ក្រមសីលធម៌វិជ្ជាជីវៈ និងប្រឹក្សាគរុកោសល្យ-Professional Ethics & Mentoring

07/08/2026

👂 តើអ្នកកំពុងស្តាប់ដើម្បីយល់ ឬគ្រាន់តែស្តាប់ដើម្បីឆ្លើយតប? 🤔

យោងតាមលោក ស្ទេវិន ខូវី (Stephen R. Covey)៖ «មនុស្សភាគច្រើនមិនមានចេតនាស្តាប់ដើម្បីយល់ទេ តែស្តាប់ដើម្បីតែឆ្លើយតប»។

តើអ្នកធ្លាប់ចាប់អារម្មណ៍ទេថា ការស្តាប់ជារឿងសាមញ្ញ តែមនុស្សភាគច្រើនបែរជាមើលរំលង? ថ្ងៃនេះ យើងមកស្វែងយល់ពី ជំនាញស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ (Active Listening Skills) ទាំងអស់គ្នា! 👇

🎯 តើអ្វីទៅជាការស្តាប់សកម្ម ឬការស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ (Active Listening)?

ការស្តាប់សកម្ម មិនមែនត្រឹមតែលឺពាក្យសម្តីនោះទេ។ វាគឺជាការចូលរួមយ៉ាងពេញលេញជាមួយនឹងអ្នកនិយាយ ដើម្បីយល់ច្បាស់នូវសារទាំងមូលរបស់ពួកគេ។ វាទាមទារ៖
✅ ការយកចិត្តទុកដាក់
✅ ការផ្តល់មតិយោបល់
✅ ការឆ្លើយតបដោយការគិតគូរ

🌟 ហេតុអ្វីការស្តាប់សកម្មមានសារៈសំខាន់?

🚀 ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវផលិតភាព និងគុណភាពទំនាក់ទំនងនៅកន្លែងធ្វើការ

🚫 ជួយបញ្ជៀសការយល់ច្រឡំ និងជម្លោះ

🤝 ធ្វើឱ្យអ្នកនិយាយមានអារម្មណ៍ថាត្រូវបានផ្តល់តម្លៃ ដែលបង្កើតបានជាការជឿទុកចិត្ត និងទំនាក់ទំនងល្អ។

🏆 អត្ថប្រយោជន៍ដ៏អស្ចារ្យនៃការស្តាប់សកម្ម៖

ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការជះឥទ្ធិពល បញ្ចុះបញ្ចូល និងចរចា។

ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការយល់ដឹង កាត់បន្ថយការខកចិត្ត និងពង្រឹងទំនាក់ទំនង។

ប្រែក្លាយអ្នកទៅជាអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងដ៏មានប្រសិទ្ធភាព ទាំងក្នុងជីវិតឯកជន និងវិជ្ជាជីវៈ! 💼

🛠️ ជំហានទាំង ៥ ដើម្បីអនុវត្តការស្តាប់សកម្មឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព៖

(ប្រភព៖ Mindtools Kineo, 2015)

១. ការយកចិត្តទុកដាក់ 👀
ផ្តល់ការយកចិត្តទុកដាក់ទាំងស្រុងដល់អ្នកនិយាយ!

សម្លឹងមើលអ្នកនិយាយដោយផ្ទាល់

ទុកគំនិតរំខានដោយឡែក និងកុំទាន់គិតពីការតបត

ជៀសវាងការរំខានពីបរិស្ថានជុំវិញ

«ស្តាប់» តាមរយៈការសង្កេតភាសាកាយវិការរបស់អ្នកនិយាយ

២. បង្ហាញថាអ្នកកំពុងស្តាប់ 🗣️
ប្រើប្រាស់ភាសាកាយវិការដើម្បីគាំទ្រការពិភាក្សា៖

ងក់ក្បាលម្តងម្កាល និងញញឹម

ប្រើឥរិយាបថបើកចំហ និងបង្ហាញចំណាប់អារម្មណ៍

លើកទឹកចិត្តដោយពាក្យខ្លីៗ ដូចជា «បាទ/ចាស, ហ្នឹងហើយ...»

៣. ផ្តល់មតិត្រឡប់ 🔄
ត្រូវប្រាកដថាអ្នកយល់ពីអ្វីដែលគេចង់និយាយ៖

ឆ្លុះបញ្ចាំងដោយលើកឡើងវិញ៖ "អ្វីដែលខ្ញុំបានលឺគឺ..." ឬ "ស្តាប់ទៅហាក់ដូចជាអ្នកកំពុងនិយាយថា..."

សួរសំណួរបញ្ជាក់៖ "តើអ្នកមានន័យយ៉ាងណានៅពេលនិយាយថា...?"

សង្ខេបមតិរបស់អ្នកនិយាយជាប្រចាំ។

៤. ការពន្យារពេលការវិនិច្ឆ័យ ⏳
ការរំខានគឺជាការខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងធ្វើឱ្យអ្នកនិយាយខកចិត្ត៖

អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកនិយាយបញ្ចប់ចំណុចនីមួយៗសិន មុននឹងសួរសំណួរ

កុំកាត់រំខានដើម្បីប្រឆាំង ឬតវ៉ា។

៥. ឆ្លើយតបដោយសមរម្យ 🤝
ការស្តាប់សកម្មគឺដើម្បីយល់គ្នា មិនមែនដើម្បីវាយប្រហារឡើយ៖

ឆ្លើយតបដោយភាពស្មោះត្រង់ និងបើកចិត្ត

បញ្ចេញមតិរបស់អ្នកដោយការគោរព

ប្រព្រឹត្តចំពោះអ្នកដទៃ ដូចអ្វីដែលអ្នកចង់ឱ្យគេប្រព្រឹត្តមកលើអ្នក។

💡 ចាំណា៖ ការស្តាប់ដ៏ល្អចាប់ផ្តើមពីការបើកចិត្ត! តើចំណុចមួយណាដែលអ្នកនឹងចាប់ផ្តើមអនុវត្តមុនគេនៅថ្ងៃនេះ? ចែករំលែកប្រាប់ពួកយើងនៅខាងក្រោម! 👇

#ការស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់ #ការអភិវឌ្ឍខ្លួន #ភាពជាអ្នកដឹកនាំ

22/07/2026

🎥 តើអ្វីទៅជាការថតវីដេអូនៃការបង្រៀន (Videos of Practice)? 🎥

តើអ្នកធ្លាប់គិតចង់មើលការបង្រៀនរបស់ខ្លួនឯងឡើងវិញ ដើម្បីកែលម្អទេ? ការថតវីដេអូនៃការបង្រៀន គឺជាការថតសកម្មភាពក្នុងថ្នាក់រៀន ដើម្បីយកមកមើលនៅពេលក្រោយ (មើលមួយផ្នែក ឬទាំងស្រុង)។ វាជាមធ្យោបាយដ៏ល្អក្នុងការសង្កេតមើលការបង្រៀនរបស់អ្នកផ្ទាល់ ឬរៀនសូត្រពីសហការី គ្រប់ពេលវេលា និងគ្រប់ទីកន្លែង ដោយផ្អែកលើតម្រូវការផ្ទាល់ខ្លួន! 🌟

🤔 ហេតុអ្វីត្រូវអនុវត្តការថតវីដេអូនៃការបង្រៀន?

✅ មេរៀនដែលបានថតទុក អាចមើលដោយអ្នកសង្កេតម្នាក់ ឬច្រើននាក់
✅ អាចពិនិត្យមើលឡើងវិញនៅទីកន្លែងណា និងពេលណាក៏បាន (មិនបាច់មើលផ្ទាល់រហូតទេ)
✅ ជាឧបករណ៍ដ៏មានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់ការស្វ័យឆ្លុះបញ្ចាំង
✅ រំលេចនូវការអនុវត្តបង្រៀនដ៏ល្អឥតខ្ចោះ 💡
✅ អាចប្រើដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនអំពីបច្ចេកទេសថ្មីៗ
✅ កសាងជំនាញសង្កេត និងការសន្ទនាផ្នែកវិជ្ជាជីវៈប្រកបដោយគុណភាព 🤝

🔄 ដំណើរការអនុវត្តមាន ៣ ជំហានងាយៗ៖

១. ថតការបង្រៀន 📹:
ប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាដែលមាន ដើម្បីថតសកម្មភាពបង្រៀន (អាចថតទាំងមូល មួយផ្នែក ឬការអនុវត្តជាក់លាក់ណាមួយ អាស្រ័យលើចំណុចផ្តោតដែលបានឯកភាពគ្នាជាមុន)។

២. មើលវីដេអូដែលបានថត 🖥️:
អាចមើលតែម្នាក់ឯង ឬជាក្រុម។ គន្លឹះ៖ គួរឯកភាពគ្នាជាមុនថាតើការបង្រៀនប្រកបដោយ "គុណភាព" មានលក្ខណៈដូចម្តេច និងមានគោលការណ៍រួមដើម្បីឱ្យការពិភាក្សាមានផ្លែផ្កា។ គ្រូអាចមើលខ្លួនឯង ឬមើលជាមួយអ្នកបណ្តុះបណ្តាល (Coach) ក៏បាន។

៣. ពិភាក្សា និងរៀបចំផែនការ 📝:
បញ្ចប់ការសន្ទនាដោយរៀបចំផែនការសកម្មភាពជាក់ស្តែង ដូចជាការសាកល្បងយុទ្ធសាស្ត្រថ្មី ឬកែលម្អវិធីសាស្ត្របច្ចុប្បន្ន ឱ្យចំចំណុចផ្តោតដំបូង។

⭐ ធាតុផ្សំសំខាន់ៗដែលត្រូវដឹង

អាចអនុវត្តទូទាំងសាលារៀន ជាក្រុមតូច ឬបុគ្គល។

ផ្តោតសំខាន់លើតម្រូវការជាក់លាក់របស់បុគ្គលម្នាក់ៗ។

សំខាន់បំផុត៖ អ្នកពាក់ព័ន្ធទាំងអស់ត្រូវមានគោលការណ៍រួមក្នុងការសង្កេត និងពិភាក្សា។

🛠️ អ្វីដែលត្រូវត្រៀមសម្រាប់ការរៀបចំផែនការ

🔹 បច្ចេកវិទ្យា 📱: ត្រូវប្រាកដថាឧបករណ៍ដំណើរការល្អ ហើយបុគ្គលិកចេះប្រើ។ អាចសួរយោបល់ពីសាលាដែលធ្លាប់ធ្វើរួច។
🔹 ឯកជនភាព 🔒: ត្រូវរក្សាទុក និងប្រើប្រាស់វីដេអូដោយសុវត្ថិភាព និងពិភាក្សាដោយបើកចំហជាមួយបុគ្គលិកអំពីបញ្ហានេះ។
🔹 កាត់បន្ថយភាពភ័យខ្លាច 😌: ការត្រូវគេថតអាចធ្វើឱ្យភ័យ។ គួរចាប់ផ្តើមពីការមើលវីដេអូខ្លួនឯងសិន ដើម្បីកសាងទំនុកចិត្ត មុននឹងពង្រីកការប្រើប្រាស់។
🔹 គ្មានវិធី "ត្រូវ" តែមួយទេ 🔄: ធ្វើការជាមួយបុគ្គលិកដើម្បីរៀបចំផែនការរួមគ្នា តាំងពីចំណុចចាប់ផ្តើម!

ប្រភពឯកសារ៖ Australian Institute for Teaching and School Leadership. (n.d.). How-to guide: Videos of practice. https://www.aitsl.edu.au/docs/default-source/default-document-library/how-to-guide---videos-of-practice.pdf?sfvrsn=7eadec3c_2

តើលោកគ្រូ អ្នកគ្រូត្រៀមខ្លួនសាកល្បងវិធីសាស្ត្រនេះហើយឬនៅ? ចែករំលែកមតិរបស់អ្នកនៅខាងក្រោម! 👇

#ការបង្រៀន #ការអភិវឌ្ឍវិជ្ជាជីវៈ #គ្រូបង្រៀន #ការអប់រំ

11/07/2026

⚖️ ការញែកតួនាទីរវាង "ការប្រឹក្សាគរុកោសល្យ" និង "ការវាយតម្លៃ"

តើអ្នកដឹងទេថា ការតម្រូវឱ្យគ្រូប្រឹក្សាគរុកោសល្យ (Mentor) ដើរតួជា "អ្នកវាយតម្លៃ" ផ្លូវការផងនោះ អាចបង្កើតជាឧបសគ្គដ៏ធំដល់ទំនុកចិត្ត និងទំនាក់ទំនង?

យោងតាមការសិក្សាស្រាវជ្រាវរបស់លោក Hobson និងសហការី (២០០៩) បានបង្ហាញពីរបកគំហើញសំខាន់ៗដូចខាងក្រោម៖

🚧 ការប្រឈមនឹងការលំបាក៖ នៅពេលគ្រូប្រឹក្សាគរុកោសល្យក្លាយជាអ្នកវាយតម្លៃ គ្រូទទួលការប្រឹក្សាគរុកោសល្យ (Mentee) ត្រូវស្ថិតក្នុងស្ថានភាពដ៏លំបាកមួយ។ ម្ខាងពួកគេត្រូវការ "ការបើកចិត្ត" ដើម្បីរៀនសូត្រកែលម្អ ប៉ុន្តែម្ខាងទៀតពួកគេត្រូវ "ការពារខ្លួន" ដើម្បីទទួលបានលទ្ធផលល្អក្នុងការវាយតម្លៃផ្លូវការ។

🎭 ការលាក់កំបាំងបញ្ហាពិតប្រាកដ៖ ជាលទ្ធផល នៅក្នុងកម្មវិធីដែលច្របាច់តួនាទីទាំងពីរនេះចូលគ្នា គ្រូទទួលការប្រឹក្សាគរុកោសល្យភាគច្រើន មិនសូវហ៊ាន ទម្លាយពីការលំបាក ឬបញ្ហាប្រឈមពិតប្រាកដរបស់ខ្លួននោះទេ។ ផ្ទុយទៅវិញ ពួកគេតែងតែខិតខំបង្ហាញថាខ្លួន "មានសមត្ថភាព" ដើម្បីលាក់បាំងចំណុចខ្សោយទាំងនោះទៅវិញ។

💡 ដំណោះស្រាយ៖ ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ គឺមានភាពចាំបាច់បំផុតក្នុងការ បំបែកតួនាទីទាំងពីរនេះឱ្យដាច់ពីគ្នា។ ការញែកការប្រឹក្សាគរុកោសល្យ ចេញពីការវាយតម្លៃ គឺជាគន្លឹះដ៏សំខាន់ក្នុងការការពារ "សុវត្ថិភាពផ្លូវចិត្ត" របស់គ្រូទទួលការប្រឹក្សាគរុកោសល្យ ដែលជួយឱ្យពួកគេមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាពក្នុងការរៀនសូត្រ និងអភិវឌ្ឍខ្លួនបានយ៉ាងប្រសើរឡើង។

22/06/2026

🌟 តើអ្វីទៅជា «ការប្រឹក្សាគរុកោសល្យ»? 🌟

«ការប្រឹក្សាគរុកោសល្យ» សំដៅលើទម្រង់នៃការសហការគាំទ្ររបស់គ្រូដែលមានបទពិសោធច្រើន និងទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលច្បាស់លាស់ ក្នុងការជួយគាំទ្រដល់៖
🔹 គ្រូបង្រៀនចេញថ្មី
🔹 គ្រូដែលមានបទពិសោធតែមានតម្រូវការបន្ថែម

គោលបំណងនៃការប្រឹក្សាគរុកោសល្យផ្តោតលើ៖
✅ ទិដ្ឋភាពបច្ចេកទេស និងស្មារតីផ្លូវចិត្ត
✅ ឈរលើផលប្រយោជន៍ និងការរៀនសូត្រពីគ្នាទៅវិញទៅមក

⚠️ ចំណាំ៖ ការប្រឹក្សាគរុកោសល្យ មិនមែនជា ទម្រង់ការងារដែលធ្វើការ៖
❌ ស្តីបន្ទោស ឬចាប់កំហុស
❌ ចង្អុលបង្ហាញ ឬបញ្ជា
❌ ដាក់សម្ពាធ
❌ វាយតម្លៃសមត្ថភាពដើម្បីឡើងឋានៈតួនាទីនោះទេ!

🤝 ផ្ទុយទៅវិញ វាគឺជាការកសាងទំនាក់ទំនងល្អ ប្រកបដោយទំនុកចិត្ត និងភាពជឿជាក់ ដើម្បី៖

ជួយគាំទ្រក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា និងតម្រូវការនានារបស់គ្រូដែលទទួលការប្រឹក្សា

ប្រែក្លាយពួកគេឱ្យទៅជាគ្រូបង្រៀនដែលមាន៖

ទំនុកចិត្ត និងភាពម្ចាស់ការ

ការស្វ័យឆ្លុះបញ្ចាំងលើការប្រតិបត្តិ ដើម្បីភាពរីកចម្រើនក្នុងវិជ្ជាជីវៈខ្លួន

លើកកម្ពស់ លទ្ធផលសិក្សារបស់សិស្ស ដែលជាគោលដៅចម្បង និងធំបំផុតនៃការប្រឹក្សាគរុកោសល្យ! 🎯

#ការប្រឹក្សាគរុកោសល្យ #ការអប់រំ #គ្រូបង្រៀន

23/04/2026

📡ឱកាសក្លាយជាគ្រូប្រឹក្សាគរុកោសល្យ!

ដេប៉ាតឺម៉ង់ស្រាវជ្រាវគរុកោសល្យជំនាន់ថ្មី នៃវិទ្យាស្ថានជាតិអប់រំ ត្រូវការជ្រើសរើសបេក្ខជនដើម្បីចូលសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់អប់រំ ឯកទេសប្រឹក្សាគរុកោសល្យ(ជំនាន់ទី៧) សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧។

✅ បេក្ខជនដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍ត្រូវដាក់ពាក្យឱ្យបានមុនថ្ងៃទី៣១ ខែកក្កដា ឆ្នាំ២០២៦ វេលាម៉ោង៥:០០ ល្ងាច។ បេក្ខជនត្រូវបំពេញពាក្យស្នើសុំតាមតំណភ្ជាប់នេះ (https://forms.gle/1fT29ACLVaekAqEW9)
✅ សូមអានព័ត៌មានលម្អិតមុនពេលដាក់ពាក្យ តាមតំណភ្ជាប់នេះ (https://drive.google.com/drive/folders/185C0ik_1NrbvJmHzaKBiAKsz7gWkXhj7?usp=drive_link)

✍️ ចំណាំ៖ លក្ខខណ្ឌថ្មីមួយចំនួនត្រូវបានអនុវត្ត!

សូមទស្សនាវីដេអូទីបន្ទាល់របស់គរុនិស្សិត និងអតីតគរុនិស្សិតខាងក្រោម៖
1️⃣ លោកគ្រូ គឹម គុយលី (គរុនិស្សិតជំនាន់ទី១)៖ តំណភ្ជាប់វីដេអូ (https://youtu.be/YVzdUtKpCFM)
2️⃣ អ្នកគ្រូ អុល ម៉ារី (គរុនិស្សិតជំនាន់ទី២)៖ តំណភ្ជាប់វីដេអូ (https://www.youtube.com/watch?v=6RLB7dOmgNg)
3️⃣ អ្នកគ្រូ ងួន សុខមាន (គរុនិស្សិតជំនាន់ទី៣)៖ តំណភ្ជាប់វីដេអូ (https://www.youtube.com/watch?v=aoTRYiyq-vE&feature=youtu.be)
4️⃣ លោកគ្រូ នៅ ស៊ីនិត (គរុនិស្សិតជំនាន់ទី៤)៖ តំណវីដេអូ (https://www.youtube.com/watch?v=tC8G1FfqgNs&feature=youtu.be)
5️⃣ គរុនិស្សិតជំនាន់ទី៦៖ វីដេអូ (https://youtu.be/2UxSZTXK2vk)

សម្រាប់ព័ត៌មានលម្អិត៖
☎️ 069 528 444 (លោក ស៊ុន សុម៉ារ៉ា)
☎️ 011 697 038 (ឯ.ឧ. បណ្ឌិតសភាចារ្យ ច័ន្ទ រ័ត្ន)
📩 [email protected]
🌐 https://ngprd.nie.edu.kh/
▶️ https://www.youtube.com/

12/12/2024

ឱកាសក្លាយជាគ្រូប្រឹក្សាគរុកោសល្យ!

មជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវគរុកោសល្យជំនាន់ថ្មី នៃវិទ្យាស្ថានជាតិអប់រំ ត្រូវការជ្រើសរើសបេក្ខជនដើម្បីចូលសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់អប់រំ ឯកទេសប្រឹក្សាគរុកោសល្យ(ជំនាន់ទី៦) សម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា ២០២៤-២០២៥។

✅ បេក្ខជនដែលមានចំណាប់អារម្មណ៍ត្រូវដាក់ពាក្យឱ្យបានមុនថ្ងៃទី៣១ ខែធ្នូ ឆ្នាំ២០២៤ វេលាម៉ោង៥:០០ ល្ងាច។ បេក្ខជនត្រូវបំពេញពាក្យស្នើសុំតាមរយៈតំណភ្ជាប់នេះ (https://forms.gle/CvJBYKgMvGhHtWkq9)
✅ សូមអានព័ត៌មានលម្អិតតាមតំណភ្ជាប់នេះ (https://drive.google.com/file/d/1_cCfjsE7Zoy2MZpi-8bgtO2JBhM4Bg1T/view?usp=sharing) មុនពេលដាក់ពាក្យ

សូមទស្សនាវីដេអូទីបន្ទាល់របស់គរុនិស្សិត និងអតីតគរុនិស្សិតខាងក្រោម៖
1️⃣ អ្នកគ្រូ អុល ម៉ារី (គរុនិស្សិតជំនាន់ទី២) ៖ តំណភ្ជាប់វីដេអូ (https://www.youtube.com/watch?v=6RLB7dOmgNg)
2️⃣ អ្នកគ្រូ ងួន សុខមាន (គរុនិស្សិតជំនាន់ទី៣)៖ តំណភ្ជាប់វីដេអូ (https://www.youtube.com/watch?v=aoTRYiyq-vE&feature=youtu.be)
3️⃣ លោកគ្រូ នៅ ស៊ីនិត (គរុនិស្សិតជំនាន់ទី៤)៖ តំណភ្ជាប់វីដេអូ (https://www.youtube.com/watch?v=tC8G1FfqgNs&feature=youtu.be)

សម្រាប់ព័ត៌មានលម្អិត សូមទាក់ទងតាមលេខទូរស័ព្ទ ឬតេឡេក្រាម៖
☎️ 069 528 444 (ស៊ុន សុម៉ារ៉ា)
☎️ 011 697 038 (ឯកឧត្តមបណ្ឌិតសភាចារ្យ ច័ន្ទ រ័ត្ន)
📩 [email protected]
🌐 www.ngprc.edu.kh
▶️ https://www.youtube.com/

This channel is the official channel of the New Generation Pedagogical Research Center (NGPRC) and it will share the videos related to the education sectors as well as the information of the center itself. BACKGROUND OF NGPRC Purpose The MoEYS has established the NGPRC to enable the expansion of New...

16/11/2024

តើអ្វីទៅជាការប្រឹក្សាគរុកោសល្យ? ស្លាយខាងក្រោមបង្ហាញពីប្រវត្តិនៃកម្មវិធីប្រឹក្សាគរុកោសល្យរបស់មជ្ឈមណ្ឌលស្រាវជ្រាវគរុកោសល្យជំនាន់ថ្មី អ្វីទៅជាការប្រឹក្សាគរុកោសល្យ អត្ថប្រយោជន៍នៃការប្រឹក្សាគរុកោសល្យ គំរូនៃការប្រឹក្សាគរុកោសល្យ សកម្មភាពប្រឹក្សាគរុកោសល្យមួយចំនួនដែលអាចយកមកប្រើប្រាស់បាន និងកត្តាដែលធ្វើឱ្យការប្រឹក្សាគរុកោសល្យនៅសាលារៀនអាចដំណើរការបាន។


Ethics and Mentoring

14/10/2024

វដ្តនៃការផ្តល់ប្រឹក្សាគរុកោសល្យ

, ្រធានបទ៖ វដ្តនៃការប្រឹក្សាគរុកោសល្យ ផលិតដោយ៖ លោកគ្រូ យុន សំណាង (គ្រូប្រឹក្សាគរុកោសល្យ ....

07/10/2024

វីដេអូខាងក្រោមនេះ បង្ហាញពីកម្មវិធីប្រឹក្សាគរុកោសល្យដែលបានអនុវត្តនៅវិទ្យាល័យ ហ៊ុន សែនពាមជីកង សាលារៀនជំនាន់ថ្មី។

04/09/2024

លក្ខណៈសម្បត្តិគ្រូប្រឹក្សាគរុកោសល្យល្អ
Ethics and Mentoring
Generation Pedagogical Research Center