教採スクール

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育史】(12)近代教育制度の変遷と教育運動

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育史】(10)近代教育制度の変遷と教育運動 【POINT】 ・日本教育史は「法令はいつ、誰が、何のために」を年代順で押さえると得点が安定する ・古代から江…

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育史】(11)近代以降の日本教育史

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育史】(9)近代以降の日本教育史 【POINT】 ・近代以降の日本教育史は「法令」「年代」「人物」「目的」の対応関係が最重要 ・明治期は学制から…

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育史】(8)日本教育史の要点整理：古代から江戸時代まで

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育史】(8)日本教育史の要点整理：古代から江戸時代まで 【POINT】 ・古代から江戸時代までは「誰が」「誰を対象に」「何を目的として」教育機関を設けたかを整理する …

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育史】(7)日本の教育史

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育史】(7)日本の教育史 【POINT】 ・日本の教育史は「法令」「人物」「目的」をセットで整理すると得点に直結する ・古代〜中世は教育…

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育史】(6)西洋教育史は「人物名・キーワード・著作名」

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育史】(6)西洋教育史は「人物名・キーワード・著作名」 【POINT】 ・西洋教育史は「人物名・キーワード・著作名」をセットで暗記すると得点に直結する ・古代ギリシア…

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育史】(5)戦後の主要な教育改革（西洋）

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育史】(5)西洋教育史の戦後の主要な教育改革 【POINT】 ・戦後の西洋教育改革は「機会均等」「制度の再編」「学力向上」が共通テーマ ・イギリスは中等教育…

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育史】(4)近代の西洋教育思想家と教育改革

【POINT】 ・近代教育思想は「子どもの発見」を起点に児童中心主義へ転換した ・ルソー、ペスタロッチ、フレーベルは思想と実践をセットで整理する ・消極教育、直観教授、恩物は近代教育史の最重要キーワード ・教育学の科学化はヘルバルトと教授段階論で押さえる ・公教育の理念はカントとコンドルセで整理すると混乱しない ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【近代の西洋教育思想家と教育改革】 近代の西洋教育思想は、ルソーによる子どもの発見を契機として、子どもの内発的な発達を重視する方向へ大きく転換しました。 この時代に確立された思想や実践は、現代の教育制度や授業観の基礎となっています。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【児童中心主義の源流と確立】 1．ルソー フランスの思想家で、自然主義教育を代表する人物です。 性善説の立場から「自然へ帰れ」を掲げ、人為的な教育を批判しました。 著作エミールでは、誕生から成人までの発達段階に応じた教育を描き、消極教育を提唱しました。 ルソーは子どもの発見者と呼ばれ、青年期を第二の誕生と位置づけています。 2．ペスタロッチ スイスの教育思想家で、ルソーの思想を実践に移した人物です。 貧民学校や孤児院で教育を行い、生活に根ざした教育を重視しました。 直観教授を提唱し、感覚的な経験を通して学ばせることを重視しました。 頭、胸、手の調和的発達を説き、「生活が陶冶する」という言葉で知られます。 3．フレーベル ドイツの教育思想家で、世界初の幼稚園を創設しました。 著作人間の教育において、子どもの中にある本質的な力を尊重する教育を説きました。 幼児の自発的活動と創造力を引き出すため、恩物と呼ばれる教育遊具を考案しました。 4．エレン・ケイ スウェーデンの思想家で、著作児童の世紀を通して徹底した児童中心主義を主張しました。 教育の最大の秘訣は教育しないことにあるとし、子どもの自由な成長を重視しました。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【教授学と教育学の科学化】 1．ヘルバルト ドイツの教育思想家で、教育学を倫理学と心理学に基づく科学として体系化しました。 教育の目的を倫理学に、方法を心理学に求めるとし、教授の四段階教授法を提唱しました。 四段階教授法は、明瞭、連合、系統、方法です。 2．ヘルバルト学派 ヘルバルトの理論を発展させた学派です。 ツィラーは五段階教授法を提唱し、中心統合法による教科統合を進めました。 ラインは五段階教授法を、予備、提示、比較、総括、応用として整理しました。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【近代公教育と実用主義】 1．カント ドイツの哲学者で、ルソーの影響を受けました。 人間は教育によってはじめて人間になると述べ、教育の意義を強調しました。 教育学講義は、教育の目的と人間形成を論じた重要な著作です。 2．コンドルセ フランス革命期の思想家で、近代公教育の原理を打ち出しました。 無償性、中立性、機会均等を重視し、単線型学校制度や男女共学を構想しました。 3．スペンサー イギリスの思想家で、実用主義的教育を主張しました。 教育論において、教育の目的を完全な生活への準備と位置づけました。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【アメリカの新教育運動の展開】 1．パーカー アメリカの教育思想家で、進歩主義教育の父と呼ばれます。 ペスタロッチ主義を継承し、子どもを教育活動の中心に据えました。 教科間の関連を重視し、知識の統合を図る授業を提唱しました。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 【要点整理】 1．児童中心主義の系譜...

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育史】(4)近代の西洋教育思想家と教育改革 【POINT】 ・近代教育思想は「子どもの発見」を起点に児童中心主義へ転換した ・ルソー、ペスタロッチ、フレー…

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育史】(3)西洋教育史：中世・近世の教育思想

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育史】(3)西洋教育史：中世・近世の教育思想 【POINT】 ・中世から近世は「宗教中心」から「人間・経験中心」への転換期 ・中世は七自由科とスコラ学、近世…

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育史】(2)西洋教育史の主要理論と人物

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育史】(2)西洋教育史の主要理論と人物 【POINT】 ・西洋教育史は「人物名」「キーワード」「著作名」をセットで暗記すると得点に直結する ・古代ギリ…

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育史】(1)西洋史

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育史】(1)西洋教育史の全体像 【POINT】 ・西洋教育史は「人物名・キーワード・著作」を必ずセットで覚える ・古代ギリシア、近代教育思想、…

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育心理】(15)知能の理論と知能検査

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育心理】(15)知能の理論と知能検査 【POINT】 ・知能は単一の能力ではなく、複数の側面から構成されている ・知能理論は因子構造の違いで整理する…

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育心理】(14)性格検査

教職教養のPOINTはココだ🫵【教育心理】(14)性格検査 【POINT】 ・性格検査は人格を客観的に把握するための心理学的ツールである ・検査法は質問紙法、作業検査法、…