منارة العلوم والتجارب المخبرية

حصة تفاعلية باستخدام تكنولوجيا التعليم تم من خلالها التعرف على تعريف المادة وحالاتها وخصائصها

واليوم كان غير ...
زيارة من عطوفة مديرالتربية والتعليم السيدة / نسرين بكار الى مختبرنا الصغير بحجمه الكبير بانجازاته والصورة تتحدث

الصورة تعبر عن الواقع

اعزائي الطلبة أسعد الله صباحكم بكل خير. >
نستأنف معكم دوامنا وانشطتنا مباشرة بعد عطلة العيد السعيد ...ونعرض لكم مجموعة صور تلخص انشطتنا خلال اشهر مضت
وحتى يتم عمل تغذية راجعة لما تم تفعيلة من انشطة متنوعه ...ارجو منكم عندما نستعرض صورة معينه أن تستذكر النشاط الخاص بها ......

تتقدّم ادارة صفحة منارة العلوم والتجارب المخبرية بأسمى آيات التهنئة والتبريك إلى أبنائنا الطلبة بمناسبة عيد الفطر السعيد.

سائلين الله أن يعيده عليكم بالخير واليمن والبركات، وأن يملأ أيامكم فرحًا وسعادة، وأن يكتب لكم التوفيق والنجاح في مسيرتكم الدراسية.

كل عام وأنتم بخير، أعاده الله عليكم بالصحة والعافية، وجعل أيامكم القادمة مليئة بالإنجاز والتفوق.

تتقدّم إدارة منارة العلوم والتجارب المخبرية بأسمى آيات التهنئة والتبريك إلى أبنائنا الطلبة بمناسبة عيد الفطر السعيد.

سائلين الله أن يعيده عليكم بالخير واليمن والبركات، وأن يملأ أيامكم فرحًا وسعادة، وأن يكتب لكم التوفيق والنجاح في مسيرتكم الدراسية.

كل عام وأنتم بخير، أعاده الله عليكم بالصحة والعافية، وجعل أيامكم القادمة مليئة بالإنجاز والتفوق.

🌑🔬تجربة : فصل المخاليط
– الفكرة الرئيسة :
كيف يتم فصل مخاليط غير متجانسة ؟
كيف يتم فصل مخاليط متجانسة ؟
اذا كان لدينا محلول يحتوي على حصى واتربة وكانت الماء عكرة كيف احولها الى مياه نقية ؟

في هذه التجربة يكتشف الطلبة كيف نستطيع فصل محلول او مواد مختلطة صلبة بغض النظر عن نوع المادة او المواد المختلطة وكيف اختار طريقة طريقة الفصل المناسبة ( متى ؟وكيف؟ ولماذا ؟).

🎥 يتضمن المنشور:
✔️ الادوات المستخدمة: تنفيذ التجربة باستخدام ورق الترشيح ، المغناطيس ، المناخل بانواعها ، ادوات الترشيح ، ادوات وجهاز التقطير .

✔️ إنفوجراف: يشرح: العلاقة الفنية باستخدام طريقة الفصل المناسبة لكل حالة او موقف .

✔️ ربط مباشر بأهداف درس انواع المخاليط وطرق فصلها .
في كتاب العلوم

🧠 الهدف التعليمي:
فهم مفهوم المخلوط المتجانس والغير متجانس،والتبلور ،تقطير ، وتنمية مهارات الملاحظة والمقارنة والتفسير العلمي لدى الطلبة.

📌 . حلل واستنتج من الفنوجراف

⚡🏃‍♂️ تجربة اليوم: استكشاف العلاقة بين الحركة والطاقة
📘

هل تتحرك الأجسام لأنها تملك طاقة؟ أم تكتسب طاقة لأنها تتحرك؟ 🌟
في هذه التجربة، سيكتشف الطلبة أن الحركة شكل من أشكال الطاقة تُسمى الطاقة الحركية، وأن مقدارها يرتبط بسرعة الجسم وكتلته.

من خلال نشاط عملي بسيط:

عند دفع كرة بخفة تتحرك لمسافة قصيرة ⚽
وعند دفعها بقوة أكبر تزداد سرعتها وتتحرك لمسافة أطول 💨

وعند مقارنة أجسام مختلفة الكتلة نلاحظ اختلاف مقدار الطاقة الناتجة عن الحركة 👀

🎥 ما يحتويه المنشور:

✔️ إنفوجراف يشرح مفهوم الطاقة الحركية بطريقة مبسطة 🌈

✔️ تطبيق مباشر لأهداف وحدة “الطاقة والحركة” في كتاب العلوم 📘

🧠 الهدف التعليمي:
فهم أن الجسم المتحرك يمتلك طاقة حركية
إدراك أن زيادة السرعة أو الكتلة تزيد مقدار الطاقة الحركية

تجربة عملية واضحة… تعزز الفهم الحقيقي لمفهوم الطاقة في الحياة اليومية ⚡🌍

التقييم الذاتي :
قوانين نيوتن؛ على ماذا ينص القانون الاول ؟

#العلوم

🧪🍞 تجربة :
الكشف عن وجود النشا –
📘

هل جميع الأطعمة تحتوي على النشا؟ وكيف يمكن التأكد من ذلك بطريقة علمية بسيطة؟ 🌟

في هذه التجربة، سيتعرّف الطلبة إلى طريقة الكشف عن النشا باستخدام محلول اليود، وملاحظة التغيّر اللوني الذي يدل على وجوده.

🔎 من خلال نشاط عملي مباشر:

نضع قطرة من محلول اليود على قطعة خبز أو بطاطا 🥔
إذا تحوّل اللون إلى أزرق داكن أو أسود مزرق فهذا يدل على وجود النشا ⚫
وإذا لم يتغير اللون فهذا يعني غياب النشا 👀

🎥 ما يحتويه المنشور:

✔️ إنفوجراف يشرح سبب تغيّر اللون عند تفاعل اليود مع النشا 🌈
✔️ تطبيق مباشر لأهداف وحدة “الغذاء والصحة” في كتاب العلوم 📘

🧠 الهدف التعليمي:
فهم أن بعض الأغذية تحتوي على النشا كمصدر للطاقة
إدراك أن التغير اللوني دليل كيميائي على وجود مادة معينة

تجربة بسيطة وسريعة… لكنها تُظهر كيف يستخدم العلماء الأدلة الكيميائية للكشف عن مكونات الغذاء 🧪✨

بعيدا عن التدريس .....وحفاظا على سلامتك ...
ماذا نفعل بحالة سماع دوي صفارات الانذار