こども造形美術研究所アトリエベッポ

春休みにオンラインアート教室の⁡⁡
かわいい！⁡⁡
女の子が遊びに来てくれました。⁡⁡
⁡⁡
お母さんからのご相談で⁡⁡
⁡
⁡
☑️癇癪を起こす　⁡⁡
⁡
☑️イヤなことは、⁡
イヤと言って全くしようとしない⁡⁡
⁡
☑️すぐ怒る⁡⁡
⁡
☑️興味があることとないことの差が激しい⁡⁡
⁡
⁡
小学校の先生からも⁡⁡
過去に注意されたそうで、⁡⁡
⁡
なんで？⁡⁡
性格なの？と、⁡⁡
ちょっぴりお悩みの様子でした。⁡⁡
⁡⁡
⁡
⁡
何かアドバイスできるかも？？と。⁡⁡
春休みに⁡⁡
自宅まで遊びに来てもらいました。⁡⁡
⁡⁡
⁡
実際に体の様子を⁡⁡
見させてもらうと⁡⁡
あることが見えてきました。⁡⁡
⁡⁡
それは、その女の子に⁡⁡
⁡
体の感じ方が、⁡
まだ成長の途中の⁡
ところがいくつかあったんです。⁡
⁡⁡
⁡
これは⁡⁡
⁡
【原始反射が少しのこっていた。⁡】⁡
⁡
【身体の真ん中を感じるのが苦手】⁡
⁡
ということでした。⁡⁡
⁡⁡
⁡
そこがまだ、⁡
育ち途中だと⁡⁡
身体で不安を感じやすくなります。⁡⁡
⁡
⁡⁡
怒りっぽかったり⁡⁡
初めてのチャレンジが苦手！⁡⁡
⁡
というのは、⁡⁡
⁡
＼⁡
体の感じ方からくる反応⁡
という見方ができるんです。⁡⁡
⁡／⁡
⁡
⁡
もっというと、⁡⁡
⁡
＼⁡
身体の反応にひっぱられて⁡⁡
本来の性格とは違うような反応を⁡⁡
してしまうことがあるんです。⁡⁡
／⁡
⁡
⁡⁡
遊びに来てくれた女の子も⁡⁡
そういう視点で見ると⁡⁡
⁡
そういうことが起こりやすい⁡⁡
体の特徴をたくさん持っていました。⁡⁡
⁡⁡
⁡
⁡
でも、⁡
●育てればいいんです。⁡●⁡
⁡
⁡⁡
体を見させてもらったあとは、⁡⁡
そのまだ育ち途中の身体を⁡⁡
⁡
【成長させるため】に⁡
【日々やるといいこと】！⁡
⁡
を⁡
たくさんお伝えさせてもらいました。⁡⁡
⁡
⁡⁡
その女の子が楽しく⁡⁡
ウキウキしながら遊びながら⁡⁡
⁡
今の困りごとに⁡
つながっている部分を⁡⁡
⁡
日々の遊びの中で⁡
育てていけるような動きを⁡⁡
お母さんと一緒にお伝えしました。⁡⁡
⁡⁡
⁡
⁡
お母さんからは⁡⁡
こんな感想を頂きました。⁡⁡
⁡
⁡
⁡⁡
〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇⁡⁡
⁡
性格なのか、⁡⁡
忙しい日々のなかで、⁡⁡
親の目が行き届きにくくなり、⁡⁡
⁡
寂しいのか、など⁡⁡
色々考えてぐるぐるしておりました。⁡⁡
⁡
⁡
遊びながら⁡
体を安定できるように、⁡⁡
継続してとりいれてみます。⁡⁡
⁡
⁡
お忙しいところ、⁡⁡
ご丁寧に教えていただき⁡⁡
ありがとうございました😊⁡⁡
⁡
家の中の物も⁡⁡
取り入れたいことが多く、⁡⁡
⁡
参考になりました。⁡⁡
⁡
また継続して⁡
どんな感じになったかを⁡⁡
お伝えさせたいただきます！⁡⁡
⁡
⁡
〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇⁡⁡
⁡
⁡
⁡
引き続き⁡
サポートさせてもらいますね！⁡
⁡
⁡
⁡＼⁡
悪い子なんてどこにもいない！⁡⁡
どんな子も⁡
素敵な個性と輝きを持っている！⁡⁡
⁡／⁡
⁡
⁡
ただ、⁡
身体が育っていくチャンスが⁡⁡
少し少なかっただけなんです。⁡⁡
⁡
⁡
⁡＼⁡
身体を整えていくと⁡⁡
その子のままで⁡⁡
もっと輝けるようになります。⁡⁡
⁡／⁡
⁡
⁡
そんなお手伝いをこれからも⁡⁡
アトリエベッポの⁡⁡
オンライン講座で⁡
お伝えしていきたいと思います。⁡⁡
⁡
⁡
⁡⁡
オンラインアート教室は⁡⁡
次回6月頃募集予定です。⁡⁡
⁡⁡
シュタイナー算数講座でも⁡⁡
同じようなことを⁡⁡
【限定5名様】に⁡⁡
⁡
やりたいな！と思っています。⁡⁡
⁡⁡
＠atoriebeppoのプロフィール欄より⁡⁡
⁡
ご興味のある方は⁡⁡
公式ラインからお問合せください。⁡

馬から学んだ子どもの生きづらさ⁡
⁡
⁡
⁡
馬について学びたいな！⁡
という長男の希望で⁡
⁡
⁡
春休みに⁡
「ぱかぽこひろば」という、⁡
⁡
馬と関わりながら学べる場所に⁡
遊びに行ってきました。⁡
⁡
⁡
ここは！素晴らしい場所なので⁡
それについて語りたいけれど。⁡
⁡
また今度！⁡
⁡
⁡p
⁡
⁡
スタップの方が⁡
馬に乗るだけではなく、⁡
⁡
ごはんをあげたり、⁡
ブラッシングをしたり。⁡
⁡
⁡
馬のことについて⁡
たくさん教えてもらいました。⁡
⁡
⁡
⁡
その中で、私が一番響いたのは！⁡
⁡
⁡
馬の思考の仕組みについて！⁡
なんです。⁡
⁡
⁡
⁡
＼⁡
馬は、右と左がすぐにはつながらない⁡
／⁡
⁡
ということ。⁡
⁡
⁡
⁡
右側で見えてるものを⁡
⁡
「左でもわかってる！よね？」⁡
⁡
と思って接すると、⁡
⁡
馬はびっくりして⁡
パニックになってしまうそうです。⁡
⁡
⁡
⁡
めっちゃ！⁡
面白いことを聞いてしまった！⁡
⁡
と興奮しました。⁡
⁡
⁡
⁡
⁡
これ、実は⁡
子どもにもよくあることなんです。⁡
⁡
⁡
⁡
小さな子どもは、⁡
⁡
右と左の脳が⁡
まだうまくつながっていません。⁡
⁡
⁡
見えているのに分からない⁡
聞いているのに理解できない⁡
⁡
そんなことが、⁡
普通に起こります。⁡
⁡
⁡
何度言ってもわからない？⁡
⁡
でも、それば⁡
⁡
⁡
＼⁡
まだ、つながっていないだけ⁡
／⁡
⁡
かもしれません。⁡
⁡
⁡
⁡
この“右と左のつながり”は、⁡
育つ中で少しずつ育ちます。⁡
⁡
⁡
⁡
でも、そこがゆっくりなお子さんは⁡
⁡
⁡
⁡
✔ 勉強の理解が難しい⁡
⁡
✔ コミュニケーションがすれ違う⁡
⁡
✔ なんだか生きづらそう⁡
⁡
⁡
⁡
学校生活も⁡
ちょっぴりつらい⁡
⁡
気持ちが多くなっちゃう！⁡
⁡
　⁡
そして、⁡
先生の指示がわかりにくいんです。⁡
⁡
⁡
私がそうだったので⁡
その辛さめちゃくちゃわかります。⁡
⁡
⁡
⁡
そして実はこれ、⁡
⁡
⁡
算数の理解にも⁡
深く関係しています。⁡
⁡
⁡
学校の宿題で⁡
何度やっても間違える⁡
教えても理解できない。⁡
⁡
⁡
⁡
そんな時、⁡
⁡
「なんで分からないの？」⁡
と思ってつい、イライラしちゃうけれど、⁡
⁡
⁡
⁡
＼⁡
それは、右と左がうまくつながっていない！⁡
／⁡
⁡
⁡
のかもしれません。⁡
⁡
⁡
⁡
右と左がうまくつながっていないと、⁡
⁡
⁡
✔ 見る⁡
⁡
✔ 聞く⁡
⁡
✔ 手を動かす⁡
⁡
⁡
これを同時にすることが⁡
とても難しくなくなります。⁡
⁡
⁡
⁡
⁡
＼⁡
右と左をつなぐこと⁡
／⁡
⁡
から始めることが大切です。⁡
⁡
⁡
⁡
体を動かすこと⁡
⁡
両手を使うこと⁡
⁡
リズムを感じること⁡
⁡
こうした体験の中で、⁡
バラバラだったものが⁡
⁡
少しずつつながっていきます。⁡
⁡
⁡
⁡
⁡
⁡
まずは⁡
体で感じる⁡
動きの中でつかむ⁡
⁡
⁡
そこから、⁡
⁡
本当の意味での⁡
「わかる」が育っていきます。⁡
⁡
⁡
右脳と左脳をうまくつなげる。⁡
⁡
⁡
そのことを知ったとき⁡
シュタイナー教育最強やん！⁡
⁡
と興奮しました。⁡
⁡
⁡
ムダに怒られる子を減らしたい。⁡
⁡
⁡
⁡
「できない子」ではなく⁡
これから、伸びていく子！⁡
⁡
⁡
⁡
そんなふうに見てもらえるだけで、⁡
⁡
子どもは安心して⁡
発達していけます。⁡
⁡
⁡
おうちでできる関わりもあります🌿⁡
⁡
知っているだけで、⁡
子育てはやさしくなる。⁡
⁡
そんな視点を、⁡
これから少しずつお伝えしていきす。⁡
⁡
⁡
⁡
このことは、⁡
特別なお子さんだけじゃなくて、⁡
⁡
⁡
どんな子にも⁡
当てはまることが多いです。⁡
⁡
⁡
⁡
なんとなく、学校が辛い子。⁡
お友だちとの関係がしんどい子。⁡
⁡
⁡
ちょっとした知識で未来に向かって⁡
育っていけます。⁡
⁡
⁡
⁡
そんなサポートをお仕事で⁡
出来たらいいな！⁡
⁡
と、最近よく考えています。⁡
⁡
⁡
⁡
おウマさんの、世界。⁡
深すぎてシビれました。⁡
⁡
⁡
⁡
また、近いうちに長男と次男つれて⁡
⁡
ぱかぽこひろば　⁡
に遊びに行く予定です。⁡
⁡
⁡
⁡
⁡
⁡
インスタグラムには書いていない⁡
⁡
⁡
もう少し詳しい内容⁡
シュタイナー教育のこと。⁡
⁡
子どもの発達のこと。⁡
⁡
⁡
⁡
もし、ご興味持ってくださいましたら⁡
⁡
＠atoriebeppo⁡
⁡
⁡
のプロフィールより⁡
⁡
最後の画像を参考に⁡
⁡
⁡
オープンチャット⁡
に、ご登録くださいね！⁡
⁡
⁡
お問合せなどは、⁡
公式ラインからお願いします。⁡
⁡
⁡
まもなく、⁡
⁡
⁡
発達サポート付き！⁡
⁡
シュタイナー教育算数講座⁡
⁡
対象1年生と2年生⁡
⁡
⁡
を開講予定です。⁡
⁡
⁡
最後までご覧下さりありがとうございます。⁡
⁡
アトリエベッポ⁡
友繁典子⁡
⁡
⁡

小学生になること。⁡
⁡
次男の幼稚園の卒園式で、⁡
人形劇をしました。⁡
⁡
⁡
小学生になる子どもたちへ向けて、⁡
ひとつの物語を届けたくて、⁡
⁡
10人の卒園生の羊と⁡
先生の羊毛フェルト人形で⁡
オリジナルの物語を作りました。⁡
⁡
⁡
それは、⁡
小さな羊の物語。⁡
⁡
⁡
その羊たちは、⁡
ずっと同じ丘の幼稚園で⁡
みんなと楽しく遊んでいました。⁡
⁡
やさしい風と、⁡
あたたかい光に包まれた⁡
安心できる場所。⁡
⁡
でもある日、⁡
お別れの時が来ました。⁡
⁡
⁡
大きくなって⁡
新しい場所へ出発するとき。⁡
⁡
羊の先生は⁡
やさしくこう言いました。⁡
⁡
⁡
⁡
これからは新しい丘で⁡
自分の力を見つけていく時です。⁡
⁡
だれかを助けたり⁡
世界を明るくしたり⁡
自分にしかできないことを⁡
見つけていくのですよ。⁡
⁡
⁡
そのためにこれから⁡
いろいろなことを学んでいきます。⁡
⁡
不思議なことを知ったり⁡
できることが増えたり⁡
⁡
⁡
世界はどんどん⁡
広がっていきます。⁡
⁡
⁡
そしていつかみんなも⁡
お父さんやお母さんのような⁡
⁡
すてきな大人になって⁡
【自分の力で】⁡
【世界の中を歩いていくのです。】⁡
⁡
⁡
この幼稚園で育った⁡
やさしい心と強い体を持って⁡
さあ⁡
新しい世界へいっておいで。⁡
⁡
⁡
その言葉を胸に、⁡
羊たちは歩き出しました。⁡
⁡
それぞれの光を抱いて⁡
それぞれの場所へ。⁡
⁡
⁡
⁡
この物語には⁡
小学生になる子どもたちが⁡
希望を持って学び始めてほしい⁡
そんな願いを込めました。⁡
⁡
⁡
＼⁡
学ぶことは、⁡
ただ正解を知ることではなく⁡
自分の世界を広げて⁡
自分の力を見つけていくこと。⁡
／⁡
⁡
⁡
どうかその一歩が、⁡
やさしく⁡
あたたかいものでありますように。⁡
⁡
⁡
学ぶって楽しい。⁡
⁡
【YouTubeを見ていても、シュタイナー教育】⁡
⁡
公立小学校に通うお子さんのための⁡
シュタイナー教育の算数講座⁡
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動画教材＋発達サポート付きで⁡
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現在、販売準備中です。⁡
⁡
⁡
対象：新1年生〜2年生⁡
限定：5組⁡
気になる方は⁡
⁡
＠atoriebeppoのプロフィール欄より⁡
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公式LINEにご登録のうえ⁡
「算数講座」⁡
とメッセージをお送りください。⁡
⁡
⁡
#新1年生ママ⁡
#小学校準備⁡
#シュタイナー教育⁡
#子どもの発達⁡
#子育てのヒント

誰にもデキないことがデキる私。⁡⁡
⁡⁡
でも、⁡⁡
誰にもデキることがデキない私。⁡⁡
⁡⁡
ADHD（たぶん）という生き方。⁡⁡
⁡⁡
⁡⁡
今日⁡
私の生き方を大きく変えてくれた⁡
⁡
and.child.connectiEarthのまゆみさんにお願いして⁡
⁡
私の子育て仲間と講演会を⁡
主催させてもらいました。⁡
⁡
その中で⁡
⁡
本当に長年ずっと、⁡⁡
思ってきたことを⁡⁡
⁡⁡
私の、子どもたちに関係する⁡⁡
コミュニティーの人たちに⁡⁡
シェアすることができました。⁡⁡
⁡
⁡⁡
＼⁡
どんな特性を持った子も⁡⁡
周りから受け入れられて⁡⁡
愛されて育ってほしい。⁡⁡
⁡／⁡
⁡
私の属している⁡⁡
この場所がそうなってほしい。⁡⁡
⁡⁡
⁡⁡
そう思ってもう2年近く。⁡⁡
すごい勢いで⁡⁡
そのアイディアを人に話し⁡⁡
伝えてきました。⁡⁡
⁡⁡
⁡
自分の子育て⁡
でずっとやってきた失敗。⁡
⁡⁡
⁡⁡
誰にでもデキることが難しい私⁡⁡
と、その子どもたち。⁡⁡
⁡⁡
デキるようになる為に⁡⁡
必死で生きてきました。⁡⁡
⁡　⁡
⁡
子どもたちにも⁡⁡
その私の生き方を⁡⁡
押し付けようとしていました。⁡⁡
⁡⁡
でも、デキないことは、⁡⁡
人に助けてもらえばいい！⁡⁡
⁡⁡
だって、私たちは⁡⁡
ちょっと人と感覚がズレていたり⁡⁡
⁡⁡
見える景色や⁡⁡
考え方の視点が人とは違うから⁡⁡
⁡⁡
誰にもデキないことがデキます。⁡⁡
⁡⁡
そんな感覚を私にくれた⁡⁡
⁡⁡
⁡⁡
まゆみさん。⁡⁡
⁡⁡
そEarth少しでもより良く生きれるように。⁡⁡
⁡
⁡⁡
まゆみさんが工夫してきたことを⁡⁡
彼女のもとで習い⁡⁡
⁡⁡
学んでいます。⁡⁡
⁡
⁡⁡
そのことを私の子育ての仲間たちと⁡⁡
今日は講演会という⁡
カタチでシェアできました。⁡⁡
⁡
⁡＼⁡
発達特性を⁡
持って生きるということ。⁡⁡
⁡／⁡
⁡
【誰でも簡単にデキることが出来ないけれど⁡】⁡
⁡⁡
⁡
工夫しだいで⁡⁡
より良く生きることがデキる！⁡⁡
⁡⁡
⁡
そんな夢と希望を⁡
まゆみさんの講演会から⁡
もらったら1日でした。⁡⁡
⁡⁡
⁡
まゆみさんから学んだ⁡⁡
より良く生きることの工夫。⁡⁡
⁡⁡
いつか、⁡
自分の言葉で語れるようになりたい。⁡⁡
⁡⁡
理解したい！⁡⁡
もっと、学びたい！⁡
⁡
人の役に立てるように。⁡
⁡
今、一生懸命に学んでいます。⁡
⁡
⁡⁡
今もし、昔の私みたいに⁡⁡
自分はダメなんじゃないかな？⁡⁡
⁡⁡
と悩んでいる子どもたち。⁡⁡
⁡⁡
こんな育て方でいいのかな？⁡⁡
と、悩んでいるお母さんがいたら。⁡⁡
⁡⁡
より良く生きることの工夫を⁡⁡
たくさん伝えたいと思います。⁡⁡
⁡⁡
私がやってきたこと、⁡⁡
アート教室と発達。⁡⁡
⁡⁡
そして、シュタイナー教育。⁡⁡
⁡⁡
これからも⁡
皆さんよろしくお願いします。⁡⁡
⁡
もし良かったら公式ラインから⁡
みなさんの⁡
お悩み聞かせてもらえませんか？⁡
⁡
2枚目の画像を参考に⁡
＠atoriebeppo⁡
のプロフィール欄より⁡
公式ラインから⁡
メッセージお待ちしています。⁡
⁡

子どもを理解するって、⁡
どういうことだろう？⁡
⁡
⁡
⁡
アトリエベッポの講座では、⁡
⁡
シュタイナー教育を⁡
⁡
⁡
＼⁡
やさしく、ゆるやかに学びます。⁡
／⁡
⁡
⁡
⁡
それは難しい理論ではなく、⁡
日々の子育ての中で⁡
⁡
⁡
⁡
＼⁡
子どもをどう見て、⁡
どう寄り添うか⁡
／⁡
⁡
⁡
という学びです。⁡
⁡
⁡
⁡
少し知識を持つだけで、⁡
⁡
⁡
【できる・できない】⁡
　　　　　で見ていた子どもが、⁡
⁡
⁡
【いま何を感じているのか】　⁡
⁡
という視点で⁡
見られるようになります。⁡
⁡
⁡
⁡
すると⁡
⁡
⁡
子どもの存在が⁡
もっといとおしくなり、⁡
⁡
子育てがぐんと楽しくなります。⁡
⁡
⁡
⁡
シュタイナー教育を学んで20年近く。⁡
⁡
⁡
シュタイナー教育で⁡
2人の子どもを育てています。⁡
⁡
⁡
⁡
最初は悩んだこともありましたが、⁡
⁡
⁡
⁡
シュタイナー教育の子育ては⁡
⁡
穏やかで優しい時間が⁡
親子の間に流れていきます。⁡
⁡
⁡
⁡
⁡
一度しかない⁡
子どもの時間を、⁡
⁡
⁡
楽しくて幸せな時間に⁡
子どもらしく過ごして欲しい。⁡
⁡
⁡
⁡
焦って、周りと比べて⁡
⁡
ほんとうは⁡
楽しいはずの子育てに⁡
悩んでいませんか？⁡
⁡
⁡
⁡
お母さんと子ども、⁡
⁡
両方がしあわせになれる学びを、⁡
⁡
アトリエベッポはお届けしています。⁡
⁡
⁡
⁡

⁡
⁡
のオープンチャットでは　⁡
⁡
シュタイナー教育のことを⁡
⁡
⁡
⁡
公式ラインでは⁡
講座の募集開始をお知らせします。⁡
⁡
⁡
⁡
シュタイナー教育⁡
学んでみたいけれど⁡
⁡
何から始めていいのかな？⁡
⁡
なんて悩んでいる方にぜひ！⁡
オススメです。⁡
⁡
本当に基本的な⁡
大切なことを⁡
わかりやすく丁寧にお伝えします。⁡
⁡
⁡
こども造形美術教室アトリエベッポ
ともしげのりこ

感覚の統合って何？⁡
⁡
この言葉、⁡
最近よく聞きませんか？⁡
⁡
発達のことを調べていると⁡
「感覚の統合が大切」⁡
「感覚の統合が弱いと…」⁡
そんな言葉をよく見かけます。⁡
⁡
⁡
感覚の統合って何？⁡
どういうこと？？⁡
⁡
と私は最初思っていました。⁡
⁡
感覚というと、⁡
⁡
・見る・聞く・触る⁡
などの五感を思い浮かべる方が多いと思います。⁡
⁡
よく五感を育てる！なんていいます。⁡
⁡
もちろんそれも大切。⁡
でも実は、⁡
子どもの発達にとても大切なのは⁡
それだけではありません。⁡
⁡
⁡
たとえば⁡
⁡
☑️体のバランスを感じる感覚⁡
☑️自分の体の位置を感じる感覚⁡
☑️力の強さを感じる感覚⁡
⁡
こうした感覚もあります。⁡
⁡
そして、⁡
＼⁡
これらの感覚を⁡
脳がうまく組み合わせて使えること。⁡
／⁡
⁡
それが⁡
「感覚の統合」と言われることです。⁡
⁡
たとえば子どもが⁡
⁡
⁡
椅子に座って⁡
先生の話を聞きながら⁡
ノートを書く場合をみてみましょう！⁡
⁡
・体を支える⁡
・目で見る⁡
・耳で聞く⁡
・手を動かす⁡
⁡
という⁡
たくさんの感覚が⁡
組み合わせわって機能しています。⁡
⁡
もしこのチームワークが⁡
うまく連携できてないと、⁡
⁡
⁡
・姿勢が崩れやすい⁡
・じっと座れない⁡
・よくぶつかる⁡
・字を書くのがしんどい⁡
・すぐ疲れる⁡
⁡
そんな姿として見えることがあります。⁡
⁡
その状態を見ると⁡
⁡
怠けている！⁡
みたいに起こっちゃうこともありますが、⁡
⁡
⁡
でも実は⁡
体がしんどい⁡
ということもあるんです。⁡
⁡
⁡
実は私たちが⁡
「座る」「聞く」「書く」⁡
ということは、⁡
⁡
体の感覚が育って⁡
はじめてできることなんです。⁡
⁡
⁡
勉強が出来るためには、⁡
からだなんです。⁡
⁡
⁡
この「感覚の統合」の話は⁡
実は原始反射とも深く関係しています。⁡
⁡
⁡
ここがつながると、⁡
子どもとの関係や⁡
接し方がガラリと変化します。⁡
⁡
あー！育てればいいのか！って。⁡
⁡
本当にこれが面白くて⁡
私はどハマりしています。⁡
⁡
⁡
私はこのことを学ぶ中で、⁡
シュタイナー教育の算数や⁡
低学年の学びは、⁡
まさにこの土台を育てている⁡
と感じています。⁡
⁡
⁡
知識を急ぐのではなく、⁡
まず⁡
⁡
体を動かすこと、リズム、感覚⁡
⁡
経験を大切にする。⁡
⁡
⁡
知的なことよりも、まず体。⁡
⁡
これはシュタイナー教育が⁡
とても大切にしている視点です。⁡
⁡
この発達の視点について、⁡
もう少し詳しく⁡
オープンチャットでお話しています🌿⁡
⁡
気軽に質問したり、⁡
子どもの発達について⁡
一緒に学べる場所です。⁡
⁡
興味のある方は⁡
最後の画像を参考に⁡
⁡
＠atoriebeppoの⁡
プロフィール欄より⁡
⁡
オープンチャットに参加してみてくださいね。⁡
⁡
⁡
私はこの知識を得ることで⁡
親子関係が劇的に変化しました。⁡
⁡
⁡
＃感覚の統合⁡
＃原始反射⁡
＃シュタイナー教育⁡
＃シュタイナー算数

原始反射の残存。⁡
この言葉、 最近よく聞きませんか？⁡
⁡
⁡
発達系のインスタを見ると、⁡
⁡
「原始反射が残っていると…」⁡
「この運動で統合！」 ⁡
「このエクササイズがおすすめ！」⁡
⁡
そんな投稿をたくさん見かけます。⁡
⁡
うちのコここが弱いから！と⁡
インスタグラムや、⁡
本を読んでやってみる。⁡
⁡
でも…⁡
ハテナ？？⁡
⁡
これって、⁡
うちの子に合っているのかな？⁡
そもそも、⁡
原始反射の残存って何？⁡
⁡
そう思ったこと、ありませんか？⁡
⁡
原始反射（げんしはんしゃ）って、⁡
⁡
⁡
赤ちゃんが⁡
生まれたときから持っている⁡
⁡
【体が勝手にやる動き】のことです。⁡
⁡
⁡
たとえば、⁡
⁡
びっくりすると手がパッと開く。⁡
⁡
ほっぺをさわるとそっちを向く。⁡
⁡
⁡
赤ちゃんは⁡
「よし！こんなふうに動こう！」と⁡
⁡
⁡
考えて動いていません。⁡
⁡
体が刺激を受けると⁡
自動的に反応して動いちゃう。⁡
⁡
赤ちゃんはまだ、⁡
自分の思い通りに体を動かせません。⁡
⁡
だから最初は、⁡
こういう⁡
【自動の動き】で守られています。⁡
⁡
⁡
⁡
でも、⁡
成長するにつれて、⁡
⁡
⁡
寝返りをする⁡
ハイハイをする⁡
立つ⁡
歩く⁡
⁡
という経験を⁡
繰り返すことで⁡
⁡
体はだんだん⁡
⁡
【勝手に動いちゃう】⁡
⁡
から ⁡
【動きを自分で意識的に動かす】⁡
⁡
に変わっていきます。⁡
⁡
⁡
これを「統合」といいます。⁡
⁡
⁡
でも、⁡
この切り替わりがゆっくりだと、⁡
⁡
⁡
・姿勢がグラグラしやすい⁡
・すぐびっくりする⁡
・不安が強くなりやすい⁡
・集中が長く続きにくい⁡
⁡
ということが起こる場合があります。⁡
⁡
⁡
この状態を⁡
「原始反射が残っている」 と表現します。⁡
⁡
⁡
体のどこかに ⁡
“赤ちゃんのころの自動モード⁡
”が 少し残っている、というイメージです。⁡
⁡
⁡
このことは、勉強や⁡
生きづらさにも繋がります。⁡
⁡
⁡
私はこの分野を ⁡
6年ほど、かけて少しずつ学んできました。⁡
⁡
最初は、正直まったく分からなかった。⁡
でも、⁡
「あ、これってこういうこと？」 ⁡
「だからこの姿なのか」⁡
⁡
とつながった瞬間、⁡
子どもの見え方が変わりました。⁡
⁡
学校生活や⁡
困りごとは “性格”ではなく、⁡
⁡
【身体が動いちゃう】⁡
という状態のことが多いんです。⁡
⁡
身体がまだ未発達⁡
そう思えたとき、⁡
イライラが減りました。⁡
⁡
体を育てることで⁡
出来るようになってくる！⁡
⁡
その方法を知った時に⁡
⁡
子どもとの関係も⁡
変わりはじめました。⁡
⁡
⁡
無駄に⁡
叱られちゃう子どもたち。⁡
⁡
ガミガミお子さんを怒る⁡
大人を減らしたい。⁡
⁡
⁡
身体からのメッセージを ⁡
読みとる視点。⁡
⁡
そのことは、⁡
深い世界で簡単に⁡
分かるものではありませんが⁡
⁡
悩んでいるお母さん。⁡
頑張っている子どもたち。⁡
⁡
どうか、よりよく生きれますように！⁡
⁡
⁡
子どもたちの身体からの声に⁡
⁡
耳を澄ませることの出来る⁡
お母さんになってみませんか？⁡
⁡
【再販売 】スタートしました。⁡
⁡
⁡
そんな視点をお伝えした⁡⁡
講座を開催しました。⁡⁡
⁡⁡
⁡⁡
大好評に終わった⁡
講座の録画を販売します。⁡
⁡⁡
⁡⁡
⁡
＼簡単なことから始めよう！／⁡
　　幼児期から始める⁡
　　　学びの土台講座⁡
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⁡
⁡⁡
⁡⁡
最後の画像を参考に⁡⁡
プロフィールよりご覧ください。⁡⁡
＠atoriebeppo⁡⁡
⁡⁡
⁡一人でも多くのお子さんが⁡
自分の持っている力を⁡
発揮して自分らしく⁡
⁡
輝くことができますように！⁡
⁡
こども造形美術教室　アトリエベッポ⁡
ともしげのりこ⁡
⁡
＃シュタイナー教育
＃発達凸凹
＃もうすぐ1年生
＃感覚の統合

子どもの「困りごと」を見るとき。⁡
⁡
私たち親はつい、⁡
⁡
【個人の努力や意識の問題】⁡
【しつけや育て方が悪かったから】⁡
と考えてしまいます。⁡
⁡
⁡
ちゃんと座れないこと。⁡
⁡
宿題の理解が難しいこと。⁡
⁡
やる気がないこと。⁡
⁡
叩いてしまうこと。⁡
⁡
泣いてしまうこと。⁡
⁡
学校に行けないこと。⁡
⁡
⁡
でももし⁡
⁡
その姿が⁡
子どもの体の感覚が⁡
まだ育ち途中ということが⁡
原因だったとしたら？⁡
⁡
⁡
原始反射や⁡
感覚の統合という視点から⁡
⁡
その困りごとを見ると、⁡
それは⁡
⁡
＼⁡
身体と神経が⁡
ゆっくり育っている途中⁡
ということが多いのです。⁡
／⁡
⁡
問題が消えたわけではない。⁡
⁡
子どもが急に変わったわけでもない。⁡
でも⁡
⁡
／⁡
見る目が変わる⁡
そのまなざしが⁡
子どもを安心させます。⁡
＼⁡
⁡
私は、子どもを⁡
「直す対象」にしたくありません。⁡
⁡
不器用さも⁡
慎重さも⁡
繊細さも⁡
全部、その子の輝きで⁡
その子らしさで⁡
すべてが愛おしいと思いたい。⁡
⁡
⁡
でも、⁡
⁡
【どうしたらできるようになるか？】より⁡
【今をどう見るか？】⁡
⁡
見る目が変わると、⁡
親の空気が変わります。⁡
⁡
我が子を⁡
評価という基準から外すこと。⁡
⁡
⁡
ほんのちょっとしたことで⁡
子どもは自然と伸びていきます。⁡
⁡
そんな視点をお伝えした⁡
講座を開催しました。⁡
⁡
⁡
録画受講を再募集いたします。⁡
⁡
⁡
つまずく理由がわかって⁡
お家での日々が変化する⁡
子どもの発達講座⁡
⁡
⁡
最後の画像を参考に⁡
プロフィールよりご覧ください。⁡
＠atoriebeppo⁡
⁡
⁡
私は次男を出産後⁡
6年ほどかけてこのことを学んできました。⁡
⁡
今まで私にこの知識を授けてくださった⁡
たくさんの本。⁡
⁡
長男、次男がお世話になった先生たち。⁡
講座の先生たち⁡
心から感謝を込めて。⁡
⁡
あの頃みたいに悩んでいる⁡
お母さんたちに⁡
お届けしていきたいと思います。⁡
⁡
私もまだまだ、発達途中。⁡
共に進みましょう！⁡
⁡
⁡
アトリエベッポ⁡
ともしげのりこ

＃シュタイナー教育
＃感覚統合
＃原始反射
＃不登校の不安
＃繊細な子どもたち

想いは、ただ湧き上がるもの⁡
⁡
それを否定しなくてもいい。⁡
⁡
子どもとの⁡
関係の中でも、　⁡
その感情を否定しない。⁡
⁡
「そうなんだね！」⁡
⁡
ただそれだけで、⁡
子どもは癒されます。⁡
⁡
そして、⁡
私自身の感情も、⁡
ジャッジメントしなくていいんです。⁡
⁡
⁡
子どもを認めることとは、⁡
きっと、そんなこと。⁡
⁡
⁡
先週のシュタイナー教育基礎講座で、⁡
⁡
／⁡
子どもをありのままに⁡
認めるとは、どんなことか？⁡
＼⁡
⁡
というテーマをやりました。⁡
⁡
この講座は、⁡
シュタイナー教育の⁡
基本的なことを⁡
テキストから自分で作ったものです。⁡
⁡
⁡
かなり深い内容。⁡
作った私！⁡
素直にエライと思います。笑⁡
⁡
⁡
そして、⁡
その内容を説明しながら、⁡
実は私自身も癒されています。⁡
⁡
⁡
そんな昨日のこと。⁡
次男が⁡
「公園で遊びたい」と言っていました。⁡
⁡
「時間あったら遊ぼう！」⁡
と、⁡
かる〜く約束したつもりの私。⁡
⁡
⁡
いつも⁡
土曜日はワンオペな我が家です。⁡
⁡
昨日はよいお天気で⁡
久々に予定のない週末。⁡
⁡
布団を干したり、⁡
家の掃除をしていました。⁡
⁡
⁡
庭で楽しそうに⁡
一人で遊んでいる次男を見ながら、⁡
⁡
もう公園はなしかな？と思い、⁡
そのまま掃除に⁡
夢中になっていました。⁡
⁡
気づけば夕方。⁡
布団をしまっていると、⁡
⁡
「公園いけなくなったやん！」⁡
「お母さん約束したのに！」⁡
⁡
と号泣する次男がいました。⁡
⁡
私としては⁡
約束したつもりはなかったけど、⁡
次男は悲しくて悲しくて。⁡
⁡
「許さない！」と、⁡
⁡
私も反論しそうになりました。⁡
⁡
でも、⁡
先週の自分の講座を思い出しました。⁡
⁡
⁡
／⁡
気持ちは、まだあるもの。⁡
湧き上がる感情を⁡
否定せずに向き合うことが、⁡
子どもを認めることにつながる⁡
＼⁡
⁡
⁡
【これは、わがままではない。】⁡
⁡
⁡
「ごめんね。⁡
公園行きたかったよね。」⁡
⁡
次男の中では、⁡
もう公園で遊ぶ準備が⁡
できていたようでした。⁡
⁡
もう夕方。⁡
薄暗くなっていたけれど、⁡
近所の大きな公園へ遊びに。⁡
⁡
⁡
縄跳びをして、⁡
バドミントンをして、⁡
夕闇の中、親子ふたりで遊びました。⁡
⁡
その時間、ものの15分くらい。⁡
⁡
それだけで、⁡
「もう満足。帰ろう！」⁡
と次男。⁡
⁡
そういうことだよな、⁡
と思いました。⁡
⁡
⁡
すべて⁡
こんなふうに付き合うことは難しい。⁡
⁡
⁡
でも、⁡
／⁡
私はどのくらい⁡
子どもの気持ちを⁡
認めることができているかな？⁡
＼⁡
⁡
と、ものすごく考えました。⁡
⁡
そして、こんな瞬間に思います。⁡
⁡
【シュタイナーやっててよかったな。】⁡
⁡
⁡
⁡
知識が増えることよりも、⁡
まなざしが変わること。⁡
⁡
子どもだけでなく、⁡
お母さん自身も癒されていくこと。⁡
あなたは今日、⁡
どんな気持ちを否定せずにいられましたか？⁡
⁡
⁡
⁡
〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇⁡
⁡
アトリエベッポ　オリジナル！⁡⁡
⁡⁡
シュタイナー教育⁡⁡
さんすう講座の動画教材の販売を始めます。⁡⁡
⁡⁡
⁡⁡
子どもの身体の土台を⁡⁡
整えながら、数を理解する。⁡⁡
⁡⁡
⁡⁡
そんなお家で出来る⁡⁡
公立に通うお子さん向けの⁡⁡
⁡⁡
⁡⁡
親子で楽しむ動画教材です。⁡⁡
⁡⁡
次男の卒園、⁡⁡
入学で少し遅くなっちゃうかもしれませんが、⁡⁡
⁡⁡
ご参加ご希望の方は⁡⁡
⁡⁡
最後の画像を参考に！⁡
＠atoriebeppo⁡
プロフィール欄より⁡
⁡
公式ライン⁡⁡
→講座のお知らせのみ⁡⁡
⁡⁡
オープンチャット⁡⁡
→算数のお話色々書きます！⁡⁡
⁡⁡
にご登録して⁡⁡
お知らせをお待ちくださいね！⁡⁡
⁡⁡
⁡⁡
⁡⁡
こども造形美術教室アトリエベッポ　友繁典子⁡⁡
⁡⁡
#シュタイナー教育 ⁡
#不登校育児⁡
#フリースクール

私のもう一つのお仕事。⁡
乳幼児さんのための⁡
おやこのアート教室を、⁡
地元・京都府京田辺市で開催しています。⁡
⁡
▶︎ .atoriebeppo⁡
⁡
この教室は、⁡
シュタイナー教育⁡
そのものを行う場ではありません。⁡
⁡
でも2026年は、⁡
私自身も含め、⁡
シュタイナー教育で子育てしてきた⁡
発達の専門家の方々に⁡
お手伝いをお願いしています。⁡
⁡
⁡
ランチタイムには、⁡
育児のこと、発達のこと、日々の悩みまで。⁡
⁡
どうぞ気軽に質問してくださいね。⁡
⁡
参加されるママたちの⁡
LINEグループでも、⁡
シュタイナー教育のエッセンスを⁡
やさしくシェアしていきたいと思っています。⁡
⁡
（シュタイナー講座で⁡
使うテキストも共有する予定）⁡
⁡
⁡
クラスは、⁡
1歳頃〜年少さんまでの感触あそび。⁡
⁡
幼稚園や保育園に⁡
通っているお子さんも大歓迎です。⁡
⁡
月に1回から通える、⁡
親子で過ごすかけがえのない時間。⁡
⁡
ふだん幼稚園、⁡
保育園で頑張っているお子さんへの⁡
プレゼントの時間にも！⁡
⁡
⁡
ここが、⁡
お子さんとの「至福の時間」⁡
になるような場所に⁡
なれたら嬉しいです。⁡
⁡
実は——⁡
ぐちゃぐちゃ遊びの最初の卒業生は、⁡
もう小学4年生。⁡
⁡
今でも交流があり、⁡
一緒に遊ぶこともあるんですよ。⁡
⁡
小さな頃に出会ったご縁が、⁡
こうして続いていくことを⁡
とても幸せに感じています。⁡
⁡
子どもにとっては、⁡
めいっぱい可愛い時期。⁡
⁡
そしてママにとっては、⁡
うれしさと大変さが重なる時期。⁡
⁡
そんな毎日を、⁡
熱烈にサポートできたら嬉しいです。⁡
⁡
⁡
京都府南部、京都市、⁡
京田辺市、奈良近郊の方。⁡
⁡
⁡
もし、⁡
「親子の時間を大切に過ごしたいな」⁡
と感じてくださったら——⁡
ぜひ遊びにいらしてください🌱⁡
⁡
⁡
⁡
🌼ぐちゃぐちゃ遊び体験会⁡
・2月23日（祝）10:00〜⁡
・3月4日　10:30〜⁡
⁡
お問い合わせは⁡
▶︎ .atoriebeppo⁡
⁡
こちらのアカウントからどうぞ。⁡
お会いできるのを楽しみにしています。⁡
⁡
⁡
こども造形美術教室 アトリエベッポ⁡
友繁典子

もうすぐ1年生！焦るけど、大切なのはこれ。⁡
⁡
もうすぐ1年生なのに、⁡
ひらがなが書けない。⁡
数もよくわかっていない。⁡
⁡
そんなふうに焦ること、ありませんか？⁡
⁡
⁡
私は長男のとき、⁡
シュタイナー学校に進むと⁡
決めていましたが、⁡
それでも焦りました。⁡
⁡
⁡
まだ身体が幼く感じられて、⁡
留年させたくて幼稚園に聞いたくらいです。⁡
⁡
⁡
1年生になるにあたって大切なこと。⁡
⁡
幼稚園や保育園との違いって、⁡
なんだと思いますか？⁡
⁡
⁡
それは、⁡
勉強をしに行くということなんです。⁡
⁡
⁡
勉強するためには、⁡
やっぱり⁡
1日を元気に過ごせないと難しい。⁡
⁡
幼児期とは違う⁡
ストレスもたくさん。⁡
⁡
みんなで一緒に⁡
やることも増えていきます。⁡
⁡
だから、⁡
今まで以上に子どもは疲れます。⁡
⁡
⁡
1年生になったら習い事を始めよう！⁡
⁡
⁡
など、⁡
いろいろ計画があると思うのですが、⁡
⁡
まず大切なのは、⁡
子どもが安心して学校に通えること。⁡
⁡
⁡
そのために、⁡
一番大切な入学準備は⁡
⁡
／⁡
生活リズムを整えることです。⁡
＼⁡
⁡
夜しっかり眠ると、⁡
朝、体が自然に目を覚まします。⁡
⁡
朝起きると、⁡
お腹がすいてごはんが食べられる。⁡
⁡
朝、バタバタと学校に行くのとは、⁡
かなり違うはず。⁡
⁡
⁡
逆に、夜が遅くなると。⁡
⁡
・朝がつらい⁡
・ぼーっとする⁡
・集中できない⁡
・イライラしやすい⁡
⁡
⁡
こんな形で、⁡
子ども自身を困らせてしまいます。⁡
⁡
だからもし、入⁡
学前にひとつだけ準備するとしたら。⁡
⁡
ドリルより先に。⁡
習い事より先に。⁡
⁡
⁡
生活リズムを整えて⁡
朝に余裕のある生活になるように。⁡
⁡
夜に早く寝ることに⁡
チャレンジしてみてください。⁡
⁡
子どもの体はとても素直です。⁡
ちゃんと整っていきます。⁡
⁡
⁡
小学校は、勉強をしに行くところ。⁡
⁡
毎日通いながら、⁡
少しずつ世界を広げていく場所です。⁡
⁡
そのはじまりに必要なのは、⁡
⁡
ひらがなが書けることでも⁡
計算ができることでもなくて。⁡
⁡
安心して1日を過ごせる体⁡
をつくることなんじゃないかな？⁡
⁡
と感じます。⁡
⁡
良かったらぜひ！やってみてね。⁡
⁡
⁡
⁡
まもなく、⁡
アトリエベッポ　オリジナル！⁡
⁡
シュタイナー教育⁡
さんすう講座の動画教材の販売を始めます。⁡
⁡
⁡
子どもの身体の土台を⁡
整えながら、数を理解する。⁡
⁡
⁡
そんなお家で出来る⁡
公立に通うお子さん向けの⁡
⁡
⁡
親子で楽しむ動画教材です。⁡
⁡
次男の卒園、⁡
入学で少し遅くなっちゃうかもしれませんが、⁡
⁡
ご参加ご希望の方は⁡
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公式ライン⁡
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オープンチャット⁡
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にご登録して⁡
お知らせをお待ちくださいね！⁡
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⁡
1年生になるに準備。⁡
⁡
早寝早起き！⁡
我が家も頑張っています。⁡
⁡
完璧なシュタイナー教育は⁡
難しいけれど⁡
⁡
ゆるやかに無理なく⁡
子どもにとって大切なことを⁡
一緒に考えていけたらなぁ！⁡
といつも思います。⁡
⁡
⁡
こども造形美術教室アトリエベッポ　友繁典子⁡
⁡
#シュタイナー教育
#不登校育児
#フリースクール