Robbo Club Tokyo

[𝐑𝐔] 🌐 От первых строк кода до собственного сайта: продолжаем изучать веб-разработку!

На занятиях по HTML ребята продолжают знакомство с тем, как создаются современные сайты, которые мы каждый день открываем в интернете.

Ранее ученики уже пробовали создавать свои первые веб-страницы самостоятельно, изучая основы HTML и работая непосредственно с кодом. На этом занятии мы познакомились с ещё одним подходом - визуальными редакторами, которые позволяют создавать структуру сайта более наглядно, а затем автоматически преобразуют созданные элементы в настоящий HTML-код.

Такой подход помогает увидеть связь между тем, что мы видим на экране, и тем, как сайт устроен внутри.

В процессе работы ребята учатся создавать страницы с текстом, изображениями и различными элементами интерфейса, постепенно понимая, как из отдельных компонентов получается полноценный веб-проект.

Самое интересное - это момент, когда ребёнок видит результат своей работы не просто в виде набора команд, а как настоящую страницу, которую он создал самостоятельно.

Такие занятия помогают понять, что компьютер - это не только устройство для просмотра контента и игр. Это инструмент, с помощью которого можно создавать собственные идеи и превращать их в реальные проекты.

*

[𝐄𝐍] 🌐 From the first lines of code to creating their own websites: continuing to explore web development!

During our HTML lessons, students continue learning how modern websites, the pages we use every day, are created.

Previously, students tried creating their first web pages by writing HTML code directly and learning the basics of how websites are built. This time, we explored another approach - visual editors that allow students to design the structure of a website more intuitively and then automatically convert their work into real HTML code.

This helps students understand the connection between what they see on the screen and how a website actually works behind the scenes.

During the lessons, students learn how to create pages with text, images, and different interface elements, gradually discovering how separate components come together to form a complete web project.

The most exciting moment is when children see the result of their work not just as a set of commands, but as a real webpage that they created themselves.

These lessons help students understand that a computer is not only a device for consuming content and playing games. It is a tool that allows them to create their own ideas and turn them into real projects.

[𝐑𝐔] 🤖 Искусственный интеллект уже стал привычной частью нашей жизни.

Сегодня с его помощью можно написать текст, создать изображение, найти информацию или даже сгенерировать код. Поэтому многие задаются вопросом: стоит ли вообще разрешать детям пользоваться такими инструментами?

Мы считаем, что не просто стоит - этому необходимо учить.

На наших занятиях искусственный интеллект не делает проекты вместо ребёнка. Он помогает искать идеи, объяснять сложные темы, находить ошибки в коде и быстрее разбираться с новыми технологиями.

При этом мы всегда объясняем детям, что ИИ - это помощник, а не замена собственному мышлению. Именно человек ставит задачу, принимает решения, оценивает результат и превращает идею в готовый проект.

Мы убеждены, что в ближайшие годы умение грамотно работать с искусственным интеллектом станет таким же базовым навыком, как умение пользоваться компьютером или искать информацию в интернете.

Поэтому мы учим детей не только программированию, но и тому, как использовать современные технологии с пользой.

*

[𝐄𝐍] 🤖 Artificial intelligence has already become a part of our everyday lives.

Today, AI can help write texts, create images, find information, and even generate code. Because of this, many people ask the question: should children be allowed to use these tools?

We believe that the answer is not to forbid AI, but to teach children how to use it correctly.

During our lessons, artificial intelligence does not create projects instead of students. Instead, it helps them find ideas, understand difficult topics, identify mistakes in their code, and explore new technologies faster.

At the same time, we teach children that AI is a tool, not a replacement for their own thinking. A person still needs to set the goal, make decisions, evaluate the result, and turn an idea into a finished project.

We believe that in the coming years, the ability to work effectively with artificial intelligence will become as important as knowing how to use a computer or search for information online.

That is why we teach children not only programming, but also how to use modern technologies in a smart and creative way.

[𝐑𝐔] 💻 Нужно ли детям учиться программированию, если искусственный интеллект уже умеет писать код?

Этот вопрос родители задают нам всё чаще.

На первый взгляд может показаться, что скоро программирование перестанет быть нужным. Но на практике происходит обратное.

Сегодня ценится уже не столько умение просто написать код, сколько способность придумать идею, разбить её на понятные этапы, проверить результат и найти ошибку, если что-то пошло не так.

Именно этому мы учим детей на наших занятиях.

Когда ребёнок создаёт свою игру, сайт, 3D-модель или электронное устройство, он учится анализировать задачу, искать решения, экспериментировать и доводить проект до конца. Искусственный интеллект при этом становится не заменой, а ещё одним полезным инструментом, которым тоже важно научиться пользоваться.

Технологии меняются очень быстро, но умение мыслить, создавать и понимать, как всё устроено, остаётся одним из самых ценных навыков.

Именно поэтому на наших занятиях дети не просто пользуются современными технологиями - они учатся создавать их сами. 🚀

*

[𝐄𝐍] 💻 Should children still learn programming if AI can already write code?

This is one of the questions parents ask us most often.

At first glance, it may seem that programming will soon become unnecessary. In reality, the opposite is happening.

Today, what matters most is not simply writing code, but being able to come up with ideas, break complex problems into manageable steps, test solutions, and fix mistakes when something doesn't work as expected.

That is exactly what we teach in our classes.

When children create their own games, websites, 3D models, or electronic projects, they learn how to analyze problems, think logically, experiment, and turn ideas into finished projects. AI is not a replacement for these skills - it is another powerful tool that students learn to use effectively.

Technology is changing faster than ever, but the ability to think, create, and understand how technology works will always remain one of the most valuable skills.

That's why, in our classes, children don't just use technology - they learn how to create it. 🚀

[𝐑𝐔] А вы знали, что с помощью HTML можно создавать не только сайты, но и собственные игры? 🎮💻

На занятии ученик Максим, применил свои знания веб-разработки и создал FPS-игру с полноценной 3D-ареной!

В его проекте уже есть разные виды противников, смена оружия, физика движения, объёмная карта и даже собственный игровой магазин. Всё это работает прямо в браузере.

Для создания игры Максим использовал HTML для структуры проекта, CSS для оформления и визуальной части, а JavaScript помог реализовать игровую логику, управление, взаимодействие с объектами и механику игры. В качестве дополнительного инструмента он также использовал ИИ, чтобы быстрее находить идеи и решения во время разработки, что очень сильно ускорило написание кода и его форматирование.

Такие проекты помогают увидеть программирование не как набор сложных команд, а как инструмент, с помощью которого можно воплощать собственные идеи. Максим отлично справился с задачей и создал действительно большой и интересный проект! 🚀

*

[𝐄𝐍] Did you know that HTML can be used not only to build websites, but also to create your own games? 🎮💻

During the lesson, our student Maxim applied his web development knowledge and created an FPS game with a full 3D arena!

His project already includes different types of enemies, weapon switching, movement physics, a 3D map, and even an in-game shop. Everything runs directly in the browser.

To create the game, Maxim used HTML for the project structure, CSS for the visual design, and JavaScript to implement the game logic, controls, object interactions, and gameplay mechanics. He also used AI as an additional tool to find ideas and solutions during development, which significantly sped up coding and code formatting.

Projects like this help students see programming not as a set of difficult commands, but as a tool for bringing their own ideas to life. Maxim did an excellent job and created a genuinely large and engaging project! 🚀

🎁 Бесплатный пробный урок

Если вы уже посмотрели нашу страницу и думаете, подойдет ли это вашему ребёнку - лучший способ понять это просто попробовать.

Мы приглашаем на бесплатный пробный урок, где ребёнок сможет спокойно познакомиться с занятиями, преподавателем и форматом обучения.

📩 Запись через личные сообщения группы.

Будем рады видеть вас и вашего ребёнка на занятии.

[𝐑𝐔] Мы запустили новый курс по HTML и веб-разработке 🌐💻

На занятиях ребята знакомятся с тем, как устроены современные сайты, и делают первые шаги в мире веб-разработки.

В рамках курса ученики:

изучают основы HTML и структуру веб-страниц
создают собственные сайты с текстом, изображениями и интерактивными элементами
учатся оформлять страницы и делать их удобными для пользователей
знакомятся с принципами работы браузеров и интернета
начинают создавать свои собственные браузерные игры и интерактивные проекты

Особенно важно, что дети не просто пользуются интернетом, а начинают понимать, как устроены сайты, которые они посещают каждый день.

*

[𝐄𝐍] We have launched a new course in HTML and Web Development 🌐💻

During the lessons, students learn how modern websites work and take their first steps into the world of web development.

As part of the course, students:

learn the fundamentals of HTML and the structure of web pages
create their own websites with text, images, and interactive elements
learn how to design pages and make them user-friendly
explore how web browsers and the Internet work
begin creating their own browser-based games and interactive projects

Most importantly, students do not just use the Internet - they begin to understand how the websites they visit every day are actually built.

[𝐑𝐔] На занятии продвинутого курса по Minecraft мы начали знакомство с атомной энергетикой ⚛️🏭

Ребята приступили к строительству собственной атомной электростанции и начали разбираться, как устроены сложные энергетические системы и механизмы.

На уроке ученики:

- изучили базовые принципы работы атомной энергии
- начали проектирование реактора и инфраструктуры электростанции
- разобрались, как вырабатывается и передаётся энергия
- научились строить системы охлаждения и защиты
- обсудили вопросы безопасности и возможные последствия ошибок в инженерных системах
- продолжили развивать навыки логики, планирования и технического мышления

Такой формат помогает детям не просто строить красивые объекты, а понимать, как работают сложные технологии и инженерные процессы 🚀

*

[𝐄𝐍] In our advanced Minecraft course, we began exploring the world of nuclear energy ⚛️🏭

The students started building their own nuclear power plant while learning how complex energy systems and engineering mechanisms work.

During the lesson, the students:

- studied the basic principles of nuclear energy
- began designing a reactor and the infrastructure of the power plant
- learned how energy is generated and transferred
- built cooling and safety systems
- discussed engineering safety and the possible consequences of system failures
- continued developing logical thinking, planning, and technical problem-solving skills

This format helps students go beyond simply building structures - they begin understanding how complex technologies and real engineering systems operate 🚀

[𝐑𝐔] На занятии мы снова вернулись к изучению 𝗕𝗹𝗲𝗻𝗱𝗲𝗿 уже с новой группой - одной из самых популярных программ для 3D-моделирования и анимации 🎨🖥️

На первом уроке ребята:

- познакомились с интерфейсом программы и основными инструментами
- узнали, как устроены 3D-объекты и как с ними работать
- научились перемещать, вращать и изменять модели
- попробовали создавать свои первые простые объекты и сцены
- обсудили, где Blender используется в реальной жизни: в играх, мультфильмах, анимации и дизайне

Для многих это было первое знакомство с профессиональной 3D-средой, и ребята отлично справились! 🚀

*

[𝐄𝐍] In our recent lesson, we returned to exploring 𝗕𝗹𝗲𝗻𝗱𝗲𝗿 with a new group - one of the world’s most popular programs for 3D modeling and animation 🎨🖥️

During the first lesson, the students:

- got familiar with the program interface and its main tools
- learned how 3D objects work and how to interact with them
- practiced moving, rotating, and modifying models
- tried creating their first simple objects and scenes
- discussed where Blender is used in real life: games, movies, animation, and design

For many students, this was their first experience with a professional 3D environment, and they did a great job! 🚀

[𝐑𝐔] На занятии мы начали знакомство с AR - дополненной реальностью 📱✨

Ребята узнали, что такое дополненная реальность, где она применяется сегодня и как цифровые объекты могут взаимодействовать с реальным миром через камеру устройства.

Во время урока ученики создали своих собственных персонажей, а затем с помощью AR-технологии смогли «перенести» их в настоящее пространство - например, разместить прямо на столе и рассмотреть со всех сторон через камеру.

Для детей это стало особенно интересным моментом, потому что они увидели, как созданные ими виртуальные объекты буквально появляются в реальном мире.

Такие занятия помогают не только познакомиться с современными технологиями, но и понять, как уже сегодня работают инструменты, которые активно используются в дизайне, образовании, играх и многих других сферах 🚀

*

[𝐄𝐍] In our recent lesson, we began exploring AR - augmented reality 📱✨

The students learned what augmented reality is, where it is used today, and how digital objects can interact with the real world through a device’s camera.

During the lesson, the students created their own characters and then used AR technology to place them into real space - for example, directly on a table - and view them from different angles through the camera.

For the students, this was an especially exciting moment because they could see the virtual objects they created appear right in the real world.

Lessons like this help children not only become familiar with modern technology, but also understand how tools that are already widely used in design, education, gaming, and many other fields work today 🚀

[𝐑𝐔] На индивидуальном занятии ученик Даниил создал свой собственный 2D-проект по мотивам Minecraft в Scratch ⛏️🎮

Любовь к игре не ограничилась только тем, чтобы в неё играть - Даниил решил разобраться, как она устроена внутри, и воссоздать основные механики самостоятельно. В процессе он реализовал полноценную игровую логику: персонаж может передвигаться по карте, взаимодействовать с окружением, сражаться с зомби, добывать ресурсы и даже строить блоки, по которым затем можно перемещаться!

Особенно здорово, у Даниил получилось добавить предметы, а также настоящие физику и гравитацию. Это уже требует хорошего понимания логики и структуры проекта.

Отдельно хочется отметить, что он сделал даже главное меню игры и меню при гибели, что выводит проект на совершенно другой уровень - это уже полноценная игра, а не просто набор механик.

👏 Отличная работа и серьёзный подход! Видно, как Даниил развивается и начинает мыслить как настоящий разработчик.

*

[𝐄𝐍] During an individual lesson, student Daniil created his own 2D project inspired by Minecraft in Scratch ⛏️🎮

His interest in the game went beyond just playing - Daniil wanted to understand how it works “behind the scenes” and recreate its core mechanics on his own. In the process, he built a полноценная game logic: the character can move around the map, interact with the environment, fight zombies, gather resources, and even build blocks to climb and explore!

What’s especially impressive is that Daniil added usable items, as well as implemented real physics and gravity. This already requires a solid understanding of logic and project structure.

It’s also worth highlighting that he created a main menu and a game over screen, which brings the project to a completely different level - this is already a full game, not just a set of mechanics.

👏 Great work and a very serious approach! It’s clear that Daniil is growing and starting to think like a real developer.