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＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝英文の構造を勉強しよう＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
9/1付のTwitterより
Floodwaters contain many things that may harm health.

＊ツイートの中央部分にある画像（実際には動画です）の大きな字の英文です

＜＜ポイント＞＞
◼︎今回はこの一文のみを取り上げます。短めの英文ですが、今回はさらにこの英文を＜青＞+＜赤＞+＜青＞というスッキリとしたものにすることがねらいです。

◼︎（S+V+O）は英文の典型的な形です。＜青＞+＜赤＞+＜青＞という構造の文の一つの例として学習しましょう。

＜＜詳細＞＞
◼︎関係代名詞 that の前では一応スラッシュを入れますが、関係代名詞は直前の語を「関係させる代名詞」なので修飾関係にあります。したがって、その前後で「ひとかたまり」になります。

◼︎many things that may harm health の部分がひとかたまりで（O）となります。

◼︎S+V+O の”O”が関係代名詞を使ったひとかたまりになっていて、その関係代名詞 that の中身がまた S+V+O という構造になっています。

◼︎英文法で言うところの「複文」となっていますが、大事なことは、色分けすると結局＜青＞+＜赤＞+＜青＞という構造の文（S+V+O）になっている事です。

◼︎「文の要素分け」：構造と意味
ー洪水による水は（ S : 主語＜青＞）
ー含んでいる（ V : 動詞＜赤＞）
ー多くのものを→健康を害するかもしれない（ O : 目的語＜青＞）

＜＜修飾関係についてのまとめ＞＞
◼︎英文、特に長くて複雑な英文を読み解く場合、この修飾関係をはっきりさせることは特に重要になってきます。

◼︎大原則としてー
✓修飾するものが短い場合は前から（日本語と同じ語順）
✓少し長い場合は後ろから（英語の大事な特徴）
✓さらに長い場合（文を使い修飾する）は関係代名詞を使って後ろから

※flowersという語を修飾する場合の例
beautiful flowers （美しい→花）
短い語句による前からの修飾

flowers of good fragrance （いい香りの→花）
最も結びつきの強いofを使った修飾

flowers in the vase （花瓶の中の→花）
前置詞等を使った後ろからの修飾

flowers that bloom in the desert （砂漠に咲く→花）
関係代名詞を使った最も大掛かりな修飾

＜＜最後に＞＞
どんなに複雑な構造の英文でも、＜青＞+＜赤＞+＜青＞等の色分け（「文の要素分け」）をすることにより英文自体がスッキリとシンプルになり、正確に英文を読み解くことが出来るようになります。

◼︎◼︎◼︎英文の構造を理解することを目的としているため、細かく正確な全和訳はしていませんので、ご了承ください◼︎◼︎◼︎

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝英文の構造を勉強しよう＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
8/29付のFacebookより
“With a security crisis, skyrocketing food prices, a severe drought, the spread of COVID-19, and another harsh winter just around the corner, children are at greater risk than ever.”
—中略ーー
UNICEF.ORG
“We cannot abandon the children of Afghanistan in their time of need.”

＜＜ポイント＞＞
◼︎特にこういう文では主語を探すことがポイントになってきます。この文に限らず、文章を読むときは常に主語と動詞は意識しておきましょう。

◼︎多くの場合主語は文の1番最初に出てきますが、このように前置きがあって主語が文頭に来ていない場合は文全体の意味を考えたり文法の知識を活かしながら主語を探していきましょう。場合によっては、動詞を探したほうが速いこともあります。

＜＜詳細＞＞
►前から前から意味を考えながら、切れ目を探していきます。あまり理屈は考えないで、感覚的に切っていきましょう。

►corner, の後で切れて、そこまでが長い「前置き」の部分であることがわかればしめたものです。前置きは全部で5項目あります。①安全上の危機②急騰する食料価格③深刻な干ばつ④コロナの感染拡大⑤もうすぐやって来る厳しい冬。

►この英文を聞いているとしたら、cornerの後でイントネーションは少し上がって、そしてわずかの”間”がある、ということがポイントになります。そこを聞き逃さないようにしましょう。「まだ主語が出てこないなあ」「どこまでが主語なんだろう？」と考えながら、上り調子のイントネーション、そしてわずかの”間”、を探しながら聞きましょう。

►corner,の後のchildrenが主語で、areが動詞、ということが分かれば、この文は色分けしてみると、結局＜青＞+＜赤＞という単純な構造の文（S+V）だということが分かります。at greater risk と than ever は「付け足し」ということになります。

►UNICEF.ORG の後ろの文は＜青＞+＜赤＞+＜青＞という構造の文（S+V+O）です。the children of Afghanistan in their time of need の部分がひとかたまりで（O）となります。

ー私たちは（S:主語＜青＞）
ー見捨てることはできない（V:動詞＜赤＞）
ー必要とする時代にある→アフガニスタンの子供たちを（O:目的語＜青＞）

►その他マイナーなポイントとして：
winterの後にwhich isを補って考えてみましょう。そうすると前後の修飾関係が見えてきますね。another harsh winter を just around the corner が修飾しています。無くても意味がわかれば省略してしまう、これは日本語でも同じですね。

＜＜語句＞＞
◻︎skyrocketing → skyrocket : 空+ロケット → 急上昇する
◻︎drought → 干ばつ、水不足
◻︎harsh→ 厳しい、過酷な
◻︎abandon→ 見捨てる

＜＜参考／大意＞＞
ユニセフからの投稿です。アフガニスタンの子供たちの窮状を訴えています。タリバンが政権を奪取してからますます子供達にとって過酷な状況になっているようです。写真に映る少女の何かに怯えているような表情が全てをものがっているように思えます。

◼︎◼︎◼︎英文の構造を理解することを目的としているため、細かく正確な全和訳はしていませんので、ご了承ください◼︎◼︎◼︎

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝英文の構造を勉強しよう＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
2021.8.26付のTwitterより
Here's an interesting story about an arrest earlier this week in which deputies used the Find My iPhone app to locate a Denver man who not only had active warrants but also fled the scene of a traffic stop.

ちょっと長くなりますが、英文を読解するときの具体的な考え方を順を追って詳しく解説したいと思います。これからの英語学習にきっと役に立つと思いますので、少し辛抱してお付き合いください。

＜＜解説＞＞
＝＝＝全体的に＝＝
＊先ずは意味的あるいは文法的な区切りを探してみましょう。（／スラッシュを入れていきます）

＊そして後ろから前に戻りながら日本語に訳そうとするのではなく、前から順番に意味を考えて行きましょう。

＊文の要素（S V O 等）を探していきましょう。

＝＝＝詳細＝＝＝
＊Here’s ここに〜があります

＊何があるの(S)？
an interesting story 面白い話が + about an arrest 逮捕についての

＊earlier this week 今週の初めの頃 （時についての付け足しが間に割り込んでいるので括弧でくくります）

＊in which 関係代名詞の前にinがくっついています。「その中ではネ〜」と独り言を言いながらその後ろの部分につなげていきましょう。

＊deputy （保安官代理人：S）がused（使った：V）

＊何を(O)？
the Find My iPhone app （「iPhoneを探す」というアプリを

＊なんのために？
locate（位置を確定する）するために

＊何の位置、誰の位置を？
a Denver man （デンバーにいる男？かな）の位置を
who とあるので、どんな男なのかの説明がきっとこの後にくるはず！

＊not only
みんなよく知っている例の not only…but also…（学校英語の中でも珍しく実際によく出てくるとても実用的なものです）
これは熟語あるいは連語として波線アンダーラインを引いておきます。同時にnot only は括弧にくくっておくとわかりやすくなります。すなわちwho(S) had(V) active warrants(O) と読んでいきましょう。

＊「そいつ（who）はネ〜」と考えながらその後ろの部分につなげていきましょう。この関係代名詞は主語(S)の働きをしています。

＊active warrants （activeな、実際に有効な逮捕令状）を持っていたんだ。

＊but also 〜も、それだけじゃなく

＊fled (V) 〜を逃避する（逃げたんだ！）

＊何から逃げたの、何を逃避したの(O)？

＊the scene of a traffic stop 信号で止まるところのシーン→信号無視をしたの？そこから逃げたの？

この部分はひとつ一つの単語の意味はわかっていても、ちょっと頭を柔らかくしないとわかりづらいですね。ここは英語力の問題というより、想像力の問題ですね。他人事ではなく、自分自身がこの文章を書いているつもりになってみるといいかもしれません。この文章全体の文脈から色々と想像してみましょう。

＊a Denver man who 以降最後までが長いですが「ひとかたまり」で、locate に対する目的語です。意味がわかればそれでokですが、もし和訳する必要があるときは少しだけ工夫して日本語にしましょう。

►図解では、who の後ろの部分の主語や動詞その他は表示していません。あれこれ表示すると重なって見づらくなるからです。

＜＜語句＞＞
◻︎deputies → deputy : 保安官代理人(deputy sheriff)
◻︎Find My iPhone app : iPhoneの「iPhoneを探す」というアプリ
◻︎warrants → warrant : 逮捕令状
◻︎fled → flee : 逃亡する、逃避する

＜＜大意＞＞
交通違反で逃走していた男が、たまたま自分のiPhoneを車の中に置き忘れていたため、「iPhoneを探す」のアプリで自分の現在位置を警察に知られ、あっさりと逮捕されてしまった、というニュースでした。

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