加藤直樹研究室

2026年度は，B3が7名，B4が7名，M1が2名，M2が4名，D2が1名，21名でスタートです．M1は他大学から来てくれました２人です．

令和８年３月　学部７名，院３名，卒業・修了です！！

情報処理学会CE研究会でB4の堀部瑞穂くんが発表しています
堀部瑞穂，加藤直樹：小学生のプログラミング的思考を要素ごとに測定する方法の検討，情報処理学会研究報告，Vol.2026-CE-184, No.14, pp.1-8 (2026.3)https://blog.bmoon.jp/papers/mizuhohoribe202603a.pdf

情報処理学会CE研究会で小平第三小学校の岡部先生が発表しています
岡部創介，谷川航，加藤直樹：micro:bit のLED 点灯プログラミングを用いた小学校1 年生の論理的思考の芽生えに関する研究，情報処理学会研究報告，Vol.2026-CE-184, No.11, pp.1-7 (2026.3)https://blog.bmoon.jp/papers/mizuhohoribe202603a.pdf

情報処理学会CE研究会でB4の安達脩太くんが発表しています
安達脩太，加藤直樹：筆記具の動きから学習者の学習状況を推定する手法の提案と開発，情報処理学会研究報告，Vol.2026-CE-184, No.6, pp.1-9 (2026/3/14)
https://blog.bmoon.jp/papers/shutaadachi202603a.pdf

D1の湯地くん，M2の川田くん，陸さんが日本教育工学会の全国大会で発表しました．

湯地 調，加藤 直樹，櫨山 淳雄：ローカルLLMを用いて保育記録と資質・能力の三つの柱との関連性を読み取る手法の検討，日本教育工学会2026年春季全国大会講演論文集，pp.97-98 (2026.3)https://blog.bmoon.jp/papers/shirabeyuji202603a.pdf

川田 宗作，加藤 直樹：平面図から対話的操作が可能な3DCG を生成する手法の提案と開発，日本教育工学会2026年春季全国大会講演論文集，pp.41-42 (2026.3)https://blog.bmoon.jp/papers/shusakukawada202603a.pdf

陸 欣然，湯地 調，加藤 直樹：教育データ分析ツールの開発と検証―PISAデータに基づくICT利用と学力分析を事例として―，日本教育工学会2026年春季全国大会講演論文集，pp.215-216 (2026.3)https://blog.bmoon.jp/papers/xinranlu202603a.pdf

B4の佐藤樹さんがインタラクション2026でインタラクティブ発表をしています．

佐藤樹，加藤直樹：読んでいる行を自動でハイライトするリーディングツールの提案と開発，情報処理学会インタラクション2026予稿集，3B39, pp.1071-1076 (2026)https://blog.bmoon.jp/papers/itsukisato202603a.pdf

久しぶりに加藤研学生の小学校実習の参観をしました

情報処理学会CE研究会でM2の小林茶子さんが発表しています

小林茶子，湯地調，加藤直樹：学習者用デジタル教科書・教材操作ログを利用した授業進度とのズレのある児童生徒を検出するツールの開発，情報処理学会研究報告，Vol.2026-CE-183, No.6 (2026/2/7)
https://blog.bmoon.jp/papers/chakokobayashi202602a.pdf

学生奨励賞をいただきました！

小平市立上宿小学校校内研究授業に行ってきました．１年国語の「どうぶつの赤ちゃん」の授業でした．１年生なのに書くわ書くわ，ワークシートにいっぱい書く子どもたちでした．ロイロもしっかり使えていました．

ロイロを使って調べたことを記録して，紙のワークシートに書き出して，友だちに言葉で伝える．．．という活動だったので，紙のワークシートの役目についてちょっと考えてもらいました．

小平市教科等研究会情報教育部の研究授業に行ってきました．個別最適，自由進度を狙った授業でした．

ただのグループ活動型の授業とも捉えられますが，個別最適，自由進度，そしてICTというキーワードが入ってくると，議論できるネタがあるわあるわ😄