Waterford English 홈스쿨링 학습

Waterford  English 홈스쿨링 학습 [워터포드 영어]
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Waterford 영어의 Phonological Awareness (음소, 음가, 음성 인식) 학습 자료 샘플

Waterford의 영어의 중요 특징 중의 하나는 파닉스 이전 단계인 Phonological Awareness에 대한 학습 과정이 제공 된다는 점입니다. 우리가 흔히 접하는 대부분의 어린이 영어 프로그램들은 파닉스부터 학습 과정이 진행되고 있습니다. 그러나 모국어 습득 과정을 보면 알수 있듯이, 어린 아이들은 태어나면서부터 주변에서 수 많은 소리를 접하게 됩니다. 어떤 소리는 언어적 의미가 있는 소리이고 또 다른 소리는 소음이 되겠지요. 이런 과정을 통하여 아이는 의미있는 소리를 구별해내면서 언어를 습득하게 됩니다. 즉 문자 도입 이전, 오직 사물의 그림과 소리만 갖고 음소, 음가, 음성들을 구

별하는 학습 과정이 됩니다. 그런 연후에 글자를 배우면서 음성과 연결하게 되는 파닉스 과정이 시작되게 됩니다. 이러한 파닉스 과정을 통하여 Reading을 위한 필수적인 기초를 닦게 되겠지요. Waterford는 바로 이러한 언어 습득 과정을 중시하여 전문가들이 연구에 기반하여 개발 된 Phonological Awareness 학습이 우선되고 있습니다. 이러한 학습을 통하여 소리의 blending, segmenting, syllable, rhyming 학습을 하게 됩니다. 이러한 학습 과정을 거친 아이의 가장 뚜렷한 특징은 완벽한 Listening 능력을 갖추게 되며 원어민과 같은 발음을 내게 된다는 것입니다.

워터포드의 도입사례

1.실예로 운녕을 해본결과 초등저학년부터 유치부 학생들이 모이는 결과를 운영을 통해 보았습니다.
수업에 활용하는 수업방식과 인공지능에의해 동영상과 스토리북을 가지고 워터포드 전용교실및
영어도서관을 개설을 하실수 있습니다.

2.제공되는 워크북과 교사용 지침서는 국내최강이라 말할수 있습니다. 가장 중요한것은 원생이 늘어난다는것이 핵심입니다.

3.운영방식은 shop in shop 과 전용교실,워터포드 전문학원등을 미국 현지에서 개발된 영어교육 프로그램 ‘Waterford Early Learning(워터포드 영어ㆍwww.waterfordenglish.co.kr)’이 영어를 막 시작하는 우리나라의 어린 학생들과 학부모들로부터 호응을 얻고 있다.

비영리 연구소인 워터포드 인스티튜트(Waterford Institute)가 개발한 이 프로그램은 지난 2013년 미국 연방 교육부에 의해 ‘최고의 키즈 영어 프로그램’으로 선정돼 125억원의 연구 지원금을 수상한 바 있고, 현재 미국에서만 약 100만명, 전세계적으로는 약 150만명의 어린이들이 사용 중인 것으로 알려졌다.

이 프로그램은 파닉스(발은 과정) 이전부터 학습과정이 시작되는데 언어학에서 말하는 글자 도입 이전 언어 습득의 최초 단계인 음소, 음가, 음성 인식의 단계부터 학습이 이뤄진다.

어린이들이 학습을 하면서 자연스럽게 영어에 대한 발음을 터득하게 되고, 이러한 과정을 3개월 동안 거친 후 원어민에 가까운 발음을 할 수 있게 된다.

또한 완벽한 개인 맞춤형 학습 시스템으로 어린이들의 취약한 부분을 디지털에 의해 진단해주는 ‘취약영역 성적표’를 월 1회 제공한다.

이를 기반으로 관리자는 부족한 부분을 우선적으로 채워주는 진단 학습자료를 제공해 이러한 빈틈을 메우고 학습이 다음 단계로 진행되게끔 하는 차별화된 시스템을 갖추고 있다.

어린이들의 평생 교육 최초 단위의 기반은 어문적 기반과 수리적 기반을 다져주는 일인데, 워터포드 영어는 바로 이러한 학문의 가장 기본적인 원리를 프로그램 개발에 적용했다.또한 미국의 전문가 집단에 의해 개발된 정통 영어 프로그램으로 기본적인 접근 방식이 어린이들의 흥미를 끊임없이 유발해 집중력을 유지하는 시간을 늘리고 그 과정을 통해 학습 효과를 극대화시키는 원리를 프로그램 전체에 걸쳐 세밀하게 반영했다.

이에 따라 프로그램은 교육적인 게임, 노래, 흥미로운 캐릭터를 통한 애니메이션, 재미있는 이야기 등으로 구성돼 있다.

워터포드 영어의 학습 동영상의 수는 8000여개에 달한다.

14/06/2024

머리가 자라났다. -에스더생각-
지난해 8월 유방암을 진단받고 수술하고 18차 항암이 떨어졌다. 이 때만 해도 우울 했지만 담담했다. 왜 나에게 이런 병이 생겼는지 생각 해 보며, 좀 쉬어가라고, 다시한번 인생을 돌아보고 반성하며, 내 몸에게 미안해 하며, 앞으로 잘 살아 보라고 ‘재부팅’이라고 명명도 해 보았다. 유쾌하게 나의 유방암을 이겨내는 병상일기를 써 가며 이겨 내자고 마음도 먹었었다. 하지만 2차 항암 시작 즈음부터 빠지기 시작한 머리는 일주일 못 되어 골룸머리처럼 되었다. 할 수 없이 남은 머리를 삭발했을 때 미용실 원장님은 울먹이며 결재하지 못하겠다고 카드를 받지 않고 버텼다. 담담히 삭발을 한 나는 울먹이는 원장님 때문에 눈물이 날 것 같아 더 이상 고집부리지 못하고 미용실을 빠져 나왔을 때의 참담함이란...이 때부터 교회도 나가지 않고 영상예배로 드렸다. 더 이상 병상일기를 쓰고 싶지도 않았다. 계속 병상일기를 써가면 꿋꿋한 모습을 보여 줬으면 얼마나 좋았겠냐마는 암이란 병이 죽음 담보로 하기에 죽음 앞에서 마구 유쾌할 수 만은 없었기 때문이다. 머리카락이 자라나면서 세상밖으로 조금씩 나오기 시작했다. 어제 14차 항암하러 입원했다. 내일 퇴원하면 오후에 센타에 들러 언어치료 수업을 하고 주일에는 아직 빡빡이머리로 성가대에서 소리도 고래고래 질러 볼 예정이다.
나의 자존감이 자라나듯 머리가 자라났다.

25/01/2016

Fluency

Sample Objective – Animals in the House

STEP 2 - ASSESSMENT
Activity Name: Fluency Comprehension: Animals in the House
Learning Objective: Demonstrate literal and inferential comprehension of the passage.
Lesson Name: Animals in the House

https://youtu.be/9jrt50vexy4

FluencySample Objective – Animals in the HouseSTEP 1 - BOOKActivity Name:	Animals in the House (Listen)Learning Objectiv...
25/01/2016

Fluency

Sample Objective – Animals in the House

STEP 1 - BOOK

Activity Name: Animals in the House (Listen)
Learning Objective: Read along as the narrator models fluent reading and practice the lesson words.
Lesson Name: Unit 2
Activity Name: Animals in the House (Record)
Learning Objective: Practice Power Words and Pattern Words by reading and recording the Readable to be used for evaluation by the teacher.
Lesson Name: Lesson 08: Animals in the House

https://youtu.be/KkzaHSEFfb4

Fluency
25/01/2016

Fluency

25/01/2016

Language Concepts

Sample Objective – Adjectives

STEP 3 - ASSESSMENT
Activity Name: Adjectives Assessment
Learning Objective: Demonstrate ability to identify adjectives.
Lesson Name: Adjectives
Activity Name: Adjectives Assessment 4
Learning Objective: Demonstrate ability to identify adjectives.
Lesson Name: Adjectives 4

https://youtu.be/DTNatPO-vQY

Language ConceptsSample Objective – AdjectivesSTEP 2 - INSTRUCTIONActivity Name:	Adjectives InstructionLearning Objectiv...
25/01/2016

Language Concepts

Sample Objective – Adjectives

STEP 2 - INSTRUCTION
Activity Name: Adjectives Instruction
Learning Objective: Learn that adjectives describe nouns.
Lesson Name: Adjectives 1

https://youtu.be/jqjsMCkE8aY

Language ConceptsSample Objective – AdjectivesSTEP 1 - SONGActivity Name:	Adjectives DescribeLearning Objective:	Learn t...
25/01/2016

Language Concepts

Sample Objective – Adjectives

STEP 1 - SONG
Activity Name: Adjectives Describe
Learning Objective: Learn that adjectives describe nouns.
Lesson Name: Adjectives 1

https://youtu.be/zkihLvYve_U

Language Concepts
25/01/2016

Language Concepts

Comprehension and Vocabulary
25/01/2016

Comprehension and Vocabulary

Comprehension and VocabularySample Objective – The SwingSTEP 3 - ASSESSMENTActivity Name:	Describe Characters: The Swing...
25/01/2016

Comprehension and Vocabulary

Sample Objective – The Swing

STEP 3 - ASSESSMENT

Activity Name: Describe Characters: The Swing
Learning Objective: Demonstrate comprehension of the Read-along Book by identifying four characteristics of the main character.
Lesson Name: The Swing

https://youtu.be/k9bnh9DWgvc

Comprehension and VocabularySample Objective – The SwingSTEP 2 - BOOKActivity Name:	The SwingLearning Objective:	Listen ...
25/01/2016

Comprehension and Vocabulary

Sample Objective – The Swing

STEP 2 - BOOK

Activity Name: The Swing
Learning Objective: Listen to and read along with natural language stories.
Lesson Name: The Swing
https://youtu.be/RvwnQND-SsQ

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Seongnam
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