대구교육정책

1. 목적: 대구교육정책 수립 및 현안 과제 해결과 현장밀착형 정책 추진
2. 세부 내용: http://www.derii.go.kr/content/board/view.jsp?a_num=91329&b_num=28&p_page=0&p_search=&p_keyword=&p_cate=&view_type=

3. 제안서 제출 안내
가. 신청 방법: 업무관리시스템
나. 제출처: 대구광역시교육연구정보원
다. 문의: 교육연구사 이응곤(053-231-1352)

정책제안방 (글내용) | 대구광역시교육연구정보원 본 홈페이지에 게시된 이메일주소 자동수집을 거부하며, 이를 위반시 정보통신망법에 의해 처벌됨을 유념하시기 바랍니다. 저작물의 무단 전재 및 배포시 저작권법 제 138조에 의거 최고 5년 이하의 징역 또는 5천만원 이하의 벌금에 처하거나 이를 병과할 수 있습니다.

2016년 학습연구년제 교사 개인연구보고서 발표회
-일시: 12월 21일 수요일 오후 6시
-장소: 정보원 3층 제3연수실

신문기사 텅빈 놀이터...한국 어린이 신체활동 'D마이너스'
한국 어린이들의 신체활동 등급이 ‘D마이너스’로 평가됐다.

전 세계 학자와 보건업계 관계자들의 연합체인 ‘세계건강활동어린이연맹’은 38개국 어린이를 대상으로 신체활동을 조사해 이와 같이 밝혔다고 20일(현지시간) 영국 텔레그래프가 보도했다.

보고서에 따르면 한국 어린이는 A부터 F 사이의 등급 중 하위권인 D마이너스 등급을 받았다. 조사대상국 평균인 D보다 낮은 수준이다.

슬로베니아는 A마이너스로 가장 높은 등급을 받았고, 뉴질랜드는 B마이너스, 짐바브웨는 C플러스로 높은 점수를 받았다. 반면 칠레, 중국, 스코틀랜드, 에스토니아, 카타르는 최하점인 F를 받았다. 벨기에는 F마이너스 등급을, 미국, 태국, 잉글랜드, 웨일스, 스페인, 호주, 캐나다 등 대부분의 선진국은 D마이너스 등급을 받았다.

전 세계적으로 어린이의 신체활동이 이와 같이 저조하게 나타난 것은 컴퓨터와 TV 앞에서 오랜 시간을 보내고 바깥 활동은 부족한 현대의 생활방식 때문인 것으로 분석된다.

영국 국가보건서비스(NHS)의 사이먼 스티븐스 국장은 이번 보고서에 대해 “운동 효과를 내는 마법의 약을 개발할 수 있다면 제약업계의 블록버스터가 될 것”이라며 어린이들이 중간 강도 이상의 운동을 최소 하루에 한 시간 이상은 해야 한다고 조언했다.

연맹은 2014년 15개국을 대상으로 어린이 신체활동에 대해 조사했으며, 이번에는 한국 등 대상국을 대폭 추가해 보고서를 발표했다.

연맹은 이 같은 결과를 바탕으로 전 세계의 어린이가 활동하지 않는 위기를 보이고 있다며 각국 정부의 어린이 건강 정책 수립을 촉구했다.

Home » Active Healthy Kids Global Alliance Released on November 16th, 2016 at the International Congress on Physical Activity and Public Health in Bangkok, Thailand.

심포지엄 안내
1. 일시: 2016.12.16(금) 15:30~17:00
2. 장소: 대구교육연구정보원 시청각실
3. 대상
가. 학교 연혁지 및 기록담당자 중 희망자
나. 대구교육사(역사)에 관심있는 교사, 학부모, 학생
다. 대구근대교육사 연구팀, 박물관 체험프로그램 개발팀, 박물관 설립 추진단 등

관심있는 분들의 많은 참여를 바랍니다.

대구교육사 기초 연구를 위한 워크숍
-일시: 11월 23일 수요일 15:00~18:00
-장소: 우리원 3층 제3연수실
-내용: 일제강점기 초기의 대구지역 사립학교

2016. 에듀테크 릴레이 교육 특강 안내

□ 연수명: 2016. 에듀테크 릴레이 교육 특강

□ 기간: 2016.11.18.(금)~ 12.19.(월) [5회, 10시간]

□ 대상: 대구광역시교육청 소속 교원 및 교육전문직 30명 내외

□ 장소: 대구광역시교육연구정보원 제3연수실

신문기사 텅빈 놀이터...한국 어린이 신체활동 'D마이너스'

http://www.segye.com/content/html/2016/11/21/20161121003004.html?OutUrl=naver

텅 빈 놀이터…한국 어린이 신체활동 ‘D마이너스’ 한국 어린이들의 신체활동 등급이 D마이너스로 평가됐다. 전 세계 학자와 보건업계 관계자들의 연합체인 세계건강활동어린이연맹은 38개국 어린이를 대상으로 신체활동을 조사해 이와 같이…

고교 다양화 정책 심포지움 개최
-일시: 2016.10.27.(목) 16:00~18:00
-장소: 대구교육연구정보원 2층 회의실
-대상: 중등교육전문직 및 학교관계자 중 희망자 50명
-주제: 고교 다양화 연구 결과 보고, 고교 다양화 정책과 일반고 역량강화

**관심있는 분들의 참석을 부탁드립니다.

배교수의 위스콘신 이야기 8 "미술이 왜 다른 과목과 잘 어루어지는가?"
위스콘신 대학교 오쉬카쉬 배재한

지난번 기고에서는 미술비평을 이용하여 국어과에서 미술이 어떻게 가르쳐 질 수 있는지에 대해서 말씀드렸습니다. 이번 기고에서는 왜 미술이 여러 과목들과 자연스럽게 어울려서 가르쳐 질 수 있는지에 대해서 이야기 해 보도록 하겠습니다.

미술은 인간에 의해서 탄생되었고 존속되고 있습니다. 코끼리가 붓을 코로 잡고 그림을 그리는 결과를 가리켜 우리는 미술이라고 간주하지는 않습니다. 미술은 인간만이 할 수 있는 영역입니다. 그렇기 때문에 여러 과목들과 잘 어울려 가르쳐질 수밖에 없습니다. 다시 말하면 인간은 자신이 살고 있는 자연환경, 문화와 같은 자신을 둘러싸고 있는 여러 요인에 영향을 필연적으로 받으면서 살아가게 됩니다. 따라서 이러한 인간이 제작한 미술작품은 당연히 여러 가지 내용들을 포함하게 됩니다. 그렇기 때문에 미술작품을 깊게 이해하려면 작품을 제작한 작가와 그들이 살았던 역사와 문화에 대해서 알고 있어야 합니다.

미술을 공부한다는 것은 기능을 익혀 주어진 재료들을 사용하여 그 대상을 사실적으로 묘사하거나 재현하는 것을 넘어서 인간에 대한 탐구를 수반합니다. 나아가 그 인간이 살고 있었던 시대와 문화에 대한 공부이기도 합니다. 이러한 미술의 특성으로 인하여 사회과와 국어과와 쉽게 어울려 가르쳐 질 수 있습니다. 반대로 미술을 공부하기 위해서는 사회과와 국어과와의 연계가 필요합니다. 그럼 여기서 우리가 잘 알고 있는 후기 인상파들이 사용한 점묘법(pointillism)을 사례로 언급하겠습니다. 여러분들은 학창시절에 접한 점묘법에 대해서 알고 계실 것입니다. 쇠라(George Seurat: 185901891)의 작품 은 점묘법을 사용한 대표적인 작품입니다. 그리고 여러분들 중에서 점묘법을 사용하여 자신의 한께와 인내심을 실험하는 작품도 제작해 보셨을 것입니다. 하지만 아무도 점묘법이 탄생하게 되었고 왜 후기 인상파 작가들이 사용했는지는 대해서는 누구도 알려주지 않았습니다.

점묘법은 또 다른 대가 시냑(Paul Signac: 1863-1935)의 생애를 살펴보면 점묘법 안에 숨어있는 의미를 잘 알 수 있습니다. 시냑은 무정부주의를 주장하는 공산주의자 였습니다. 시냑이 살던 당시에도 오늘날 자본주의가 보여주는 여러 가지 폐해들이 있었습니다. 즉 부의 불공평한 분배, 권력과 기업가의 유착과 부정부패, 정부의 노동자 탄압, 친 기업적인 정부 시책들이 그것입니다. 시냑에게 있어서 점묘법이란 곧 그의 정치철학을 반영하고 있는 도구로 쓰였습니다. 즉 작품 안의 작은 점은 국민 개개인을 의미하고 국민하나하나가 모여야만 색과 형태를 구성하여 하나의 통일된 회화가 될 수 있다는 것입니다. 다시 말해서 국가의 주인은 국민이다라는 의미를 가지고 있습니다. 따라서 점묘법은 19세기 후반의 색채 분석 과학에 근거한 새로운 미술기법일 뿐만 아니라 작가의 정치철학을 반영하여 탄생한 시대적 산물이라고도 할 수 있는 것입니다.

이제 점묘법으로 그려진 작품들을 보신다면 한 번 자세히 보시기 바랍니다. 작은 점들이 모여서 어떻게 색과 형태를 만들어지는지 알 수 있을 것입니다. 물론 은유적으로 본다면 점은 국민을, 점과 형태가 서로 어울려 완성된 작품은 국가라는 것을 의미합니다. 다음 기고에서는 미술과 작가의 사회 참여라는 주제를 다루어 보도록 하겠습니다.

대구교육연구정보원 지능정보사회 학생생활교육 방법 찾기 대구교육연구정보원 지능정보사회에 적합한 학생생활교육 방법 찾기 - 10.6.(목) 교원 및 전문직 대상 미래교육 탐색을 위한 제 4차 포럼 개최 - - 회복중심 생활교육의 학교현장 적용 가능성 탐색 - 대구교육연구정

www.asiatoday.co.kr

미래교육 탐색을 위한 4차 포럼 안내
□ 일시: 10월 6일 15:00~18:00
□ 장소: 대구교육연구정보원 시청각실
□ 주제: 회복적 셔클을 말하다

관심 있는 분들의 많은 참석을 바랍니다.

실시간 토론 주소: https://padlet.com/kchang95/0530