才開塾

才開塾 全ての子供達に学びを楽しませる取り組みをしています。

集中と熱中（夢中）の決定的な違い以前、俵万智さんのツイッターで、子供とのやり取りにこの違いを取り上げていました。集中は疲れるけど夢中は疲れないと。これにはちゃんとした理由がありました。夢中は無意識に情報を欲しようと目を動かすのに対し、集中は...
14/08/2015

集中と熱中（夢中）の決定的な違い

以前、俵万智さんのツイッターで、子供とのやり取りにこの違いを取り上げていました。

集中は疲れるけど夢中は疲れないと。

これにはちゃんとした理由がありました。

夢中は無意識に情報を欲しようと目を動かすのに対し、集中は自分の意思決定の中で目を動かそうとし、情報収集する行為であるということです。

学習において集中力の切れ目とは、眼筋の疲れから来ることは意外と知られていません。

記憶する時、人は目を止めます。
目を動かしながら記憶出来る人は少ないと思います。

ところが、学習は読む時の目の移動やテキストとノート間の目の移動など頻繁に目を動かしている場面が多く、記憶では目を止め、読解では目を動かしたりが次第に疲れとなります。

授業集中力や書写なども眼筋を多く動かすものであり、これが上手くいかない子は学習力に直結していくのです。

集中力を鍛えたければ、目の移動を早く動かせるようにすれば、
殆どの人が3か月程度で変化を感じ取れます。

歳を取ってからの視野の低下も眼筋の動きで補うこともでき、老化防止も可能ということです。

色んな所で集中力改善については食生活や睡眠などの対処が
上げられておりますが、自分の意思で眼筋を使える習慣が、集中に対する意識改善となります。

眼筋は見る力にとってとても重要な要素です。

勉強はなぜしなくちゃいけないの？と子供に聞かれたら貴方は何て答えますか。世の中には様々な人がいて、様々な回答が存在しますが、これらの多くは大人が考えた答えです。 人生を途中まで経験して今迄を振り返り、自分なりにもっともそうな答えで子供たちに...
11/08/2015

勉強はなぜしなくちゃいけないの？と子供に聞かれたら貴方は何て答えますか。

世の中には様々な人がいて、様々な回答が存在しますが、これらの多くは大人が考えた答えです。
人生を途中まで経験して今迄を振り返り、自分なりにもっともそうな答えで子供たちに納得させようとしたものばかりなのです。
でもそんな答えは、未だその先を経験していない子どもたちにすればよく分からないものです。

皆さんはマズローの欲求階層説をご存知ですか。

人の欲は一つが満たされると次の欲を求めるのだというものです。
ここに勉強をする意味を入れてみると、様々な答えが生まれた要因も理解できると思います。

一番はじめに満たされなくてはいけないのは生理的欲求。

食べたい寝たい等の生きていくための基本となる所です。ここに満たしが足りない人に聞くと「勉強は社会では役に立たない」と答えてしまうのではないでしょうか。
最近気になるブラック企業やブラックバイト等という所に身を置いてしまうと拘束時間の長さから自由を奪われ、時間に支配される生活が段々とそんな風に思わせてしまうようです。

次にあるのは安全欲求。

先程の欲求が満たされると、次にくるのは安全・安心な暮らしを求め、危機を回避したいと思う欲求にかられます。この欲が十分に満たされない人は「勉強は良い高校、良い大学に入り良い生活を送るため」と答えるでしょう。
皆さんが良く耳にするこの答えは、所詮自分の身を守ろうとする安全欲求のレベルでしかないのです。その先になにがあるのか気付かせないと自己中心的な人で終わってしまいます。

次は社会的欲求。

集団の一員でいたい、仲間が欲しいと思うこの欲は孤独を恐れます。ここに属する人に聞くと「勉強は社会のために貢献するもの」と答える人が多いでしょう。
いわゆる「人や社会のために学ぶ」考えですが、自分の将来の為にするものだという人もいるだけに子供たちにはピンとこないものです。

その上には尊厳欲求。

他者から認められたいと思う欲は向上心の塊です。
しかし尊厳欲求には内面的と外面的に分類されます。
内面的は人間的に認められたいと望み、外面的には身に付けている物や有名になることで他者から羨ましがられたいと望む傾向があり、内面的では「学びには終わりはなく、常に探求するもの」と答え、外面的には「出世やお金を稼ぐ為」などと答えるのではないでしょうか。

最後に自己実現欲求。

自分の能力を最大限に引き出し、創造的活動がしてみたいと思う欲求です。ここに到達できる人はあまり居ないようですが、ここでは「社会を守る為とか、次の世代を育てる為」と答えるでしょう。今ある環境に感謝出来る安定が心を動かすようです。

マズローは後に、この上に更に自己超越があると唱えています。
ここは、見返りを求めず目的に没頭出来る領域だそうです。

現代社会は平均寿命がどんどん伸びて生き方を考える時代に突入しています。一方で、健康寿命との差が将来を不安にもさせています。

そんななか、欲求は人生の晩年にどんなものとして表現されるか。
一日も長く生きたいと思う意識や、病気をしたくないと願う欲求は安全欲求でしかなく、せっかく高めた欲求を下げてはいけないのです。

「歳を重ねても存在を際立たせる為に学ぶのだ」と云える大人が増えていくことで社会は良い手本を得ることが出来ます。

高齢者を弱者と誰が決めたのでしょうか
本来は、人生の酸いも甘いも知り尽くした識者であるはずです。
勉強が自分の将来の為だと、親や先生が言いますが、発揮されるのは実はこの年代なのです。

高齢になっても生き生きしているのは、お金があるからではありません。
知識や追求したものが完結したことで、伝える必要性に駆られているから存在価値に気付いたのです。

話がそれましたが、こんな風に人の成長とともに答えが変わるものだと知ることで、学ぶ必要性やどんな人間になりたいかを考える機会になるのではないでしょうか。

認知症・うつ病予防コース始まります。才開塾では、大人のための認知症対策やうつ病対策としての予防トレーニングを開講します。現在、６５歳以上の４人に１人が認知症もしくは予備軍と言われるなか、わが身に起こるかもしれない症状を予防する取り組みです。...
24/07/2015

認知症・うつ病予防コース始まります。

才開塾では、大人のための認知症対策やうつ病対策としての予防トレーニングを開講します。

現在、６５歳以上の４人に１人が認知症もしくは予備軍と言われるなか、わが身に起こるかもしれない症状を予防する取り組みです。

塾として、子供たちの未来を明るくするための学びについて、ただ学習させる場所を提供し、学業が出来る子を育てるという考えより、誰でも勉強を楽しめる為の追求について拘ってきました。

その結果、初期の学習差は見ようとする目の成長差が引き起こしていたことを突き詰め、どの子も学習を楽しめる仕組みを開発してきました。

そういった調査が、うつや認知症のメカニズムにも役立つことが解り、予防コースを開く経緯となりました。

誰もが教えてくれない予防テーマは連携です。

「右脳で想起し、左脳で答える」
「思考の切り替えを早くする」などです。

脳トレなどに用いられる、計算ドリルや漢字練習などは小中学生でも飽きてしまうものです。
また、運動に関しても長続きしないのが人間の嵯峨です。

しかし連携を習得すると、右脳的ひらめきと理屈で制御する左脳的発想を上手く使い、長続きしない学習や運動に対し、思考の抑制をコントロールして、効率よく役立ててもらおうということです。

簡単に言えばポジティブな思考と忘れにくい記憶をつくります。

計算や漢字は、そのまま取り組めば、左脳だけが活発になるだけです。それらは、一方だけを酷使しても変化を感じることは少ないでしょう。

今まで、経験したことのない連携を習慣化すれば、新しいことへのチャレンジも、「どうせ無理」といった瞬間的に打ち消す右脳型思考を抑制し、抵抗を感じない思考が生まれます。

歳を取ると経験で世の中を生きていく傾向があり、新しいものへの取り組みは極力避けていくものです。これこそが認知症の第一歩であり、悪しき思考なのです。

この連携トレーニングは２か月で習得するプログラムです。
今回はお試しも含め１か月３８００円で募集します。

また第１回募集枠は１０名とします。

お問い合わせください
０８０-１６２９-６７２９
才開塾

認知症を予防する　（記憶のトリガーを身に付ける）歳を取ると、多くの人が不安に感じる認知症。日頃の運動や脳トレで予防しましょうと、様々な方が訴えている中、ちょっとした心がけで記憶に自信を持てるようになります。物忘れを感じるきっかけとなるのはワ...
22/07/2015

認知症を予防する　（記憶のトリガーを身に付ける）

歳を取ると、多くの人が不安に感じる認知症。

日頃の運動や脳トレで予防しましょうと、様々な方が訴えている中、ちょっとした心がけで記憶に自信を持てるようになります。

物忘れを感じるきっかけとなるのはワーキングメモリが弱くなっているからです。ちょっと前に覚えたもの、会話での返答、おつりの計算など、身近に起こる記憶や計画・推論に使われるメモリです。

認知症の初期段階では、短期記憶の衰えが見え始めます。

ワーキングメモリを衰えないようにするには、脳トレや運動も良いですが、もっと簡単な方法があります。

最近、芥川賞関連の話題などで読書が見直されています。
読書は脳を活性化するにはとても良いですね。でもただ読むだけでなく一工夫しましょう。

先ずその本を読みましょう。
そして読み終えたら、気になるフレーズを書き出しましょう。
感想とかではなく、ただ書き出すだけです。
そして何日か経った後、その書き出したフレーズを読みましょう
すると、以前読んだ時のストーリーが浮かんできます。

この仕組みが記憶のトリガーです。
この仕組みを習慣化すると、何かを思い出す時、きっかけを探すことが可能になり、忘れにくい記憶を身に付けることが出来るのです。

まあ、それ以前に目を動かすことが、脳を若返らせていますけどね。

記憶の順番を変えるどうしたら記憶力が良くなるのか？今までなら、記憶を良くしたければ繰り返しが大事と答えるでしょうね。即ち努力です。しかし、才開塾では努力ではなく、記憶の仕方を習得することで記憶に自信が持てるようになります。どういうことかと云...
19/07/2015

記憶の順番を変える

どうしたら記憶力が良くなるのか？
今までなら、記憶を良くしたければ繰り返しが大事と答えるでしょうね。即ち努力です。

しかし、才開塾では努力ではなく、記憶の仕方を習得することで記憶に自信が持てるようになります。

どういうことかと云うと、文章や記号を覚える時、殆どの子は読んで覚えようとします。すると頭の中では音声情報として記憶しようとします。折角、目で見ているのに、読むことで脳の中で覚えるためのメモリが奪われ効率を悪くしています。

しかし、文字を写真の様に読まずに記憶しようとすると、映像情報として残せるのです。
頭の中でそれを読めば、そのまま理解と連動しやすくなる為、効率の良い記憶が出来るのです。
当然、想起する時も音声と映像では比べ物にならない差を生みます。

頭の良い子はこれが出来ていたのです。

エピソードや関連付け等、覚えるコツを教えている方がいますが、これらは一度頭の中に入ってからの処理方法であり、実はどう入手するかの方が、たいせつなのです。

ADHDは改善できます！ADHDの子は眼球移動が遅いことが分かっています。それは既に大学の研究結果でも判明しています。ＡＤＨＤの特徴である不注意集中できない、気が散りやすい多動性じっとしていられない、落ち着きがない衝動性順番を待てない、すぐ...
18/07/2015

ADHDは改善できます！

ADHDの子は眼球移動が遅いことが分かっています。
それは既に大学の研究結果でも判明しています。

ＡＤＨＤの特徴である

不注意
集中できない、気が散りやすい

多動性
じっとしていられない、落ち着きがない

衝動性
順番を待てない、すぐ行動に移す

これらは認識できる視野の成長が遅く、眼を動かして情報取得する癖を身に付けなかったため、周りを総合して判断できず行動に移してしまうようです。
それにより情報伝達が人より弱いのです。

眼球を動かすトレーニングを始めると、一呼吸置くことや周りの顔色を見たりできるようになります。
もともとすぐに行動に移す決断力は右脳の発達を意味しており、学習能力は高いと見ています。

過去に不注意・衝動性をもつ子に指導して、集中力改善が出来た成功例もあります。

早めの気づきが大事です。是非ご相談下さい。

才開塾
080-1629-6729

何故、才開塾だと勉強嫌いをなくせるのか目のトレーニングで学習力アップ！子供たちの目の機能は完全に成長していません。しかも成長には個人差があります。視野では成人比較で６割ほどしかありません。6歳児の場合、垂直方向の視野は大人約120度に対して...
17/07/2015

何故、才開塾だと勉強嫌いをなくせるのか

目のトレーニングで学習力アップ！

子供たちの目の機能は完全に成長していません。しかも成長には個人差があります。

視野では成人比較で６割ほどしかありません。
6歳児の場合、垂直方向の視野は大人約120度に対して70度、水平方向は大人約150度に対して90度しかないのです。
これは中心視野と周辺視野を合わせたものですが、学習では中心視野しか役に立ちませんから、見える領域はさらに狭くなるのです。

そんな状態では文字の捉え方に影響しますから後の学力差になります。

本来はそれを目の動きで補い学習力を上げていくのですが、携帯ゲームや外遊びの減少で目の動かない子が増えており、その癖は直らないままの子が多いのです。

実際、目を動かすトレーニングをしても、殆どの子が規定のペースで動かすことが出来ないのです。というより、なんとなく視野で見えているから追おうとしないのです。

目の動きが良くなると

縦方向では読む力で差が出ます。目の動きがスムーズになると同じ行を繰り返し読むこともなくなります。なにより速く動かせることが処理力を上げます。

横方向では集中力が向上します。落ち着きのない子や、気が散る子も半年くらいで改善します。眼筋運動は心理療法でも認められておりＥＭＤＲはトラウマや鬱症状を横方向に目を動かすことで改善する治療法があります。心を落ち着かせる効果は左脳と右脳のバランスが良くなるからだと言われています。

もともと子供たちは生まれた時、強い右脳思考で育ちます。会話や言語をあっという間に覚えることが出来るのもこのおかげです。
しかし小学生になるころ、右脳の神経伝達細胞は約７割が消失し
コツコツと学習していく左脳優位になっていきます。

この転換期にはバランスを保つことが重要です。
今まではその方法がなく、右脳教育ばかりが目立っていましたがどちらかを伸ばす考えより、バランスよく思考出来る脳を育てることの方が大事なのです。

そのほかにも視野を広げるトレーニングや記憶の順番を変えるトレーニングなど学習に必要なスキルを磨き学習に入ります。
見たものを理解する力がどんどん身につくからこの時期の学習を楽しめるのです。

お子さんのためにも、勉強についていけなくなる前に始めてみませんか。
今なら夏休み特訓もご用意しています。
ＡＤＨＤのお子さんにも目のトレーニングは効果がありますから是非ご相談下さい。

勉強はなぜしなくちゃいけないの？と子供に聞かれたら貴方は何て答えますか。世の中には様々な人がいて、様々な回答が存在しますが、これらは大人が考えた答えです。人生を途中まで経験して今迄を振り返り、自分なりにもっともそうな答えで子供たちに納得させ...
15/07/2015

勉強はなぜしなくちゃいけないの？と子供に聞かれたら貴方は何て答えますか。

世の中には様々な人がいて、様々な回答が存在しますが、これらは大人が考えた答えです。
人生を途中まで経験して今迄を振り返り、自分なりにもっともそうな答えで子供たちに納得させようとしたものばかりなのです。
でもそんな答えは、未だその先を経験していない子どもたちにすればよく分からないものです。

皆さんはマズローの欲求階層説をご存知ですか。

人の欲は一つが満たされると次の欲を求めるのだというものです。
ここに勉強をする意味を入れてみると、様々な答えが生まれた要因も理解できると思います。

一番はじめに満たされなくてはいけないのは生理的欲求。

食べたい寝たい等の生きていくための基本となる所です。ここに満たしが足りない人に聞くと「勉強は社会では役に立たない」と答えてしまうのではないでしょうか。
最近気になるブラック企業やブラックバイト等という所に身を置いてしまうと拘束時間の長さから自由を奪われ、時間に支配される生活が段々とそんな風に思わせてしまうようです。

次にあるのは安全欲求。

先程の欲求が満たされると、次にくるのは安全・安心な暮らしや危機を回避したいと思う欲求にかられます。この欲が十分に満たされない人は「勉強は良い高校、良い大学に入り良い生活を送るため」と答えるでしょう。
皆さんが良く耳にするこの答えは、所詮自分の身を守ろうとする安全欲求のレベルでしかないのです。その先になにがあるのか気付かせないと自己中心的な人で終わってしまいます。

次は社会的欲求。

集団の一員でいたい、仲間が欲しいと思うこの欲は孤独を恐れます。ここに属する人に聞くと「勉強は社会のために貢献するもの」と答える人が多いでしょう。
いわゆる「人や社会のために学ぶ」考えですが、自分の将来の為にするものだという人もいるだけに子供たちにはピンとこないものです。

その上には尊厳欲求。

他者から認められたいと思う欲は向上心の塊です。
しかし尊厳欲求には内面的と外面的に分類されます。
内面的は人間的に認められたいと望み、外面的には身に付けている物や有名になることで他者から羨ましがられたいと望む傾向があり、内面的では「学びには終わりはなく、常に探求するもの」と答え、外面的には「出世やお金を稼ぐ為」などと答えるのではないでしょうか。

最後に自己実現欲求。

自分の能力を最大限に引き出し、創造的活動がしてみたいと思う欲求です。ここに到達できるの人はあまり居ないようですが、ここでは「社会を守る為とか、次の世代を育てる為」と答えるでしょう。今ある環境に感謝出来る安定が心を動かすようです。

マズローは後に、この上に更に自己超越があると唱えています。
ここは、見返りを求めず目的に没頭出来る領域だそうです。

現代社会は平均寿命がどんどん伸びて生き方を考える時代に突入しています。一方で、健康寿命との差が将来を不安にもさせています。

そんななか、欲求は人生の晩年にどんなものとして表現されるか。
一日も長く生きたいと思う意識や、病気をしたくないと願う欲求は安全欲求でしかなく、せっかく高めた欲求を下げてはいけないのです。

「歳を重ねても存在を際立たせる為に学ぶのだ」と云える大人が増えていくことで社会は良い手本を得ることが出来ます。

高齢者を弱者と誰が決めたのでしょうか
本来は、人生の酸いも甘いも知り尽くした識者であるはずです。
勉強が自分の将来の為だと、親や先生が言いますが、発揮されるのは実はこの年代なのです。

高齢になっても生き生きしているのは、お金があるからではありません。
知識や追求したものが完結したことで、伝える必要性に駆られているから存在価値に気付いたのです。

話がそれましたが、こんな風に人の成長とともに答えが変わるものだと知ることで、学ぶ必要性やどんな人間になりたいかを考える機会になるのではないでしょうか。

教育の持つ意味について教育とは、「教えられて育つ」と、「教えた側も育つ」の二つの意味を持ちます。教えてもらい育つのは当たり前であり、その人の成長のためには教えて育つ経験が大事です。教えている時、上手く説明できない箇所や質問されて答えられない...
14/07/2015

教育の持つ意味について

教育とは、
「教えられて育つ」と、「教えた側も育つ」の二つの意味を持ちます。

教えてもらい育つのは当たり前であり、その人の成長のためには教えて育つ経験が大事です。

教えている時、
上手く説明できない箇所や質問されて答えられないことで、知識を深く掘り下げていなかったことに気づき、補おうとするからです。

教えることは知識習得の完結に於いて、とても大事なのですが
学校教育・家庭教育・社会教育のなかで唯一学校教育だけが経験出来ずにいます。

学校教育でこの仕組みを気付かせないから、教える役割が先生や指導者の資質を持つものだけがするものだと勘違いしているのです。

なんとかならないかね。

いじめについて考える何故、いじめは無くならないのか。ケンカのように１対１なら当事者同士で解決できるが、いじめとは集団で行うものです。罪の意識もその数だけ分散されるから問題が起きてからでは罪の擦り合いで有耶無耶になってしまう。また突き詰めてい...
14/07/2015

いじめについて考える

何故、いじめは無くならないのか。

ケンカのように１対１なら当事者同士で解決できるが、いじめとは集団で行うものです。罪の意識もその数だけ分散されるから問題が起きてからでは罪の擦り合いで有耶無耶になってしまう。

また突き詰めていくと、事の発端がいじめられた側にも問題があるといった言い分が尚更ややこしくしてしまうものです。

だからこそ、起こる前に防がなくてはいけないのです。

集団で一人を排除しようとする行為が、どれだけ心の弱い人間が行なうものかを教えなくてはならない。そしてもっとも大事なのは、誰もが加害者になる可能性があるということです。

人は誰もが弱いのです。

大人でも、自分の思い通りにならないと多勢で押し切ろうとする人がたくさんいます。

いじめが悪いと教えるより、心の弱さを克服する教育の方が先な気がします。

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