うすきアカデミー

うすきアカデミー 兵庫県姫路市網干区にある30年以上の歴史を誇る老舗塾です。通いやすい?

15/11/2018

11月実力テストの数学から学ぶこと

2018年11月15日 木曜日
塾では解説とコメントをしましたが、11月実力テストが一週間前にありました。数学では１つ３点の配点になる計算を落とさない事、二次関数・確率・統計の３分野は取れる問題が出題されるだろうから、しっかりと復習し臨む事の２点が事前準備でした。図形の求角問題は易しいだろうし、証明は合同の穴埋めであることも予想通り。連立方程式の文章題も予想通りでした。捨てるならラストと連立文章題と単小問１つだろう。逆に それらを取れば上位に食い込める。そこは自分の志望と照らし合わせての判断になるだろう。計算でケアレスミスを防ぐには何をするか。それも伝えてきました。注意して計算するのではなく、工夫することです。そしてメモ計算や暗算をやめ 途中式を書くことです。 で、今回のコメントで熱心に生徒たちが聞いていたことがラスト問題でした。解説するのは簡単です。三段表の最下段は「2n²-1 で表せるから・・・」とやれば良いのですが、では どうやって「2n²-1」と気付けるか、です。それに気付くには なぜ真ん中の段があるのだろう、と考える事と 「規則性は ①同じ数ずつ増加、②二乗に比例、③寄せて逆さまにくっつければ 縦n+1 横nの長方形の面積の3つが大半」を脳裏に描くことでした。塾の授業でも、二次方程式を習わない中二までなら大部分が①のパターン。二次式を学習し始めれば②③のパターン追加とやっています。 数学は論理思考を問う学問。「何故 二段目があるのか。それは解く上でのヒントだろう」の思考に至らなかった人が多かったようでした。

18/04/2018

よくある家庭の風景。
テスト前に大量の学校課題が出された生徒さん。自分ができる問題をパキパキと埋め、問題を読み理解するのに時間がかかる応用問題は答えを見て赤で記入。やったところは○付けをしていっています。量が多いので、解説を読んで理解し、理解できれば次へと進んでいっています。１時間ほど集中し机に向かっていましたが、喉が渇いたのでキッチンへ行き、冷蔵庫から取り出した冷茶を飲んでいます。そんな生徒さんにお母さんが声をかけました。
「テスト前やろ。休憩ばっかり しとらんと ちゃんと勉強しとんか？学校の課題もあるんと ちゃうん？」
「そんなん、わかっとう。ちゃんと やっとうわ。」
「間違えた問題とか もう一回 解き直さんとアカンのやで。出来辺かった事は理解しとんか？何回も書いて覚えよんか？」
「ちゃんと やっとうわ。」
「提出物は ちゃんと出さなアカンのやで。」
「うるさいな。だから ちゃんとやっとうって。」
よくある親子間の会話です。で テストを受け40点の答案用紙が返却され お母さんは驚きます。『課題を きちんとやっているのに 点数が悪いって どういうこと？』
やっているのに点が悪いのは それぞれの描いている姿にズレがあるからです。生徒さんは課題を埋める事に時間をかけています。教科書やノート・塾のワーク を ひっくり返し 答を探しワークやプリントを埋めています。埋めた後は答えを見て○をしています。課題の大部分をそうやっています。あれこれ調べて宿題をする。コレは小学校の指導の賜物です。しかしテスト前は知識の蓄積を行わなければなりません。埋めて満足の生徒さん。知識を蓄積してっていると信じているお母さん。この差がテストの点数となって出てきます。知識が蓄積されているのであれば テスト直前は何も見ないで埋められるはずなんです。そうなっていなければいけない。いつまでも 何かを見ないと宿題を埋められない生徒さん。当然テスト結果は悪い。そして次の行動として お母さんは 宿題の多い塾を選びます。しかし 生徒さんは 相変わらず 判るところは埋め 判らない所は飛ばしてしまいます。答があれば赤で写して『なるほど そっかぁ。』で終わりです。当然結果は見えています。しばらくしても 何の成果も現れません。受験生であれば 周囲が勉強し始めている分 成績は落ちてしまいます。判る事だけをやるのであれば 実は宿題には何の価値もないのです。これで勉強をした気になっている生徒さん。認識が甘いです。勉強とは 勉めて強くなる事です。強くなっていなければ 勉強ではありません。勉める=努めるの要素がなければ 勉強ではありません。

昨日、卒塾生の食事会がありました。
22/03/2018

昨日、卒塾生の食事会がありました。

19/03/2018

＜勉強の仕方を見直そう！＞
① 学校の提出課題ワークをやって、答や解説を見て○×を付け、間違えた所は赤で書く。
② 学校の授業を受け、板書をノートに書き写す。
③ 学校や塾でもらった宿題プリントを何枚も仕上げる。
④ テストが返却され、学校の宿題になっていたから直しをノートにやって提出する。
⑤ 覚えなければならない事を何回も書いて覚える。
いずれも よく皆さんがやっている勉強方法です。しかし これらは果たして 『勉強』 なのだろうか？これを何時間もやれば 成績は上がるのだろうか？落とし穴があると気付いているのだろうか？自分がやっている事は 『勉強』なのだろうか？『作業』 ではないのだろうか？そんな事を考えたことはありますか？

まず①のように提出課題ワークをやって成績が上がる人もいるでしょう。一回見たことを 何時までも覚え記憶に残る人です。小学時代から覚える事を日常的にやっている人です。天体の名前を覚えたり、赤穂浪士47人の名前を覚えたりしてきた人です。常に80点也90点以上をテストで取ってきた人です。そうでないなら ①のスタイルだけでは成績が上がりません。間違えた所をもう一度やり、何も見ずに自分でできるかの確認をしなければなりません。確認とか定着とか言われる過程がないから成績が伸び悩んでしまうのです。

じゃぁ ②のスタイルでは何が駄目なのか？学校の授業で 『テストに出題する部分』 や 『大拙な部分』 は先生が口頭で言っている事があるからです。行間説明やものの考え方や見方は まず板書されていません。文字で表すと長々となったり、表しにくいからです。教科書はポイントが浮き彫りされてなく淡々と記載されています。超大事な事は太字で書かれていますが、普通に大事なことは文中に淡々と書かれています。自分で大事なことを意識していく必要があるのです。

宿題プリントを何枚もこなす事も勘違いを生んでいます。プリントをすれば勉強をした。成績が上がると思っている人が随分といます。しかし冷静になって考えればわかる事ですが、既にできる事ばかりをやっても成績は絶対に上がりません。プリントをやる前と変わらないのです。成績が上がると言うことは、今まで出来なかったことが出来るようになる事です。プリントをやって判らない事をノートや教科書を見て埋め○と付けて終わり。直後ならテストをやっても結果を残せるでしょう。数日経てば元の木阿弥です。プリントをやる前と変わらない自分があるだけです。何が脱駄目なのか？これもて定着作業がない。そして貪欲に知識やスキルを得ようとする姿勢もなければ行動もない。
テスト直しも同じです。宿題や直しの意図が判っていない。学年末から一か月が経ちましたが、直しをしたテストを もう一度解けば スラスラと解けますか？解けないなら直しをしていないのと同じです。直しは スキルやと式の『修正』と『補充(暗記)』 が目的の筈です。

何回も書いて覚えるのも意義があるのだろうか？例えば、レストラン＝restaurantと覚える。R-E-S-T-A-U-R-A-N-Tと何度も書いて覚えますか？カタカナ言葉のレストランとリンクさせますか？ローマ字読みの『レスタウラント』と何度も唱えながら書いて覚えますか? auと書いてオーと読みラストが二回目のtで終わると意識しながら書いて覚えますか？
実は、先程の覚えるスタンスは 後者ほど英語の成績上位者が多いのです。単純に唱えながら10回書くより 意識しながら3回書く方が記憶に残ります。英語特有のつづり方をマスターすれば覚える単語が増えても対応できるからです。特有のつづり方を身に付けるには600～800語の語彙力が必要とされています。○○ションなら○○tion、○―トなら○ughtといったつづり方です。否定ならim○○、dis○○。そんなことが判り出すと覚えるのも速くなります。

16/03/2018

入試総評

入試が終わりました。日中、近所を徘徊する中学三年生の姿を見かけることも増えました。 さて今年度実施された公立高校の入試問題のコメントです。文科省が 入試に『思考力を問う問題』 を盛り込む指針を出したこともあり、思考力問題が盛り込まれ始めていました。トライやるウイークを題材に問題が作られていたりしていました。 全般的に優しい印象の問題が並んでいましたが、随所に知識を活かした判断や志向を問うように作問されていました。例えば、全国の中でも レベルが高い数学のラスト二問は冷静に対処しし数学的な発想が求められていました。六番の確率問題は、コインと点数（みかんの個数）が組み合わされていました。コインの裏表問題で3人なら8通りになりますが、それを二回やるとなれば 8☓8＝64通りです。これを樹形図で書き、点数を列記していくとなると混乱しがちになります。理由は１回目の操作で8通りの起点が生まれるからです。これを-1や+2とやれば同じことの繰り返しであることに気づき、2つのサイコロと同じように８☓８の表で整理することができます。表で整理する間に、誰かが +3となれば 3人がバラバラの点数になることに気付けます。そうやって解けば、時間内で解けます。 つまり数学的な発想として 整数問題でやる同様の操作なら表で解くという発想・同様の操作にするために起点を揃えるという発想・2つのサイコロと同じように８☓８のマトリックス表を作成するという発想の３つの発想を時間内で求められていたのです。これを64通りの樹形図に実際の点数列記でやると混乱し解くのに時間がかかってしまいます。試験は制限時間があります。時間内に解かなければなりません。それを果たすには 学んできた『問題に対する考え方』を十二分に生かすことが求めらえれているように感じました。

16/03/2018

第5回ファイナル終了

第五回ファイナルの総評のブログアップが遅くなりました。内容は直前の授業で何度も言ったことです。
以下が その内容です。
『土曜日に第5回ファイナルが終了しました。
結果は国語以外は上々でした。伸び悩んでいた数学も 軒並み70点でした。もちろん上位陣は80点・90点を越えました。上位陣は80点以上を取れるが、それ以外の人達は50点・60点どまりが第4回までの状況でした。採点時に中味を見ると 取るべき問題で点を取り、ミスを減らしてきていました。入試は思考力を問う問題が多いので、40％くらいは見たこともない問題が並びます。見たこともない=判らない=ムリと諦めてしまうと数学の点数は どんなにノーミスで頑張っても50点しか取れません。見慣れた問題や解いたことのある問題も 形を変えています。必ず学んできた知識やスキルを活かせば解けるはずです。そう思い丁寧にアプローチしていくことが高得点になります。判らないと思い始め 壁を前に下を向いたら突破口は見えてきません。
理科・社会・英語も 何とか良い形になりました。
問題は最初の国語でした。今まで得点力の高かった古文・漢文・小説で失点が多く、論説問題も低得点でした。つまらないひっかけに引っ掛かり失点を重ねてしまっていました。論説問題は、根拠→結論式の文章と並行し、比較型の文章も意識しよう。論説文本文にどんどん書き込んでいく事です。例示は筆者の言いたい事から削ろう。線を引いて消去するのです。
入試では見たこともない問題が並びます。冷静さを失わず、習ったことで解けるはずです。糸口を見つけ 丁寧に迅速に解いていこう。

25/02/2018

塾内生徒向けの通信より ＜第四回ファイナル総評＞です。
第三回まで順調に得点を伸ばしてきた人も多くいましたが、第４回は伸ばせなかっただけでなく、以前の得点に戻ってしまった印象が残りました。入試本番まで あと２週間です。日頃から受験勉強に死に物狂いで取り組んでいますか？
『そんなん やっとうわ。』 と言っている人。あなたが やっているのは 本当に受験勉強ですか？学校で渡されたプリントを せっせとやるのが受験勉強ではありません。何度も言ってきたように 勉強後に問題を解く力を付けていなければ 独りよがりの真似事です。それは勉強ではありません。入試問題を考えて解き、○×を付け、解説を読んで 『ふーん、そうかぁ』で、次の問題を解く。次々と問題を解き、何枚ものプリントをやる。同じ問題が出るなら、そういうやり方も良いでしょう。しかし入試問題はオリジナル問題です。見たこともないような問題が並びます。自分の知識とスキルをフル活用し それらを解かなければならないのです。知らない事も問われるかもしれません。それは100点を取らさないための問題であって、他の問題の精度が問われているのです。知らない事に立ち止まるのでなく、他の問題に対しスキルをフル活用し完璧に解く必要があるのです。国語のプリントを解いている姿をよく見かけます。その割に ファイナルの国語は伸びていませんよね。その勉強方法は良いのですか？小説も論説も 本文も選択肢も 書き込みが少なくきれいなんですが、それって本当に考えているのでしょうか？考えると言うことは、書き込みがあって然るべきです。入試問題が サッと考え解けるレベルである筈がない。何度言えば理解できるのですか。選択問題なら後半でキーワードをチェックし比較し考える。ならキーワードを四角で囲む筈ですよね。
数学は パターン問題が並ぶはずがない。面倒なのは当たり前。考えたと言う割には、問題用紙が綺麗なのはなぜですか？考えたなら 考えた痕跡が残る筈です。頭の中で考えているはウソ。それは天才のすることです。あなたが天才ならファイナルは満点を連発しているはずです。満点を何枚取りましたか？入試数学はファイナルの数学レベルを超える傾向にあります。ファイナルの方が易しいのですよ。解説を聞けば 誰もが解けそうだと感じます。じゃ 次は解けるのだろう、と思ったら解けない。中１から 数学に関し色々なスキルを学んできました。それを活用すれば、誰でも満点を取る事ができます。今回の４番は 二点が動く動点問題でした。通常なら二次関数。でも図２は一次関数。アレッ。解こうとした瞬間に そこまで考えましたか。で、そうか台形で、変数は上底と下底だからか、と考えれば道は見えました。一次関数なんだから、カドの頂点に来る時の座標をおさえれば 全部の問題が数分で解けてしまう。速い人なら２分もかからない。で、そうしましたか？中二の時から動点のアプローチは教えています。一次関数なら、座標をおさえて解くスキルを何度もやってきました。で なぜ そうしないのか？そうやって解くと思わなかった、が皆さんの言訳ですか？入試でパターン問題は出ない。習ったスキルを活かして解く問題が出る。だからパターン・スキルは完全に身に付けておかなければならない。２番は比較的簡単な問題でした。そして７番は規則性。同じ数ずつ増えるのは７割くらい。他の３割も既に登場していますよね。二乗に比例するパターンと逆さまをくっつけて半分にするパターン。これで全てです。で、今回は 全体は逆さまパターンで黒石が二乗パターン。てっきり経験済みだから、満点近くとる人が続出、と思っていたら・・・。
理科・社会では問題に慣れ過ぎて解き急いでいるように見えます。結果、丁寧に解けていない。しっかり問題が読めていない。象徴的なのは、地理の統計・地図問題の失点が増えている。概算で計算しているのでしょうね。割合とか単位面積あたりとか一人あたりとか。数字面を見て判断しているのではないでしょうか？それで良いのですか？選択肢は紛らわしく作っているはず。誤解して解けば間違えるようになっているはず。第１回に比べれば、ずいぶん理科社会で点は取れるようになっていますが、それでも足りない。毎日 理・社の復習をしているのでしょうね？
英語も勉強を欠かさずにやっているのでしょうね。ファイナル後の前田先生のコメントは随分優しいコメントでした。言葉を選びながら 気を遣って行ってくれていましたが、それに甘えているように見えます。大学入試を国立理系・私立文系といマルチスタイルで取り組んでいた時、英語の速読力が必要だった。で やったのが 同時通訳の練習でした。通信添削でSIMというのをやりました。時間を決め短時間で読んでいく練習。練習を積み重ねていけば半年くらいで英字新聞のナナメ読みができるようになりました。もちろん知らない単語もありますが、推測で読めてしまえます。一度言いましたが、本命の国立受験を意識し １月は理系科目を中心に取り組みました。SIMもストップです。２月になり、私立入試が近づき、英語スキルの確認をしてみると 英文を読むスピードは格段に遅くなっていました。１０カ月磨き続けた力が たった二週間のストップで 格段に錆びているのです。皆さんが持っているスキルは １０カ月磨き十分に定着させたスキルですか？そこまでやったスキルも錆びてしまうのです。それでも数日で八割くらいは取戻し入試に臨む事ができました。私立文系の英文量は半端な量ではありません。なんとか読みこなせましたが、数日間やらなければスキルが錆びてしまう怖さを思い知りました。
直前の今 すべきことは 入試問題を解き しっかりと穴を防ぐことです。ファイナル解説でやったように 周辺知識やスキル確認をしていくことです。ひたすら問題を解く事ではありません。一見同じような行動に見えても、大きく異なります。穴を防ごうとすれば、その痕跡が残る筈です。それが あるのと無いの との大きな違いです。

16/02/2018

入試問題は抜け目なく当たる！～第三回ファイナル評～

入試直前になり、毎回のように授業で言っている言葉の一つが 『抜け目なく』です。
今日は第三回ファイナル理科の解説でした。
良く間違えている問題に絞り解説をしていくと 安易な取り組みや安易に問題を読んでいることが よく判ります。
『これらの形質を何というか。』 『これら』って書いていますよね。この形質を何というか、では ないんですよ。だから優性形質でも劣性形質でもない。まとめて何というか、です。まとめて言うなら『対立形質』。水酸化ナトリウム水溶液が入ったH管の中の水に何が起こったか。水って書いていますよね。脳内は水からスタートしていますよね。水酸化ナトリウムからスタートしていませんよね。よく問題を読めば、ヒントになることが書いている。抜け目なくって そういうことを見逃さないことです。
そして前回のファイナルで ポリ塩化ビニル＝PVCのミスが多かった。当然、自宅に戻り ポリ系の石油製品を確認し覚え直したのか が大切です。そうした人は 今回のファイナルで PET＝ポリエチレンテレフタラート と書けたはず。書けなかった人は ファイナルは受けっぱなしですか？ミスを活かせていない。受験勉強って そういうものですか？私立入試直後で肩の力が抜けた中でスコアを少し伸ばせたとは言え、そんな反省の多いファイナルでした。

第二回ファイナル終了！ 兵庫ファイナルが先週の土曜日に終わりました。各受講生たちの結果は 第一回に比べ 全体的に30点くらいアップしていました。 『これが本番でなくて良かった。』という印象だけが残った第一回のテスト。 冷静を失い、取る問題を...
07/02/2018

第二回ファイナル終了！

兵庫ファイナルが先週の土曜日に終わりました。各受講生たちの結果は 第一回に比べ 全体的に30点くらいアップしていました。
『これが本番でなくて良かった。』という印象だけが残った第一回のテスト。
冷静を失い、取る問題を取れなかった。惑わされ 焦りだけが残った。面倒は当たり前を忘れ、飛ばしてしまえば何も残らない。
丁寧に迅速にきちんと解くことを心掛けなければいけない。
一週間 きちんと次に向け 勉強しなければならない。
学校のムードに振り回され、自分の足元を固めることを忘れてはいけない。
そんな反省が 少し実を結んだのか 少しは冷静・丁寧・迅速に問題に当たれていました。
しかし目標点までは もう一息でした。この調子で あと一ヶ月取り組んでほしい所です。

30/01/2018

入試ファイナルが始まりました。入試ファイナルは 全５回の模擬テストを受けつつ 弱い所を補強したり 入試スキルを補完したりしていくプログラムです。第一回のファイナルが終わりました。数学は『難しい』と事前に申しあげましたが、点を取るのが厳しいテストは 厳しいなりに点数をまとめ上げる必要があります。解説で申し上げた通り、難しいのは３カ所でした。つまり90点満点と思えば それなりの点数にまとめ上げる事は十分に可能です。よく ゴルファーが調子が悪くてもスコアをまとめ上げるのと同じです。悪いなりに崩れないように点数はまとめあげる。それが必要です。テストでは何があるか判りませんから。
まとめ上げるコツは、『面倒でも丁寧に解く。』『辛抱強く解く。』『取れる問題は確実に取る。』の３つです。数学は論理。つまり 正しいアプローチで考え １つ１つを順に考えていくことです。国語と英語は感性。つまり場面がイメージできることです。その場面の登場人物の細部の小道具や表情までイメージしていくことです。ただ国語の説明文は違います。
第一回のファイナルは 正直言って不十分過ぎる点数のオンパレードでした。これが本番でなく良かった、と言えます。本番だったら・・・。恐ろしくなります。どれだけの勉強を毎日しているのでしょうか？受験勉強していますか？毎日 覚えていますか？ もうすぐ第二回です。大丈夫ですか？『私は推薦を受けるから関係ない。』本当に そうですか？
大学入試では、推薦入試に学科テストの導入が必須になりました。これは推薦入学者と本テスト受験入学者との学力差が顕著になっているからです。少子化→全入学時代になり、私立大学は学生確保に躍起になりました。その結果、学力テストのない推薦入試が横行し、更なる低学力化となりました。その反省から学力テストは必須になろうとしています。高校入試でも同じです。まだ生徒の顕著な学力差といった弊害は生まれていませんが、受験勉強を正面から受け止めずに 三月まで入試勉強をし学力を蓄えてきた人と机を並べ 四月から高校生として自分で勉強できますか？ある意味 きちんと数カ月間 受験勉強をすることは高校・大学と進学したり、高校から社会人になる上で必要な事です。人間 生涯 学習です。社会人になっても勉強からは離れることは出来ません。色々な場面で必要です。
ある先生が言っていました。
『大学入試。社会人になっての昇進テストや資格テスト。いつまでもテストは続く。そしてそのテストを乗り切るために　自分で勉強をする。その勉強する方法は 高校入試でやった勉強方法が原点だ。』と。

閑話休題～
毎年、言っている事ですが、昔 『英才教室』という中学受験専門塾がありました。総勢200人くらいの塾です。大講堂でマイクを使って授業をしていました。真えでしゃばっている講師以外に３人の講師が巡回していました。つまり算数の授業なら 算数の講師がマイクでしゃべり他の科目の講師が巡回するのです。日曜日に90分×４回の授業をやっているのですが、ゆくゆくは京大・東大や医大へ行く連中が通っていました。ある時の授業で、全員の筆記用具を取り上げ、赤と黒のボールペンを1本づつ配られました。『受験では限られた時間で難問を迅速に解かなければならない。ミスなく 1回で正解を求められなければ時間の無駄だ。消しゴムは必要ない。1回で迅速に正解を出せ。』と言われました。結局 その日は一切 消しゴムは使えませんでした。私のノートは、二重線の訂正だらけでしたが、隣席の人は 殆ど訂正無に迅速にやっていました。今の入試制度で 結果が良い人は 暗算ができる人ではありません。ミスなく迅速に処理できる人です。そんな人が難関大学へ進学します。それには きちんとした豊富な知識と正しいアプローチが必要です。そんな認識なく進学校へ進学した人の多くが伸び悩んでいたように思えます。

今年も行ってきました。鹿嶋神社！例年通り、今年も行ってきました。冬期講習明けの最初の土曜日でした。今年は13人に受験生と共に 引率は私一人でした。中には、ランニングして行こうとするタフで元気な女子受験生もおりました。例年通り ランチはジョイ...
16/01/2018

今年も行ってきました。鹿嶋神社！
例年通り、今年も行ってきました。冬期講習明けの最初の土曜日でした。今年は13人に受験生と共に 引率は私一人でした。中には、ランニングして行こうとするタフで元気な女子受験生もおりました。例年通り ランチはジョイフルでした。合格祈願のイベントが終われば、いよいよファイナルです。今年度は初回が1/27(土）です。講師達からは 授業で実践練習をする相談が相次いでいます。年々の傾向ですが、受験生の認識は甘く 入試問題は難化してきています。より思考力を問う問題が増えています。

住所

網干区垣内北町1578/1
Himeji-shi, Hyogo
6711251

営業時間

月曜日 16:00 - 21:30
火曜日 16:00 - 21:30
水曜日 16:00 - 21:30
木曜日 16:00 - 21:30
金曜日 16:00 - 21:30
土曜日 16:00 - 21:30

電話番号

079-273-1001

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