11/11/2013
العوامل والأسباب المؤدية إلى تدني مستوى التحصيل
لدى الطلبة في المدارس
العوامل والأسباب المتعلقة بالطالب :
1- المشكلات التي تتعلق بحاجات الطلبة وعدم تلبيتها.
2- الإحباط الناتج عن عوامل متعددة منها الحرمان والرفض وغيرها .
3- المشكلات الناتجة عن التغيرات التي يمر بها الطالب خلال المراحل النمائية المختلفة, وبخاصة مرحلة سن البلوغ أو المراهقة مثل:
ــ التغيرات الجسمية .
ــ التغيرات العقلية .
ــ التغيرات الاجتماعية.
ــ التغيرات الانفعالية .
4- التوقعات والأهداف غير الواقعية التي يسعى بعض الطلبة لتحقيقها .
5- الفروق الفردية بين الطلبة وما يندرج تحتها من تفاوت في الذكاء والقدرات والاستعدادات والميول بالإضافة إلى فئات الطلبة ذوي الحاجات الخاصة والإعاقات المختلفة (عقلية وسمعية وبصرية ،وصعوبات في التعلم وبطء في التعلم والطلبة الموهوبين) .
6- الحالة الصحية والنفسية للطالب مثل الأمراض المزمنة ، والاضطرابات النفسية المختلفة.
7- أنماط الطلبة الذين تصدر عنهم سلوكات غير مرغوبة ،كأنماط الطالب الفاشل الطالب المهمل ،الطالب العدواني والطالب المتمرد ،الطالب شارد الذهن والطالب غير الناضج .
العوامل والأسباب المتعلقة بالمعلم :
1- الإدارة الديمقراطية للصف مقابل الإدارة التسلطية ،ذلك أن غرفة الصف التي يسودها المناخ الديمقراطي يتمتع طلبتها بقسط من الحرية ،حرية الحركة والتعبير والعمل والتفكير ،وهنا يأتي السؤال هل يوفر جميع المعلمين في مدارسنا مناخا ديمقراطيا للتعلم ويحافظوا في الوقت نفسه على النظام والانضباط الصفي اللازم للتعلم ؟ إن كثيرا من المعلمين لا يوفرون ألوانا من النشاط والممارسات التي تساعد في توفير المناخ الديمقراطي للتعلم الصفي .
2- ضعف استخدام بعض المعلمين لأساليب التعزيز ولجوئهم إلى استخدام العقاب وخاصة البدني في معالجة مشكلات الطلبة ،حيث يلجأ بعض المعلمين إلى فرض النظام في الصف اعتمادا على التخويف والشدة دون اللجوء إلى غرس الثقة والاحترام بين طلابهم .
3- عدم مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة .
4- مشكلات تتعلق بالمعلم نفسه، كالمشكلات الناتجة عن طرق التدريس أو تلك التي تتعلق بصفاته الشخصية كحدة المزاج والعصبية ،أو تلك الناتجة عن ضعف امتلاك مهارات الاتصال ،وضعف القدرة على إدارة الصف .
العوامل والأسباب المتعلقة في البيئة المدرسية :
1- ضعف جاهزية بعض المدارس من حيث البناء المدرسي والمرافق الضرورية .
2- اكتظاظ أعداد الطلبة في الصف الواحد .
3- نظام الفترتين في بعض المدارس .
4- اللجوء إلى المعلم البديل .
5- ضعف قنوات الاتصال والتواصل ما بين الإدارة المدرسية وبعض المعلمين من جهة وبين الطلبة من جهة أخرى .
العوامل والأسباب المتعلقة بالأسرة :
1- المستوى الثقافي والاجتماعي للأسرة .
2- الوضع الاقتصادي للأسرة .
3- التفكك الأسري .
4- ضعف تعاون أولياء الأمور مع المدرسة .
العوامل والأسباب المتعلقة بالبيئة والمجتمع المحلي :
1- تأثير مجموعة الرفاق .
2- تأثير التغيرات السريعة وتقدم التكنولوجيا على المجتمع والأفراد .
3- الفقر والبطالة .
مؤشرات تدني التحصيل لدى الطلبة في المدارس :
الملل والضجر .
تكرار الغياب والتأخر عن الدوام المدرسي .
الهروب من الحصص .
ضعف الدافعية للتحصيل وتشتت الانتباه .
التسرب من المدرسة .
إثارة الشغب داخل غرفة الصف .
الغش في الامتحانات .
مخالفة تعليمات وأنظمة المدرسة .
القلق .
الخجل .
السرحان وأحلام اليقظة .
الانسحاب والعزلة .
