洗足学園中学校・高等学校

洗足学園中学校・高等学校 洗足学園中学校・高等学校のページです。中高一貫校の女子校です。

高校2年生では、探究活動の集大成として、研究論文の執筆に取り組んでいます。生徒一人ひとりが自身の関心に基づいたテーマを設定し、調査や実験、考察を重ねながら研究を進めています。その取り組みの一環として、研究論文活動の中間報告会を実施いたしまし...
26/08/2026

高校2年生では、探究活動の集大成として、研究論文の執筆に取り組んでいます。
生徒一人ひとりが自身の関心に基づいたテーマを設定し、調査や実験、考察を重ねながら研究を進めています。

その取り組みの一環として、研究論文活動の中間報告会を実施いたしました。
1回目は7名程度のグループに分かれ、互いの研究内容について発表を行った後、意見交換を行いました。
生徒たちは、研究の目的や現在までの進捗、今後の課題について説明し、互いの発表に真剣に耳を傾けていました。✨

2回目は、各班の代表生徒が講堂にて学年全体に向けて発表を行いました。
代表生徒は、自身の研究内容をわかりやすく伝えようと工夫しながら発表し、聴く側の生徒たちも、他者の研究から多くの刺激を受けている様子が見られました。

中間報告会は、自身の研究を一度整理し、他者に伝えることで、研究の方向性や課題を見つめ直す貴重な機会です。
また、友人からの質問や助言を受けることで、自分だけでは気づかなかった視点に触れ、研究をより深めていくことにもつながります。

研究論文の完成に向けた道のりはまだ続きますが、今回の中間報告会を通して得た学びを生かし、生徒一人ひとりがより精度の高い研究論文へと発展させてくれることを期待しています。🍀

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本校では生徒の自治活動の大きな柱として、部活動・同好会活動が位置づけられています。生徒たちは学業との両立を図りながら、活動に打ち込んでいます。今回は文化部・文化系同好会から、書道部・写真部と文藝同好会の合同展示企画を紹介いたします。普段より...
25/08/2026

本校では生徒の自治活動の大きな柱として、部活動・同好会活動が位置づけられています。
生徒たちは学業との両立を図りながら、活動に打ち込んでいます。
今回は文化部・文化系同好会から、書道部・写真部と文藝同好会の合同展示企画を紹介いたします。

普段より、身の周りにある何気ない風景の中にも物語を見出し、撮影を通じてそれを表現している写真部。
その写真部が撮影し、現像した写真に、書道部の生徒たちが毛筆で書いた「文字」を、文藝同好会の生徒たちが詩として表現した「ことば」を添えていきます。✨

太陽と雲をモノクロームに映し撮った写真には、
「あまりにも眩しい光を見つめているとき、
　周りの景色なんて灰色に等しい。
　ときには人はそれを盲目と揶揄するけれど、いいじゃないか。
　光がある限り、行く手を見失うことはないのだから。」
という詩が添えられていました。

映像とテクストが融合し、新たなジャンルの芸術として生み出された作品に、多くの生徒たちが足を止めて、真剣な眼差しで鑑賞をしていました。
生徒たちの意欲的な取り組みを今後もレポートしていきます。🍀

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9月17日（木）開催予定の9月学校説明会の予約を受付中です。学校長による挨拶・学校説明、担当者による教育説明、また最新の入試情報の説明を行います。説明会終了後、授業見学・校舎見学をご希望の皆様に実施いたします。下記のURLよりご予約ください...
24/08/2026

9月17日（木）開催予定の9月学校説明会の予約を受付中です。

学校長による挨拶・学校説明、担当者による教育説明、また最新の入試情報の説明を行います。
説明会終了後、授業見学・校舎見学をご希望の皆様に実施いたします。

下記のURLよりご予約ください。
https://www.senzoku-gakuen.ed.jp/admission/information_1.html

また、本校では9月5日（土）・6日（日）に「彩羽祭」（文化祭）を校内にて開催いたします。
予約なしでご見学いただけます。
開催日時は以下の通りでございます。
9月5日（土）9:00～15:30
9月6日（日）9:00～15:00
受験生・保護者の皆様におかれましては、彩羽祭のご見学を通して、生徒たちの活動の成果をご覧いただくと共に、洗足学園での生活を体感していただければと思います。

また、9月3日（木）午前9時より10月3日（土）開催予定の「オープンキャンパス」の予約受付を開始いたします。
「オープンキャンパス」では、在校生や教員とのふれあいを通して、洗足学園での生活を体感し、楽しいひと時を過ごしていただければと思います。
保護者の皆様も活動の様子をご見学いただけます。

皆様のお申し込みをお待ちしております。🍀

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本校では、7月17日（金）に１学期の終業式が行われました。はじめに校歌の斉唱が行われました。生徒たちの心のこもった歌声が大講堂に響きました。校歌斉唱後、登壇された宮阪校長先生は、はじめにサッカーワールドカップでの選手たちの真剣に真摯に物事に...
03/08/2026

本校では、7月17日（金）に１学期の終業式が行われました。

はじめに校歌の斉唱が行われました。
生徒たちの心のこもった歌声が大講堂に響きました。

校歌斉唱後、登壇された宮阪校長先生は、はじめにサッカーワールドカップでの選手たちの真剣に真摯に物事に取り組む姿の素晴らしさを取り上げられ、今学期、授業に行事に学外活動に、積極的に取り組んだ生徒たちの活躍を称えました。
次に、今夏や2学期に向けての取り組みを校長室に報告に来た際の、各委員会や各部活動のリーダーの生徒たちの言葉を取り上げられました。
それは、「他者への思いやり」の言葉です。
創立者の前田若尾先生が、人々への貢献を願って、そして女性の自立を目指して設立した洗足学園。
「自立・挑戦・奉仕」の心は、卒業生・在校生へと脈々と受け継がれていることを語られた校長先生。
期末考査最終日の放課後に、ミネルヴァカフェで何かに熱心に取り組む一人の生徒を紹介されました。
校長先生が何をしているかを尋ねると、翌日の学校説明会で学校案内のお手伝いをする際に、少しでもわかりやすく紹介ができるように準備をしているとの答えがありました。
校長先生はこの答えを嬉しく思うと同時に、これこそが洗足学園が大切にしてきた「他者への思いやり」の気持ちなのではないかと、生徒たちに伝えられました。
学校説明会には、これまでで最多の100名に迫る在校生たちが、説明会の運営や学校見学の手伝いに来てくれたこと、つまり100通りの「思いやりの気持ち」を持った生徒が集ったことへの感動と感謝の気持ちを述べられました。
最後に、学校の「伝統」は生徒が創るものだが、生徒たちひとり一人の行動が重なり合い、長い時間をかけて「価値」が形作られ、それがいずれ「文化」となっていくと語られました。
洗足学園の100年を超えるの歴史の中で生徒たちが在籍する6年という時間は僅かかもしれないが、この6年間は洗足学園の「文化」を創っていく上で欠かすことのできない時間であり、皆さんにはその一瞬一瞬を大切にして過ごしていってもらいたいと話され、話を締め括られました。
生徒たちは、校長先生の一言一言を胸に刻んで聴いていました。

続いて、生徒会長の高校2年Kさんが登壇しました。
Kさんは、自身の経験を通して、学校という「環境」について話をしました。
そして、「たがひ足を洗へ」という校歌の一節を取り上げ、全員が過ごしやすい、そして全員が誇りを持てる「環境」を、力を合わせて作っていきましょうと力強く呼びかけました。
生徒たちは、大きく頷き、生徒会長の言葉を受け止めていました。

学外活動で受賞した生徒の表彰式に続いて、彩羽祭（文化祭）実行委員の任命式と実行委員会からの彩羽祭に関する説明が行われました。
校長先生から任命書を渡された実行委員の生徒たちの誇らしい表情が、大変印象的でした。
彼女たちのリーダーシップのもと、全生徒が一丸となって困難を乗り越え、素晴らしい文化祭を築き上げることを期待しています。

その後、学外交流活動報告が行われました。
この日登壇したのは、「国際地理オリンピック」日本代表に選出された高校3年のUさんです。
地理オリンピックの概要説明から、取り組みの内容の報告、活動の中で得た収穫、この夏に行われる台湾での研修とイスタンブールでの国際大会への挑戦の意気込みに至るまで、スライドを用いて詳細なプレゼンテーションが行われていました。
学外活動が学内で培った力を試す場となり、そこで得た経験を学内での学びに生かしている生徒の報告に、聴講する生徒たちの目は輝いていました。

最後に、図書委員会、美化委員会、保健委員会から、読書感想文コンクールや教室の美化活動への取り組みの説明が行われました。
それぞれの委員会が、工夫を凝らしたプログラムで学校生活をより充実したものにしていこうという姿勢が、全生徒にしっかりと伝わるスピーチでした。

生徒たちは約40日間の夏休みを迎えます。
ひとり一人が目的意識を持ち、勉学に、学外活動に、自治活動に、精一杯取り組んでもらいたいと思います。🍀

フェイスブックは8月4日から8月23日までお休みをいただきます。次回は8月24日の更新を予定しております。お楽しみに！

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本日は、先日開催されました特別講演会の様子をお伝えいたします。この日は、在日米国大使館の外交技術セクションの外交官をお招きし、高校1年生を対象とした特別講演会が開催されました。講演では、大使館と領事館の違いといった基礎知識から、外交官として...
31/07/2026

本日は、先日開催されました特別講演会の様子をお伝えいたします。
この日は、在日米国大使館の外交技術セクションの外交官をお招きし、高校1年生を対象とした特別講演会が開催されました。

講演では、大使館と領事館の違いといった基礎知識から、外交官としての具体的な役割や仕事内容、更にはこれまでのご自身の経験についてまで、詳細にお話しいただきました。
特に強調されていたのは、対面でのコミュニケーションの大切さについてです。
現在の社会状況を踏まえると、遠隔地でも容易に情報のやりとりができる時代になりましたが、だからこそ人と人が直接会って対話することの価値は高く、外交官の役割はこれからも変わらずに重要であると語られました。
また、日本以外の国での駐在経験についてのお話では、時に危険な地域へと赴き、何千人ものデモ隊が大使館の前に居座る中で裏口から退避したという、現場ならではの経験が語られ、生徒たちは固唾をのんで聞き入っていました。　

外交官の魅力について、「アメリカ人以外の人々と深く関わり、常に新しい経験ができるところ」だと話されました。
世界の様々な場所を訪れて、地元の人の文化や考え方、風習を尊重しながら学ぶことの大切さを教えてくださいました。
そして、外交官を目指すなら、探究心と語学力、そして何よりも他者を理解しようとする優しい心が必要であること、また外交官の活躍の場は政治分野にとどまらず、IT・医療・経済など多岐にわたるというメッセージを生徒たちに贈られていました。

講演中の生徒たちは、日本語だけでなく複数の言語を自在に操る姿に、憧れの眼差しを向けていました。
一方通行の講義ではなく、随所で質問がされるインタラクティブな構成だったこともあり、生徒たちは積極的に手を挙げて回答し、会場は大いに盛り上がりました。
後半の質疑応答の時間には、更に多くの手が挙がりました。
「外交官になろうとしたきっかけは？」「今までで一番大変だった仕事は何ですか？」といった質問を、生徒たちは英語で投げかけていました。
日頃の英語学習の成果を存分に発揮し、プロの外交官相手に熱心にコミュニケーションを図る姿は非常に頼もしいものでした。

世界を舞台に活躍するプロフェッショナルとの対話を通じて、生徒たちは語学の重要性だけでなく、多様性を受け入れる広い視野や、未来のキャリアへの無限の可能性を学ぶことができました。🍀

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前回に引き続き、中学1年生たちが取り組んだ国際理解学習「世界がもし42人の村だったら？」についてお伝えしていきます。続いて行われたのは、世界で話されている言語についてです。英語やスペイン語が広く使われている背景には、歴史的な植民地支配が関係...
30/07/2026

前回に引き続き、中学1年生たちが取り組んだ国際理解学習「世界がもし42人の村だったら？」についてお伝えしていきます。

続いて行われたのは、世界で話されている言語についてです。
英語やスペイン語が広く使われている背景には、歴史的な植民地支配が関係していることを知り、生徒たちは世界の歴史と現在が繋がっていることに気付きました。
また、宗教や年齢構成についても体験的に学び、日本と世界との違いについて考える機会となりました。✨

さらに活動の後半では、食糧問題や貧富の格差、住居、識字率、インターネット環境などのテーマを扱いました。
数字や資料を読むだけではなく、実際に体を動かしながら学ぶことで、生徒たちは国際社会をより身近なものとして捉えることができました。
これからも様々な学びを通して、広い視野を持ち、自分たちにできることを考えられる力を育んでいきたいと思います。🍀

生徒の感想の紹介いたします。
「私が割り振られたのは、経済状況も栄養も普通の中国人の大人の男性だった。実際にやってみると、私は多数派で、生活にも困っていなかったが、その分少数の裕福なグループと貧乏なグループとの格差がとても大きいと感じた。特に、食料と経済については差が大きく、平等に行き渡っておらず、生まれや身分でこんなにも大きく変わってしまうことに驚いた。実際には世界には80億人もいることを考えると、信じられなかった。また、改めて自分が生活に困らず学校に通えていることは幸せなんだと認識し、そのことを忘れてはいけないと思った。」（K.Hさん）

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中学1年では、国際理解学習の一環として「世界がもし42人の村だったら？」という活動を行いました。今回から2回に渡り生徒たちの取り組みの様子を特集していきます。この活動は、現在約80億人いる世界の人口を42人の村に縮小して考えることで、国際社...
29/07/2026

中学1年では、国際理解学習の一環として「世界がもし42人の村だったら？」という活動を行いました。
今回から2回に渡り生徒たちの取り組みの様子を特集していきます。

この活動は、現在約80億人いる世界の人口を42人の村に縮小して考えることで、国際社会の現状や課題を身近に感じながら学ぶことを目的としたもので、David Smith著の “If the World Were a Village: A Book about the World’s People”を元にしています。

生徒たちは事前にワークシートを用いて、「世界にはどの地域の人が多いのか」「どの言語が話されているのか」「子どもや高齢者はどのくらいいるのか」などを予想しました。
その後、一人ひとりに配られたカードをもとにゲーム形式で活動を進めながら、実際のデータと照らし合わせていきました。✨

カードには性別、国、年齢、宗教、栄養状態、裕福度、持ち家の有無、字が読めるか読めないかなどがアイコンで表示されています。
まずは、先生が「カードに書かれている地域ごとにグループを作ってください」と言うと生徒たちは楽しそうに教室を動き回り、仲間を見つけます。

アジアに住む人は42人中24人。
面積を表すスズランテープの中に肩を寄せ合って入ります。
生徒たちからは「せまい！」「人口密度濃い！」といった声が聞こえてきます。
一方、オセアニアは大きなスズランテープの中に一人だけ。
「オセアニアの方、今の気分はいかがですか？」と先生が声をかけると、「広くて快適です！でも寂しいです！」と返答があります。

この続きは次回の後編で紹介いたします。
どうぞお楽しみに。🍀

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本日は、中学3年生たちの9月に開催予定の彩羽祭に向けた準備の様子をお伝えいたします。中学1年生、2年生の時は「学年展示」という形で学年全体で一つのものを作り上げてきました中3生たちですが、今年は初めて「クラス展示」に挑戦します。中学3年から...
28/07/2026

本日は、中学3年生たちの9月に開催予定の彩羽祭に向けた準備の様子をお伝えいたします。

中学1年生、2年生の時は「学年展示」という形で学年全体で一つのものを作り上げてきました中3生たちですが、今年は初めて「クラス展示」に挑戦します。
中学3年からは、クラスごとに「体験」と「学術的テーマ」を組み合わせた、個性あふれる展示を自ら企画・運営できるようになります。
初めての試みに、生徒たちのモチベーションも非常に高まっていきます。✨

これまでに、中3生たちはクラスごとにテーマや大まかな内容を決定し、ホームルーム計画委員を中心に教室の配置や使用備品、予算などの申請書をまとめ、彩羽祭実行委員会に提出しました。
この日は、更に一歩踏み込んだ具体的な内容の決定や、グループ分けが進められました。
具体的には以下の内容を検討しました。
体験空間の設計： 来校された方にどう楽しんでもらうか、動線や体験内容を吟味
内装・外装の考案： クラスのテーマを視覚的に伝えるための装飾アイディア出し
役割分担： 一人ひとりが責任を持って動けるよう、細かなグループ分け

クラスの展示内容、体験空間、そして教室の内装や外装にいたるまで、すべてのプロセスに各クラスの個性が詰め込まれていきます。
教室を覗くと、ホームルーム計画委員が教壇に立ってクラスを引っ張り、それぞれのグループが活発に話し合う様子が伺えました。

自分たちでゼロから企画し、予算を管理し、運営する。
この彩羽祭の準備を通じて、生徒たちは創造力だけでなく、協働する力や計画性を養っていきます。
秋の本番、教室がどのような驚きと学びに満ちた空間に生まれ変わるのか、今から楽しみです。🍀

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先日の投稿では、中学3年生たちの修学旅行に向けての取り組みを紹介いたしました。一方、高校2年生たちも、10月に控える修学旅行に向けて、着々と事前学習を進めています。今回は、その活動の一部をご紹介いたします。高校2年では、5つの方面に分かれて...
27/07/2026

先日の投稿では、中学3年生たちの修学旅行に向けての取り組みを紹介いたしました。
一方、高校2年生たちも、10月に控える修学旅行に向けて、着々と事前学習を進めています。
今回は、その活動の一部をご紹介いたします。

高校2年では、5つの方面に分かれて修学旅行を実施いたします。
先日の活動では、学年の修学旅行委員を中心として、訪問場所に関する対話を行いました。
対話の中では、「伝統を現在の流行と融合すべきか、ありのままの姿を残すべきか」といった問いについて考えるなど、各方面のテーマに則した内容で意見交換が行われました。
生徒たちは、一つの正解を求めるのではなく、さまざまな立場や視点から考えを深めていました。✨

修学旅行は、実際に現地を訪れ、その土地の歴史や文化、人々の営みに触れる貴重な学びの機会です。
生徒たちは事前学習を通して、訪問先で何を見つめ、何を感じ取るべきかを考えながら、修学旅行に向けた準備を進めています。

今後も修学旅行委員を中心に、学年全体で学びを深めながら準備を進めて参ります。
生徒一人ひとりが主体的に取り組み、充実した修学旅行へとつなげてくれることを期待しています。🍀

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先日の投稿より、1学期に中学3年生が取り組んだ修学旅行への取り組みを2回に渡り特集しております。後編の今回は、前編で紹介いたしました今年度の修学旅行のテーマ『 ピース 〜深まるセカイ広がるジブン〜 』に生徒たちが込めた熱い思いを紹介いたしま...
24/07/2026

先日の投稿より、1学期に中学3年生が取り組んだ修学旅行への取り組みを2回に渡り特集しております。
後編の今回は、前編で紹介いたしました今年度の修学旅行のテーマ『 ピース 〜深まるセカイ広がるジブン〜 』に生徒たちが込めた熱い思いを紹介いたします。

このテーマには、実行委員たちの深い願いが込められています。
メインタイトルの「ピース」には、2つの意味があります。
平和を意味する「Peace」だけでなく、哲学対話で出た「個人の幸せ（かけら）が集まることで平和につながる」という考えを踏まえ、「かけら」を意味する「Piece」を掛け合わせました。

サブタイトルの「深まるセカイ広がるジブン」には、 これまでの哲学対話はもちろん、これから控えている長崎での平和学習やキャリア関連の取り組みなどを通して、お互いの考えや価値観、そして世界を広げ合っていきたいという思いが込められています。

あえて「セカイ」「ジブン」とカタカナ表記にしたのは、言葉の型にとらわれず、一人ひとりが捉える多様なニュアンスを柔軟に持たせたいという委員たちのこだわりです。✨

6月に行われた学年集会では、満を持して修学旅行実行委員の紹介とテーマ発表が行われました。
ステージに立った実行委員たちは、各係からの意気込みや、テーマに込めた熱い思いを堂々と語ってくれました。
一人ひとりが責任感を持って真摯にこの行事に向き合っている姿が非常に印象的で、聴いている学年全員の意識も高まったようです。🍀

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