道徳塾

道徳塾 富山県高岡市福岡町
道徳塾／共育塾（2025.3正式スタート）
対象：小学生〜高校生
「感じ、考え、語る」学びの場
特別授業・共育塾体験（1–2月）
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「AIがあれば、勉強しなくてもいい？」私は、むしろ逆だと思っています。AIが何でも答えてくれる時代だからこそ、大切になるのは、「自分は何を知りたいのか」「なぜ？」と問いを持つこと。「自分はどう考えるのか」を持つこと。そして、そこから一歩踏み...
26/08/2026

「AIがあれば、勉強しなくてもいい？」

私は、むしろ逆だと思っています。

AIが何でも答えてくれる時代だからこそ、
大切になるのは、

「自分は何を知りたいのか」
「なぜ？」と問いを持つこと。
「自分はどう考えるのか」を持つこと。

そして、そこから一歩踏み出して、
「やってみる」こと。

私自身、AIを仕事に取り入れるようになって、
「こんなことをやってみたい」という直感から、
AIと対話しながら構想を具体化し、
実際に行動することが増えてきました。

AIに答えを任せるのではなく、
AIを使いながら、自分の答えを探していく。

これは、これからの子どもたちの学びにも
大切なことなのではないでしょうか。

共育塾が目指しているのは、
知識を覚えるだけの学びではありません。

「なぜ？」から始まり、
考え、対話し、つながりを見つけ、
自分なりの答えを探していく。

そんな学びを、子どもたちと一緒につくっていきたいと思っています。

📖 AI時代に、子どもたちに必要な学びとは？
詳しくは塾HPのブログでお読みください。

プロフィールのリンクからどうぞ。

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共育塾って、何をするところ？「塾」と聞くと、問題を解いて、答え合わせをして、成績を上げる場所……というイメージがあるかもしれません。共育塾でも、学校の課題や受験勉強、苦手教科の復習など、今必要な学習を大切にしています。でも、それだけではあり...
24/08/2026

共育塾って、何をするところ？

「塾」と聞くと、問題を解いて、答え合わせをして、成績を上げる場所……というイメージがあるかもしれません。

共育塾でも、学校の課題や受験勉強、苦手教科の復習など、今必要な学習を大切にしています。

でも、それだけではありません。

「なぜ？」
「どうして？」
「これって、別のこととつながっている？」

そんな小さな疑問をきっかけに、学校で習っていることを少し違った角度から見てみます。

最初から深く考えなくても大丈夫。
発言しなくても大丈夫。

「ちょっと面白そう」

そのくらいの気持ちで、気楽に参加してみてください😊

9月の共育塾では、歴史「近代日本の国づくり」、理科「つながる理科」などを予定しています。

学ぶことが、少し面白くなる。

そんな60分を、一緒につくっていきます。

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【分子から、土の中の微生物まで。】昨日の共育塾では、「自然の循環とこれからの農業」をテーマに授業を行いました。今回の授業で使ったのは、分子モデル。水、二酸化炭素、酸素、そして「でんぷん」。実際にモデルを組み立てながら、光合成と呼吸のしくみを...
22/08/2026

【分子から、土の中の微生物まで。】

昨日の共育塾では、
「自然の循環とこれからの農業」
をテーマに授業を行いました。

今回の授業で使ったのは、分子モデル。

水、二酸化炭素、酸素、そして「でんぷん」。

実際にモデルを組み立てながら、
光合成と呼吸のしくみを考えました。

すると、

「水や二酸化炭素、酸素はこんなに小さいのに、
でんぷんはずっと大きくて複雑なんだ！」

ということが、目で見て、手で触れて感じられます。

植物は、太陽の光エネルギーを使って有機物をつくります。

だから、有機物は
「太陽エネルギーの缶詰」
と考えることもできます。

そこから食物連鎖へ。

そして、枯れ葉や生き物の死骸を分解するダンゴムシや微生物へ。

さらに話は、土の中の微生物と、
私が取り組んでいる「菌ちゃん農業」へとつながっていきました。

授業を受けた中3生の感想は、

「世界がものすごくうまく循環していることが分かりました。」

でした。

理科の知識を一つずつ覚えるだけではなく、
「これとこれは、つながっているんだ」
という発見を大切にする。

それが、共育塾で目指している学びの一つです。

今回の授業で、
分子から自然の循環、そしてこれからの農業まで、
どのようにつながっていったのか。

詳しくはHPブログにまとめました。

プロフィールのリンクから、ぜひご覧ください。

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🔬「原子」って、面白い。昨日の共育塾では、「原子たちの出会いと旅」をテーマに理科の授業をしました。宇宙の始まりから素粒子、原子の誕生へ。そして、原子の構造や電子の配置を学び、周期表を片手に原子モデルを使って、実際に分子を組み立ててみました。...
20/08/2026

🔬「原子」って、面白い。

昨日の共育塾では、
「原子たちの出会いと旅」をテーマに理科の授業をしました。

宇宙の始まりから素粒子、原子の誕生へ。

そして、
原子の構造や電子の配置を学び、
周期表を片手に原子モデルを使って、実際に分子を組み立ててみました。

すると、

「酸素って二重結合なんだ！」

そんな驚きの声も😊

授業後の感想には、

「理科で一番苦手な原子のやつが少しでも分かってよかった」

「無からここまで広がるのが不思議だと思った」

「私たちの体をつくっている原子が、星の中で生まれたことが面白い」

という言葉がありました。

原子という小さな世界を学んでいたはずが、

宇宙 → 星 → 原子 → 分子 → 生命 → 自分

という大きなつながりが見えてきた。

これが、私が共育塾で大切にしたい「つながる学び」です。

知識を覚えるだけではなく、
「なぜ？」「どうして？」「面白い！」が生まれる授業を。

今回の授業の様子と、生徒たちの感想をHPブログにまとめました。

ぜひご覧ください😊
プロフィールのリンクからどうぞ。

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塾長の読書感想文「祈り」とは、神にお願いすることなのでしょうか。『アナスタシア』第4巻「共同の創造」を読み進める中で、そんな問いが生まれました。私たちは、「家族が健康でありますように」「仕事がうまくいきますように」「幸せになれますように」と...
19/08/2026

塾長の読書感想文

「祈り」とは、
神にお願いすることなのでしょうか。

『アナスタシア』第4巻
「共同の創造」を読み進める中で、
そんな問いが生まれました。

私たちは、
「家族が健康でありますように」
「仕事がうまくいきますように」
「幸せになれますように」
と、神仏に願うことがあります。

それは決して悪いことではありません。

けれど、アナスタシアの神への「祈り（対話）」を読んでいて、
私は少し違った祈りの姿を感じました。

まず、神への感謝。

そして、
「私はこうしたい」
「こんな世界を創りたい」
という自分自身の意思。

つまり、

「どうか私の願いを叶えてください」

ではなく、

「ありがとう。
私はこういうものを創っていきたい。
あなたとともに創造していきたい」

という姿です。

神からの愛を受け取り、
感謝し、
そして自分も愛をもって世界に返していく。

そこには、
「受け取る人」から
「ともに創る人」への転換があります。

そして、そこに生まれるのが
「歓喜」なのかもしれません。

「私は、この世界の創造に参加している」

そう感じられたとき、
私たちの生き方は少し変わるのではないでしょうか。

今回のHPブログでは、
『アナスタシア』の一節を読んで感じた
「祈り」「感謝」「共同創造」「歓喜」について綴りました。

あなたにとって、
「祈り」とは何でしょうか？

ぜひ、ブログで続きを読んでみてください。

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「うちの子、勉強しないな……」そう感じることはありませんか？でも、それは本当に「勉強したくない」のでしょうか。当塾ではここ数年、無料で利用できる自習室でさえ、なかなか利用しようとしない生徒たちの姿を見てきました。そこで、ふと考えたのです。も...
18/08/2026

「うちの子、勉強しないな……」

そう感じることはありませんか？

でも、それは本当に
「勉強したくない」のでしょうか。

当塾ではここ数年、
無料で利用できる自習室でさえ、
なかなか利用しようとしない生徒たちの姿を見てきました。

そこで、ふと考えたのです。

もしかすると、

「学びたくない」のではなく、
「学びたい」という気持ちが
何かに覆われているのではないか。

「分からない」
「できない」
「間違えたくない」
「人と比べられたくない」

そんな経験が積み重なることで、
知的好奇心の前に「壁」ができてしまうことがあるのかもしれません。

そして、共育塾に参加してくれる生徒たちは、
その壁を一つ越えて、ここまで来てくれているのかもしれません。

だから私たちは、
「どうやってやる気を出させるか」だけではなく、

「この子が学びに向かうことを止めているものは何だろう？」

という視点も大切にしたいと思っています。

今回のブログでは、
「知的好奇心を覆う壁」について、
もう少し詳しく考えてみました。

👇続きはHPブログでお読みください。

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「面白い！」「なぜだろう？」「もっと知りたい！」そんな気持ちから、自分で考え、問いを持ち、そして自分なりの答えを探していく。私は、感じる → 考える → 選ぶ → 行動するこの流れこそ、これからの学びで大切にしたいことだと考えています。そし...
17/08/2026

「面白い！」
「なぜだろう？」
「もっと知りたい！」

そんな気持ちから、自分で考え、問いを持ち、そして自分なりの答えを探していく。

私は、

感じる → 考える → 選ぶ → 行動する

この流れこそ、これからの学びで大切にしたいことだと考えています。

そして、だからこそ「共育塾」という場所をつくっています。

教える人と教えられる人を分けるのではなく、
子どもも大人も、一緒に感じ、一緒に考え、一緒に学ぶ。

お盆休みが明け、今日から共育塾も再開します。

今回のブログでは、
「学ぶとは何か」
「なぜ今、知識だけではない学びが必要なのか」
そして、私が「共育」という言葉に込めている思いについて書きました。

よろしければ、ぜひHPでお読みください。

👉 プロフィールのリンクからご覧いただけます。

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「勉強しない」「成績が上がらない」「学校に行けない」そんな子どもの姿を見たとき、私たちはつい、「本人に問題があるのでは？」と考えてしまうことがあります。でも、本当にそうでしょうか。かつて道徳塾に、不登校の生徒が通っていたことがありました。そ...
12/08/2026

「勉強しない」
「成績が上がらない」
「学校に行けない」

そんな子どもの姿を見たとき、私たちはつい、
「本人に問題があるのでは？」
と考えてしまうことがあります。

でも、本当にそうでしょうか。

かつて道徳塾に、不登校の生徒が通っていたことがありました。

その生徒は、塾で勉強するというより、私と話をして過ごしていました。

話をしているうちに、少しずつエネルギーを取り戻し、やがて自分自身の意志で立ち上がっていった。

その姿を見て、私は「安心して話せる場所」の大切さを学びました。

その経験がきっかけとなり、私は産業カウンセラーの養成講座で傾聴を学びました。

現在、道徳塾では、生徒だけでなく、保護者やご家族の方にもカウンセリングをご利用いただいています。

子どもの困りごとは、いつも子ども本人だけの問題とは限りません。

親子関係や家庭でのコミュニケーションなど、家族という「関係」の中で考えてみることで、違った見え方をすることもあります。

「子どものことで、誰かに話を聴いてほしい」
「親子関係について悩んでいる」
「勉強の問題だけではない気がする」

そんなときに、安心して話せる場所があってもいい。

今回、道徳塾にカウンセリングがある理由と、その原点についてHPブログにまとめました。

プロフィールのリンクから、ぜひお読みください。

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「共育塾って、勉強する場所だけなのかな？」最近、そんなことを考えています。もちろん、勉強は大切です。でも、それだけではなく、年齢や立場を越えて自由に話せる。正解のないことを一緒に考える。悩みや苦しみを話して、少し心が軽くなる。誰かの言葉から...
11/08/2026

「共育塾って、勉強する場所だけなのかな？」

最近、そんなことを考えています。

もちろん、勉強は大切です。
でも、それだけではなく、

年齢や立場を越えて自由に話せる。
正解のないことを一緒に考える。
悩みや苦しみを話して、少し心が軽くなる。
誰かの言葉から、新しい気づきが生まれる。
そして、その場から何が生まれるのかを一緒に楽しむ。

そんな場所があってもいいのではないか。

まだ、具体的な形が決まったわけではありません。

だからこそ、
「こんな場所なら参加してみたい」
「こんなことをやってみたい」
「こういう場があったらいい」

皆さんの声を聞きながら、一緒につくっていけたらと思っています。

これが、今の私が考えている「共育塾」の小さな構想です。

詳しい思いをHPのブログに書きました。
プロフィールのリンクから、ぜひ読んでみてください。

そして、よかったら皆さんのご意見も聞かせてください。

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「歴史の中には、私たちのご先祖様が生きていた」今朝、地域の役員の皆さんと一緒に、地元の八幡宮の境内の草刈りをしました。一緒に汗を流しながら、ふと考えたことがあります。縄文時代にも、弥生時代にも、奈良や平安の時代にも、この日本列島で人々が暮ら...
09/08/2026

「歴史の中には、私たちのご先祖様が生きていた」

今朝、地域の役員の皆さんと一緒に、地元の八幡宮の境内の草刈りをしました。

一緒に汗を流しながら、ふと考えたことがあります。

縄文時代にも、弥生時代にも、奈良や平安の時代にも、この日本列島で人々が暮らしていました。

その人たちは、私たちにとって「昔の人」であると同時に、遠いところで私たちにつながるご先祖様でもあります。

そう考えると、歴史は単なる暗記科目ではなくなります。

「自分はどこから来たのか」
「何を受け継いでいるのか」
「そして、何を次の世代へ渡していくのか」

そんなことを考える学びになります。

そして、今日の八幡宮の草刈りもまた、地域の歴史を受け継いでいく小さな営みなのかもしれません。

共育塾では、歴史を「自分自身につながる物語」として考える学びを大切にしています。

今回のブログでは、そんな「歴史」と「ご先祖様」と「地域」のつながりについて書きました。

👇 続きはHPブログでお読みください。

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住所

福岡町大滝１２７２
Takaoka-shi, Toyama
9390132

営業時間

月曜日 13:00 - 21:30
火曜日 13:00 - 21:30
水曜日 13:00 - 21:30
木曜日 13:00 - 21:30
金曜日 13:00 - 21:30
土曜日 13:00 - 18:00

電話番号

+81766641203

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