анықтауға дейінгі жұмыстар қарастырылды. Сондай-ақ зерттеушілік, шығармашылық, рөлдік және ақпараттық жобалардың ерекшеліктері талқыланды. Курс тыңдаушылары балалардың жобалық жұмыстарының соңғы өнімі қандай болуы мүмкін екенін талқылап, лэпбуктар мен шағын кітапшалардан бастап күрделі шығармашылық және зерттеу жобаларына дейінгі түрлі нұсқаларды қарастырды.

👩‍🏫 Для учителей начальных классов состоялся мастер-класс «Проектная деятельность в начальной школе: от идеи к воплощению», который провела педагог-мастер КГУ «Школа-лицей «Дарын» Елена Беляева. Разговор получился не столько теоретическим, сколько практическим: участники разбирали как превратить хорошую идею в полноценный учебный проект.

💡 На мастер-классе узнали, чем проект отличается от исследования и почему сегодня проектная деятельность помогает развивать не только предметные знания, но и метапредметные компетенции школьников. Спикер поделилась приемами, которые помогают заинтересовать детей с первых минут работы: «формула интереса», «принцип интриги» и «пример трансформации».

📚 Шаг за шагом рассмотрели структуру учебного проекта: от выбора темы и формулировки проблемы до определения актуальности, гипотезы, цели и задач. Отдельно остановились на типологии проектов — исследовательских, творческих, ролевых и информационных. Слушатели курса ПК обсудили, каким может быть конечный продукт детской работы: от лэпбуков и книжек-малышек до более сложных творческих и исследовательских разработок.

📚 «СҚО-Өрлеу» филиалында бастауыш сынып білім алушыларының цифрлық ортадағы оқу сауаттылығын дамытуға арналған курс тыңдаушылары үшін «Дарын» мектеп-лицейі КММ бастауыш сынып мұғалімі, педагог-зерттеуші Ирина Киммен кездесу өтті. Педагог «Оқу, талдау, зерттеу: цифрлық орта жағдайында оқушылардың жобалық қызметіндегі оқу сауаттылығының рөлі» тақырыбында тәжірибелік сабақ жүргізді.

📖 Сабақ барысында қатысушылармен бірге 2-сыныпқа арналған әдебиеттік оқу оқулығы талданып, оның артықшылықтары мен оқу сауаттылығын қалыптастырудағы мүмкіндіктері қарастырылды. Талқылау мазмұнды әрі белсенді өтті: тыңдаушылар тапсырмаларды саралап, тәжірибе алмасып, бастауыш сынып оқушыларының саналы оқу дағдыларын дамытуға бағытталған тиімді тәсілдерді іздестірді.

📱 Тәжірибелік бөлімде қатысушылар QR-код арқылы ұсынылған ақпаратпен танысып, кейін түрлі оқу дағдыларын дамытуға арналған тапсырмалар әзірледі. Атап айтқанда, ақпаратты іздеу, оны түсіндіру мен жинақтау, сондай-ақ мәтіннің мазмұнын, тілдік ерекшеліктері мен құрылымын талдау және бағалау бағытында жұмыстар жүргізілді.

📚 В филиале «Өрлеу-СКО» для слушателей курса по развитию читательской грамотности обучающихся начальных классов в цифровой среде состоялась встреча с Ириной Ким, учителем начальных классов, педагогом-исследователем КГУ «Школа-лицей «Дарын». Она провела практическое занятие на тему «Читать, анализировать, исследовать: роль читательской грамотности в проектной деятельности обучающихся в условиях цифровой среды».

📖 Вместе с участниками педагог рассмотрела учебник литературного чтения для 2 класса, обратив внимание на его сильные стороны и возможности для формирования читательской грамотности. Обсуждение получилось живым и содержательным: слушатели анализировали задания, делились опытом и искали эффективные способы развития навыков осмысленного чтения у младших школьников.

📱 В практической части занятия участники по QR-коду знакомились с предложенной информацией, а затем разрабатывали задания, направленные на развитие различных читательских умений: поиск информации, её интерпретацию и обобщение, а также анализ и оценку содержания, языковых особенностей и структуры текста.

«Дарын» мектеп-лицейі» КММ

📚 Физика пәні мұғалімдері біліктілікті арттыру курстары аясында өз жобаларын қорғауды жалғастырды. Әрбір жұмыс заманауи педагогикалық тәсілдердің сабақтарды қызықты әрі нәтижелі ұйымдастыруға мүмкіндік беретінін көрсетті. Таныстырылым барысында әріптестер рефлексия жасап, бір-біріне сындарлы кері байланыс ұсынды.

🤖 Сабақтарда жасанды интеллектті, симуляторларды және цифрлық ресурстарды қолдану мәселелеріне ерекше назар аударылды. Курс тыңдаушылары оқушыларды оқу үдерісіне белсенді тартуға және зерттеушілік дағдыларын дамытуға ықпал ететін өз әзірлемелерін, интерактивті тапсырмалары мен тың идеяларын таныстырды.

🎯 Жобаларды қорғау барысында сабақтың қысқа мерзімді жоспарлары оқу мақсаттарын қоюдан бастап күтілетін нәтижелерге қол жеткізуге дейін жан-жақты қарастырылды. Ұсынылған QR-кодтарда ойын тапсырмалары, бағалау құралдары және кері байланыс түрлері жинақталып, сабақтарды заманауи, интерактивті әрі тиімді ұйымдастырудың мүмкіндіктері көрсетілді.

📚 Учителя физики продолжили защиту своих проектов в рамках курсов повышения квалификации. Каждая работа показала, как современные педагогические подходы помогают сделать уроки более интересными и результативными. В ходе выступлений коллеги проводили рефлексию и давали друг другу конструктивную обратную связь.

🤖 Внимание было уделено использованию ИИ, симуляторов и цифровых ресурсов на уроках физики. Слушатели курса продемонстрировали собственные разработки, интерактивные задания и идеи, которые помогают вовлекать обучающихся в процесс обучения и развивать исследовательские навыки.

🎯 В ходе защиты рассматривались краткосрочные планы уроков: от постановки учебных целей до достижения ожидаемых результатов. В представленных QR-кодах были собраны игровые задания, инструменты оценивания и обратной связи, которые делают уроки более современными, интерактивными и эффективными.

📚 Ағылшын тілі пәні мұғалімдеріне арналған біліктілікті арттыру курстары аясында ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларды (ЕБҚ) оқыту және қолдау мәселелеріне арналған кездесу өтті. Кездесудің қонағы – Kozybayev University профессоры Абдулла Экер (Abdullah Eker) болды.

👨‍🏫 Курс тыңдаушыларының ерекше қызығушылығын профессордың Түркиядағы кәсіби тәжірибесінен келтірген мысалдары тудырды. Ол аутизмі бар балаларға арналған мектепте жұмыс істеген тәжірибесімен бөлісіп, нақты жағдайлар мен статистикалық деректер негізінде инклюзивті білім беруді ұйымдастырудың түрлі тәсілдерін таныстырды. Сонымен қатар Түркия мен Қазақстандағы инклюзивті білім беру тәжірибелеріне салыстырмалы талдау жасады.

🌍 Дәріс барысында Қазақстанда инклюзивті білім беруді дамытуға мемлекеттік деңгейде ерекше көңіл бөлініп отырғаны атап өтілді. Бүгінде ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың сапалы білім алуына жағдай жасалып, оларды қолдау мен сүйемелдеудің тиімді тетіктері жетілдірілуде. Профессордың пікірінше, қазақстандық педагогтердің бірқатар тәжірибелері халықаралық деңгейде қызығушылық тудырып, басқа елдер үшін де пайдалы үлгі бола алады.

✨ Кездесу мазмұнды, танымдық әрі пайдалы өтті. Ол педагогтерге сапалы білім беру әрбір баланың жеке ерекшеліктеріне қарамастан қолжетімді болуы тиіс екендігін тағы бір мәрте дәлелдеді.

📚 На курсах повышения квалификации для учителей английского языка состоялась встреча с Abdullah Eker, профессором Kozybayev University, посвященная вопросам инклюзивного образования и сопровождения детей с ООП.

👨‍🏫 Интерес у слушателей курса ПК вызвали примеры из профессиональной деятельности спикера в Турции, где он работал в школе для детей с аутизмом. На конкретных кейсах и статистических данных профессор продемонстрировал различные подходы к организации инклюзивного образования, сравнив опыт Турции и Казахстана.

🌍 В ходе лекции было отмечено, что в Казахстане вопросам инклюзивного образования сегодня уделяется особое внимание на государственном уровне. Создаются условия для обучения детей с ООП, совершенствуются подходы к сопровождению и поддержке таких обучающихся. По мнению профессора, многие наработки казахстанских педагогов заслуживают внимания и могут быть полезны для изучения другими странами.

✨Встреча получилась содержательной, насыщенной и полезной. Она позволила педагогам еще раз убедиться, что качественное образование должно быть доступно каждому ребенку независимо от его индивидуальных особенностей.
@подписчики

✨ «СҚО-Өрлеу» филиалы ұйымдастыратын курстарда әрдайым ынтымақтастық, шабыт және кәсіби қарым-қатынас атмосферасы қалыптасады.

📚 Мағжан Жұмабаев атындағы IT мектеп-лицейінде математика пәнінің мұғалімдері өздерінің көтеріңкі көңіл күйі мен жағымды эмоцияларымен әріптестерімен бөлісті. Интерактивті тапсырмалардың бірі ретінде «Өрмекші торы» атты рефлексиялық жаттығу ұйымдастырылды.

🧶 Қатысушылар бір-біріне жіп орамын бере отырып, өз әсерлерімен, идеяларымен және кәсіби тәжірибелеріндегі пайдалы жаңалықтарымен бөлісті. Нәтижесінде қатысушылар арасында символикалық байланыс желісі қалыптасып, педагогикалық қоғамдастықтағы қолдау, тәжірибе алмасу және командалық өзара әрекеттестіктің маңызын айқын көрсетті. Осындай кездесулер жаңа білім алып қана қоймай, пікірлес әріптестер табуға да мүмкіндік береді.

✨ На курсах, организованных филиалом «Өрлеу-СКО», всегда прослеживается атмосфера сотрудничества, вдохновения и профессионального общения.

📚 В IT-школе-лицее имени Магжана Жумабаева учителя математики решили поделиться своим отличным настроением и положительными эмоциями с коллегами. Одним из интерактивных заданий стало рефлексивное упражнение «Паутина».

🧶 Передавая друг другу клубок ниток, слушатели курсов делились впечатлениями, идеями и профессиональными находками. Постепенно между участниками образовалась символическая сеть, которая наглядно показала, насколько важны поддержка, обмен опытом и командное взаимодействие в педагогическом сообществе. Ведь именно такие встречи помогают не только учиться новому, но и находить единомышленников.

Мағжан Жұмабаев Атындағы Іт-мектеп-лицей