あいきょうろう 愛教労

授業をより良いものにするのは誰のため何のためで、その主体は誰か。学校訪問とは、どの法令に基づいた何のための業務なのか。教員の業務縮減の責任は誰にあり、なぜそれが重要なのか。これらを指導主事に質問しましょう。

実質的に取れない休憩を取れと言う……
休憩が取れる条件整備は管理職の責任ですよ。口だけじゃダメですよ。先ずは具体策を示してくださいよ〜。でなければ、、、、

教員のなり手不足が問題となる昨今ですが……。希望に満ちた教員生活の始まりを迎えたみなさんにエールを送ります。（一か月過ぎて、慣れてきた頃ですか？）

学校の新学期は、もう怒涛の如く忙しいんです。市教委の人も現場の事知ってるでしょ。働き方改革進めるんじゃないの。

教師の学びは尽きるところがありません。子どもと教育の課題は深い…。「子どもの権利条約」の理念を私たちは本当に理解しているのか。

教職員労働組合運動のうねりを全国で！

消費税導入時からの総額は約539兆円で、ほぼ相当額の法人税減税が行われてること知ってました？ 私達が産み出した日本の富はどこに行ってるのか…。

学校現場においても、社会でも、図書館の意義・意味については軽んじられてますよ。知の力を培ってこそ世は進む…ものです。

自分たちの権利とは何をさして言うのか、考え直してみる必要がありますね。「措置要求」という法令上認められた手続きも、なぜこれまで使わないできたんでしょう。

退職金は「退職後の生活保障」「長年の功労に対する報奨」「賃金の後払い」という3つの意味を持つもの。病気休職しても復職して働き続けるんですよ。教員不足なんだから、人を大事にしましょうよ。