Тренинговый центр для преподавателей Interpress

Одна из причин, по которой тема коррекции ошибок занимает важное место на CELTA, заключается в том, что за каждым исправлением стоит педагогическое решение.

Когда начинающие преподаватели думают о correction, они часто сосредотачиваются на форме: что сказать ученику, как исправить ошибку и какой вариант является правильным. Однако teacher training рассматривает проблему шире.

Важно не только знать правильный ответ, но и понимать:

• какую ошибку стоит исправлять;
• когда лучше это сделать;
• какой тип обратной связи будет наиболее полезным;
• как сохранить баланс между точностью и коммуникативной практикой.

Именно поэтому на CELTA обсуждают не отдельные техники коррекции, а принципы, которые помогают принимать обоснованные решения в реальном классе.

Чем раньше преподаватель начинает анализировать ошибки через призму обучения, а не оценки, тем более осмысленной становится его работа на уроке.

Какая идея из карусели показалась вам наиболее полезной?

#учителяанглийского #учителяанглийскогоязыка #учительанглийскогоязыка #учитель #обучениеанглийскому

А этот текст будет под постом :

Многие будущие CELTA trainees ожидают, что фидбэк на курсе будет связан исключительно с исправлением ошибок. На практике система обратной связи гораздо шире и глубже.

Во время обучения вы будете регулярно анализировать собственные уроки, получать комментарии от коллег и тьюторов, а также учиться замечать закономерности в своей преподавательской практике. Именно поэтому на CELTA оценивается не только качество проведённого урока, но и способность преподавателя осмыслять свой опыт и использовать полученные рекомендации в дальнейшем.

Важно помнить, что цель фидбэка заключается не в поиске недостатков. Хорошая обратная связь помогает понять, какие решения оказались эффективными, какие навыки требуют дополнительного внимания и какие изменения стоит внести в следующий урок.

По этой причине один и тот же комментарий может восприниматься по-разному. Для одних преподавателей он становится источником стресса. Для других превращается в отправную точку для профессионального роста. Со временем многие trainees отмечают, что именно работа с фидбэком становится одной из самых ценных частей курса.

Если вы планируете проходить CELTA, постарайтесь воспринимать обратную связь как инструмент развития. Не стремитесь к идеальному уроку. Намного важнее демонстрировать готовность анализировать свою практику, делать выводы и постепенно совершенствовать свои навыки преподавания.

А какой вид фидбэка кажется вам наиболее полезным: самоанализ, комментарии коллег или рекомендации тьютора?

#учительанглийскогоязыка

Частая проблема на уроках английского - students understand more than they actually speak.

Даже с хорошими группами преподаватели часто сталкиваются с тем, что:
— speaking activities не дают настоящего общения
— студенты отвечают коротко и без инициативы
— conversation быстро “затухает”
— а teacher talking time снова становится больше, чем student talking time

Особенно сложно бывает превратить speaking в естественную часть урока, а не просто очередное упражнение из учебника.

На вебинаре Victoria Taranova будем говорить о practical speaking strategies, student-centred approach и activities, которые действительно помогают students speak more confidently and actively.

Вебинар будет полезен преподавателям английского, которые хотят сделать свои уроки более interactive, communicative и engaging ✨

🔗 Регистрация - по ссылке в профиле

#учительанглийскогоязыка #английскийязык

Какая из этих причин встречается у ваших учеников чаще всего?

Напишите в комментариях 👇🏻
Будет интересно сравнить опыт 📚

#учительанглийскогоязыка #английскийязык #учителяанглийского #учителяанглийскогоязыка #учитьанглийскийлегко