Sachiko & 日本語の旅 l 線上學習日本語

今天又和同學一起聽了音檔！🎬
很傻眼的是，我的職業病又犯了😂
當松本潤在說話的時候，我的腦袋居然一邊聽，一邊開始自動解析文法，一直跟那位學生傳「文法片段」😆😆😆

📝 文法

「〜によって〜違うんですけど」 ➡️ N3文法

「あのドラマがきっかけで」（をきっかけに・がきっかけで） ➡️ N2文法

「僕なり」（〜なり） ➡️ N1文法

「これからも、嵐としてではないかもしれないけど、活動はしていきます。」

として ➡️ N2文法

ていきます ➡️ N3文法

雖然職業病發作狂抓文法，但聽到底下這段致詞時，還是深深被這份跨越五年的約定與感動給打動了。

✨ 致這五年的時光
2019年，我們曾說過：「想將嵐封存在藏寶箱裡。」

2020年12月31日，我們也真的將嵐封存進了藏寶箱。

只是那時恰逢疫情，在空無一人的觀眾席前，我們只能於寂靜中道別，留下了無法親自與大家相見的遺憾。

而此刻，我們終於一起喚醒了這只承載著時光記憶寶盒，這不是單憑誰手中的一把鑰匙，而是我們五個人，各自緊握著手中的鑰匙，齊心轉動了鎖開啟這個藏寶箱。

我們終於能將眼前這片如寶石般璀璨的光之海，妥善地放進藏寶箱之中。

各位，這長達五年的時光……
謝謝大家，一直守候著我們。

原文：
2019年に「嵐を宝箱に閉じ込めたい」そんなコメントを出しました。2020年12月31日、嵐を宝箱に閉じ込めました。でも、あの時はコロナだったので無観客でした。皆さんに直接、会うことはできませんでした。そして今、その宝箱を開けたら。誰か1人が持っている鍵ではなくて、5人それぞれがそれぞれの鍵を持ち寄って宝箱を開けたら、こんなにキレイな宝石のような、ペンライトの海を、宝箱にきちんとしまうことができました。みんな、5年もの時間…。待っていてくれてありがとうございました。

🏷️ #日文文法 #日語學習 #日文翻譯

大家早安～☀️

今天早上是我們的 N5 閱讀班時間！

有上課的同學，記得一定要先去把檔案下載下來喔！我們等等課堂上見啦～📚

P.S. 上課前記得幫自己準備好一杯水或喜歡的飲料，我們一起輕鬆愉快地學習吧！

#線上日語 #日語學習 #學日文 #日文課

到底是多愛奈良啊🤣
寫了好多文章都在寫 #奈良

關西機場搭飛機，都會面臨一個「魚與熊掌不可兼得」的兩難呀！😅

第一航廈（T1）真的是超級好逛！免稅店、伴手禮應有盡有，一不小心就會買到忘記時間。但是！它的登機口有時候真的像在天涯海角，走過去的路程好漫長，還沒順利坐上飛機，腳就已經先痠了一半 👣💦

相比之下，常搭的樂桃所在的第二航廈（T2），走的就是極簡風格！雖然沒有什麼商店可以血拼，但動線簡直完美。從報到、安檢到登機，完全可以「無腦一路順順走」，不用翻山越嶺就能輕鬆上飛機，完全不費力 ✈️✨

今天學生傳了
#嵐🌀 的昨天的謝幕感言文字給我

裡面的文字用的真的好美好美✨
裡面滿滿的N2以上文型，每一位成員的用字遣詞，都超級值得拿來做深度的日文句子解析！

真的不誇張，我的老天鵝🦢
我明明沒有聽到聲音，光是靜靜看著文字就忍不住掉淚了🥲

————————
「松本潤、二宮和也、相葉雅紀、大野智、櫻井翔、僕たちが、嵐でした。いや、僕たちが、嵐です。」
————————

我們就是那曾經的嵐。（過去式）
不！
我們就是那永恆的嵐。（現在式）

💡 【連續的「が」與時態的溫柔抵抗】
短短兩句話，為什麼能讓人瞬間破防？因為他們五位用了最簡單的助詞與時態，寫出了最深刻的羈絆：

🔹 僕たちが、嵐でした。（過去式）
這裡使用了助詞「が」，在日文中帶有強烈的「排他性」與「強調」，表示「萬中選一」「獨一無二」。第一句像是在宣告：「就是（松本潤、二宮和也、相葉雅紀、大野智、櫻井翔）我們這五個人，曾經是嵐。」帶著一種平靜回顧歷史、溫柔謝幕的感覺。

🔹 いや、僕たちが、嵐です。（現在式）
接著一句「いや」（不）強力反轉，並且再次堅定地使用了強調的「が」！
「不，就是我們這五個人，現在依然是嵐。」

連續兩次毫不動搖的「が」，說出了「除了我們五個，誰都不能是嵐」的靈魂；而從「でした」到「です」的轉折，則是溫柔地拒絕了過去式的完結。把原本看似要畫下的句點，變成了一條永遠延續的線。

這就是日文最迷人的溫度啊🥹 沒有華麗的詞藻，卻能用最細膩的文法重擊我們的心臟！

P.S. 文字的後座力真的太強大了😭

#嵐 #日文學習 #日語文法 #日語助詞 #日語教學 #感動的瞬間 #線上日文 #學日文

延續昨天和家教同學聊到嵐「活動終了」的話題，對於日文在表達「結束」時的細膩用語，真的讓人深有感觸。

沒想到今天要去學校的路上，剛好看到這個店家貼出的「閉店通知」。

本來只是閃過去，沒想到日語老師的職業病一發作，後來倒退個兩步，開始拿起手機拍照想跟同學分享。看著這張公告，我的腦中立刻就會出現這樣的拆解方式呢！😆

(如圖)

這家店營業了22年，字裡行間同樣充滿了對顧客深深的感謝與鄭重。不管是什麼樣的結束，只要換上充滿溫度的文字，就能把那份心意好好地傳達出去🌸

P.S. 走在日本街頭時，是不是也會一直盯著招牌或是公告一直看呢？不妨也可以試著觀察路邊的招牌和公告，在腦袋裡拆解看看文法和敬語，把生活街景變成充滿樂趣的日文練習場喔！

#日語學習 #日本文化 #日文文法 #閉店のお知らせ #生活日語

即便不是「嵐」的粉絲，也一定聽過他們的歌。

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
走り出せ 走り出せ 明日を迎えに行こう
君だけの音を聞かせてよ 全部感じてるよ
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
A・RA・SHI
A・RA・SHI 〜〜〜
FOR DREAM
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

上週五和家教同學聊到嵐即將各自展開新篇章的新聞（學生說「不是解散」），畫面上的那行字，意外地觸動了我：
「嵐は、2026年5月31日をもってグループとしての活動を終了しました。」

在日檢考卷上，我們學過這個生硬的文法：
📝 文型：〜をもって（表結束的時間、期限）

參考書上冷冷地寫著「以此為界」。以前死背時總覺得：「這語氣這麼硬，日常生活中真的重要嗎？」

直到真正住在日本，看著那則新聞，又聯想到街頭常見的告示：
📍「本店は今月末をもって、休業させていただきます。」
📍「大阪店は、本日の営業をもって、閉店いたします。」

突然懂得，原來「をもって」不單單只是一個時間的切分點。

當它被用在告別的場合，它帶著一種極具份量的宣告：
「就在這個確切的時間點，是我們的最後一天。過了這個瞬間，我們就要互相道別，走向不同的方向了。」

它把那種分離的「決斷感」與深刻的「不捨」，表現得淋漓盡致。這是我在課本上看了千百次，卻從未感受過的溫度。

語言真的好神奇。直到某個瞬間，它帶著真實的生命經驗與情感撞擊你，你才真正「懂」了它。

大家在學習日文的路上，是不是也會有那種
「突然對某個文法產生深刻共鳴」的瞬間呢？💬

P.S. 雖然寂寞，但那份青春的記憶會一直都在。
祝福嵐未來一切都好！🍀

嵐、ありがとう〜〜
ありがとう、嵐！！

#日本生活 #日語學習 #日文文法 #をもって #嵐 #語言的溫度 #日本日常

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大阪女生
笑聲好豪邁
而且豪邁的笑聲
幾乎都一致耶🤣

🎒 準備離開學校的時候...
突然聽到好幾個稚嫩的聲音
從三樓的窗台傳來👂

「先生ー！なぁ先生！ここや、ここー！」
（老師！喂，老師！這裡啦、這裡！）

一抬頭
竟然是班上學生的那群可愛同學們！
他們一看到我抬起頭
就更大聲且熱情地揮著手喊著：

「またなー！👋」（下次見囉！）
「ほななー！👋」（掰掰囉！）
「気ぃつけてなー！」
「気ぃつけやー！」
（路上小心喔！）

這樣被這麼一大群小男孩熱情地喊回頭
都已經是35年前的事情了啊🤣
看著他們在窗台邊擠成一團揮手的模樣
那些青春的回憶瞬間全都湧上頭了✨

#青春回憶 #生活日常 #日本小學

這次日本麥當勞的快樂兒童餐
送的記憶卡娃
可以放在筆當筆的頭耶