كلية العلوم التربوية/ الجامعة الاردنية

23/07/2026

https://www.facebook.com/share/v/1By5ZPfEYU/?mibextid=wwXIfr

22/07/2026

مزيد من صور المحاضرة العلمية المتخصصة التي نظمتها كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية حول "عادة تصميم البرامج الأكاديمية في عصر الذكاء الاصطناعي"

التي قدّمها عميد كلية التربية في جامعة سونغ كيون كوان الكورية الأستاذ الدكتور جانغ وان "جانغ" كو، حيث تناول أبرز التحولات التي أحدثها الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي، مؤكدًا ضرورة إعادة تصميم البرامج الأكاديمية بما يعزز المرونة، والتخصصات البينية، والمهارات المستقبلية، ويواكب متطلبات سوق العمل. كما استعرض تجربة جامعته في نظام التخصص المفتوح والشهادات المصغرة،

22/07/2026

كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية تبحث توظيف الذكاء الاصطناعي في برامج إعداد المعلمين ضمن برنامج إيراسموس بلس

أكد عميد كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية الأستاذ الدكتور محمد صايل الزيود أن الذكاء الاصطناعي بات يشكل ركيزة أساسية في تطوير أنظمة التعليم وإعداد المعلمين، الأمر الذي يفرض إعادة تصميم برامج إعداد المعلمين بما يواكب التحولات الرقمية العالمية، ويعزز كفاياتهم المهنية والتقنية، ويرسخ مبادئ الاستخدام الأخلاقي والمسؤول لهذه التقنيات.

جاء ذلك خلال المحاضرة العلمية التي نظمتها كلية العلوم التربوية بعنوان « توظيف الذكاء الاصطناعي في برامج إعداد المعلمين»، ضمن أنشطة التعاون الدولي التي تنفذها الكلية من خلال برنامج إيراسموس بلس، وبالتنسيق مع مساعد العميد للاعتماد الدولي والتصنيفات العالمية الدكتورة سحر أبو حلو، وبحضور نائب العميد لشؤون الجودة والاعتماد المحلي الأستاذ الدكتور رمزي هارون، ونائب العميد للدراسات العليا والبحث العلمي الأستاذ الدكتور عادل طنوس، ومساعد العميد الدكتور مؤيد الخوالدة، إلى جانب عدد من أعضاء هيئة التدريس والطلبة في الكلية وبرنامج الدبلوم العالي لإعداد المعلمين.

وقال الزيود إن كلية العلوم التربوية تواصل تطوير برامجها الأكاديمية وفق أحدث الاتجاهات العالمية في إعداد المعلمين، من خلال توسيع شراكاتها الدولية، والاستفادة من الخبرات الأكاديمية الرائدة، وتوفير بيئات تعليمية مبتكرة تسهم في إعداد معلمين قادرين على قيادة التغيير، والاستجابة لمتطلبات المدرسة المستقبلية، وتوظيف التقنيات الحديثة بكفاءة في الممارسات التعليمية. وأضاف أن الذكاء الاصطناعي يمثل فرصة نوعية للارتقاء بجودة التعليم عندما يُوظَّف ضمن رؤية تربوية واضحة توازن بين التطور التقني والقيم الإنسانية، وتحافظ على الدور المحوري للمعلم في بناء شخصية المتعلم وتنمية قدراته.

واشتملت المحاضرة على محورين متكاملين؛ قدّم الأول الأستاذ الزائر الدكتور بارش كاليندر (Barış Kalender) من برنامج التعليم الأساسي في جامعة غازي عنتاب التركية، الذي يزور الجامعة الأردنية ضمن برنامج إيراسموس بلس، حيث استعرض أحدث الاتجاهات العالمية في دمج الذكاء الاصطناعي في برامج إعداد المعلمين، مقدمًا نماذج وتجارب دولية أبرزت أثر هذه التقنيات في تطوير عمليات التعليم والتعلم. وأوضح أن نجاح هذا التوجه يتطلب تطوير الخطط الدراسية، وإدماج الكفايات الرقمية ومهارات الذكاء الاصطناعي في مخرجات التعلم، إلى جانب الاستثمار في تدريب أعضاء هيئة التدريس والطلبة المعلمين على الاستخدام الفاعل والمسؤول لهذه التقنيات.

كما تناول أبرز تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تخطيط الدروس، وتصميم الأنشطة التعليمية، وإنتاج المواد التعليمية، وإعداد أدوات التقويم، وتقديم التغذية الراجعة، ودعم التعلم الذي يراعي الفروق الفردية بين الطلبة، مؤكدًا ضرورة أن يرتبط استخدام هذه الأدوات بأهداف تعليمية واضحة، وأن يخضع للمراجعة والتقييم المستمر، مع الالتزام بالنزاهة الأكاديمية، وأخلاقيات المهنة، وحماية خصوصية البيانات.

وفي المحور التطبيقي، قدّمت الطالبة المعلمة المتدربة صفاء أبو حمودة، من برنامج تربية الطفل، تجربة عملية لتوظيف الذكاء الاصطناعي في الأنشطة الفنية، استعرضت خلالها آليات تحويل رسومات الأطفال إلى أعمال رقمية تفاعلية، بما يعزز الإبداع والتفكير التأملي، ويرفع دافعية الأطفال نحو التعلم، ويوفر خبرات تعليمية تفاعلية توظف التقنيات الرقمية بطريقة آمنة وجاذبة.

كما أوضحت مراحل تصميم النشاط، وربطه بالأهداف التعليمية، واستراتيجيات التدريس، وأساليب التقويم البنائي والختامي، مؤكدة أن الذكاء الاصطناعي يمثل أداة داعمة لعمل المعلم، تعزز كفاءة الممارسات التعليمية، ولا يمكن أن يكون بديلًا عن دوره المحوري في التخطيط والتوجيه والمتابعة والتقويم.

وشهدت المحاضرة نقاشًا علميًا تفاعليًا بين المشاركين حول الفرص والتحديات المرتبطة بتوظيف الذكاء الاصطناعي في برامج إعداد المعلمين، حيث أكد الحضور أهمية بناء أطر مؤسسية تضمن الاستخدام الآمن والأخلاقي لهذه التقنيات، وتعزز الابتكار في الممارسات التعليمية، مع المحافظة على القيم التربوية التي تقوم عليها العملية التعليمية.

وتأتي هذه المحاضرة في إطار استراتيجية كلية العلوم التربوية الرامية إلى تعزيز التعاون الدولي، وتبادل الخبرات مع الجامعات العالمية، وتطوير برامج إعداد المعلمين بما يواكب التحولات الرقمية، ويعزز جودة التعليم والبحث التربوي، ويهيئ المعلمين لمواجهة متطلبات المستقبل.

وتواصل كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية، المصنفة الأولى عربيًا وضمن أفضل (46) كلية تربية عالميًا وفق تصنيف QS العالمي حسب التخصص لعام 2026، تعزيز مكانتها بوصفها مركزًا إقليميًا للتميز في إعداد المعلمين والبحث التربوي، من خلال تطوير برامجها الأكاديمية، وتوسيع شراكاتها الدولية، وتبني أحدث الاتجاهات العالمية في توظيف الذكاء الاصطناعي والابتكار التربوي، بما يسهم في إعداد معلمين يمتلكون الكفايات اللازمة لقيادة التعليم في المستقبل.

22/07/2026

عميد كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية يترأس اجتماعًا لمتابعة الاستعدادات لاستيفاء متطلبات الاعتماد الأردني لبرامج الكلية

ترأس عميد كلية العلوم التربوية في الجامعة الأردنية الأستاذ الدكتور محمد صايل الزيود اجتماعًا موسعًا خُصِّص لمتابعة أعمال الإعداد والتجهيز لاستيفاء متطلبات الاعتماد الأردنية لبرامج الكلية، بحضور نائب العميد لشؤون الجودة والاعتماد المحلي الأستاذ الدكتور رمزي فتحي هارون، ومساعد العميد لشؤون الاعتماد الدولي والتصنيفات العالمية الدكتورة سحر أبو حلو ، ومساعد العميد لشؤون الدبلوم العالي لإعداد المعلمين الدكتور مؤيد الخوالدة ومدير برنامج الدبلوم العالي لإعداد المعلمين الدكتور عمر الخطاطبة، إلى جانب رؤساء الأقسام الأكاديمية.

وفي مستهل الاجتماع، أكد الزيود أن كلية العلوم التربوية تواصل العمل وفق رؤية مؤسسية تستند إلى ثقافة الجودة والتميز والتحسين المستمر، بما ينسجم مع استراتيجية الجامعة الأردنية وتوجهاتها في الحفاظ على جودة برامجها الأكاديمية وتعزيز تنافسيتها محليًا وإقليميًا ودوليًا.

وأشار إلى أن استيفاء متطلبات الاعتماد الأردنية يمثل مسؤولية جماعية تستوجب تكامل الجهود بين جميع الأقسام الأكاديمية والإدارية، والالتزام الكامل بالمعايير الوطنية، بما يضمن تطوير البرامج الأكاديمية، والارتقاء بمخرجاتها، وتوفير بيئة تعليمية تحقق أعلى مستويات الجودة.

وشدد الزيود على أهمية الالتزام بالخطة الزمنية الموضوعة لإنجاز جميع المتطلبات والوثائق اللازمة، داعيًا إلى توحيد الجهود، واستثمار الإمكانات المتاحة، والعمل بروح الفريق الواحد لضمان جاهزية الكلية قبل الزيارات الميدانية للاعتماد، مؤكدًا أن الكلية تمتلك خبرات متراكمة وسجلًا متميزًا في مجال الجودة والاعتماد، يشكلان قاعدةً صلبةً للنجاح في هذه المرحلة.

من جانبه، استعرض نائب العميد لشؤون الجودة والاعتماد المحلي الأستاذ الدكتور رمزي فتحي هارون خطة العمل التنفيذية الخاصة بمتطلبات الاعتماد، مبينًا أبرز المحاور التي سيجري العمل عليها خلال المرحلة المقبلة، وآليات متابعة الإنجاز، وأدوار اللجان والأقسام الأكاديمية، إضافة إلى الجدول الزمني لإنجاز الوثائق والأدلة المطلوبة وفق معايير هيئة الاعتماد.


وشهد الاجتماع نقاشًا موسعًا بين رؤساء الأقسام تناول متطلبات الاعتماد الخاصة بكل برنامج أكاديمي، وآليات استكمال الأدلة والوثائق، وسبل تطوير الخطط الدراسية، وتعزيز عمليات التقويم والمتابعة، بما ينسجم مع معايير الجودة والاعتماد الأردنية.

وفي ختام الاجتماع، وجّه الزيود بتشكيل فرق عمل متخصصة لمتابعة تنفيذ المهام وفق جدول زمني واضح، مع عقد اجتماعات دورية لمراجعة نسب الإنجاز ومعالجة أي تحديات قد تواجه سير العمل، مؤكدًا أن كلية العلوم التربوية ماضية في تعزيز مكانتها الأكاديمية، وترسيخ ثقافة الجودة المؤسسية، والمحافظة على ريادتها بوصفها إحدى أبرز الكليات التربوية على المستويين الوطني والإقليمي، بما يعكس التزامها المستمر بتحقيق أعلى معايير الجودة والاعتماد في جميع برامجها الأكاديمية.

21/07/2026

https://www.facebook.com/share/r/14iNzCkE6vg/?mibextid=wwXIfr

21/07/2026

إعادة تصميم البرامج الأكاديميّة في عصر الذّكاءِ الاصطناعيّ محاضرةٌ علميّةٌ في كلّيّة العلوم التّربويّة في الجامعة الأردنيّة

أخبار الجامعة الأردنية- مصطفى المومني- ضمن سلسلة فعاليّات ملتقى الأساتذة الفخريّين الثّالث استضافَت كلّيّة العلوم التّربويّة في الجامعة الأردنيّة اليوم، محاضرةً علميّةً متخصّصةً بعنوان إعادة تصميم البرامج الأكاديميّة في عصر الذّكاءِ الاصطناعيّ، قدّمَها الأستاذ الفخريّ في الجامعة الأردنيّة الدّكتور جانغ وان "جانغ" كو، عميد كلّيّة التّربية في جامعة سونغ كيون كوان في جمهوريّة كوريا الجنوبيّة، بحضور نائب رئيس الجامعة لشؤون الكلّيّات العلميّة الدّكتور أشرف أبو كركي، ونائب رئيس الجامعة لشؤون الاعتماد الدّوليّ والتّصنيفات العالميّة والاستدامة الدّكتور فالح السّواعير، إلى جانب عددٍ من عمداء الكلّيّات، وأعضاء الهيئتين التّدريسيّة والإداريّة، ونخبةٍ من الباحثين وطلبة الدّراسات العليا والمهتمين بتطوير التّعليم العالي.

وفي مستهَلِّ اللّقاء رحّبَ عميد كلّيّة العلوم التّربويّة الدّكتور محمد صايل الزّيود بالمحاضر والحضور، مؤكّدًا أنّ تنظيمَ هذه المحاضرة يأتي انسجامًا مع رؤية الجامعة الأردنيّة في تعزيز التّعاون الأكاديميّ الدّوليّ والانفتاح على التّجارِب العالميّة الرّائدة، واستشراف مستقبل التّعليم العالي في ظلّ التّحوّلات المتسارعة التي تقودها تطبيقات الذّكاء الاصطناعيّ.

وأشار الزّيود إلى حرص الكلّيّة على توفير منصّاتٍ علميّةٍ تتيح لأعضاء هيئة التّدريس والباحثين والطّلبة الاطّلاعَ على أفضل الممارسات العالميّة والاستفادة منها في تطوير البرامج الأكاديميّة والارتقاء بجودة مخرَجات التّعليم، بما يعزّز جاهزيّة الجامعات لمواكبة متطلّبات المستقبل.

وخلال المحاضرة تناول جانغ كو التّحوّلات المتسارعة التي يشهدها العالم نتيجة التّطوّر الكبير في تقنيات الذّكاء الاصطناعيّ، موضّحًا أنّ العالم انتقل من مرحلة التّحوّل الرّقميّ (DX) إلى مرحلة التّحوّل بالذّكاء الاصطناعيّ (AX)، التي أصبحت فيها تطبيقات الذّكاء الاصطناعيّ شريكًا أساسيًّا في دعم اتّخاذ القرار وإدارة العمليّات داخل المؤسّسات، الأمر الذي يستدعي إعادة النّظر في فلسفة التّعليم الجامعيّ، وأهدافه، وبرامجه الأكاديميّة، وأساليب التّعليم والتّعلّم.

وأكّد أنّ الجامعات أصبحت مطالَبةً بإعداد خرّيجين يمتلكون مهارات المستقبل، وفي مقدّمتها التّفكير النّقديّ، والإبداع، والابتكار، والعمل الجماعيّ، وحلّ المشكلات، والتّعلّم المستمرّ، بما يمكّنُهم من التّكيّف مع بيئات العمل الحديثة التي تعتمد بصورةٍ متزايدةٍ على تطبيقات الذّكاء الاصطناعيّ.

وأشار الى واحد من النماذج المتكاملة لإعادة تصميم البرامج الأكاديميّة يرتكِزُ على تطوير الخطط الدّراسيّة، وتعزيز التّعليم متعدّد التّخصّصات، وتوسيع الشّراكات مع قطاعات الصّناعة، وتصميم برامجَ أكاديميّةٍ مرنةٍ تستجيب للتّغيّرات المتسارعة في سوق العمل، إلى جانب تطوير الأنظمة الأكاديميّة بما يمنح الطّلبة مرونةً أكبر في بناء مساراتِهم التّعليميّة.

كما قدّم تجربةَ جامعة سونغ كيون كوان في تطبيق نظام التّخصّص المفتوح (No-Major System)، الذي يتيح للطّلبة الالتحاقَ بالجامعة دون اختيار تخصّص خلال السّنة الأولى، على أن يحدّدوا تخصّصهم أو يصمّموا مسارَهم الأكاديميّ في السّنة الثّانية، مُبيّنًا أنّ هذا النّموذج أصبح مطبّقًا في عددٍ كبير من الجامعات الكوريّة وأسهم في تحقيق مواءمةٍ أفضل مع احتياجات سوق العمل.

وأوضح أهمّيّة إدراجِ مقرَّراتٍ تأسيسيّةٍ في الذّكاء الاصطناعيّ وعلوم البيانات لجميع الطّلبة بمختلِف تخصّصاتهم، والتّوسّع في طرح الشّهادات المصغَّرة (Micro-credentials)، والبرامج البينيّة، والبرامج الأكاديميّة المصمَّمة ذاتيًّا، بما يعزّز التّعلّم المستمرّ ويواكب التّطوّرات المتسارعة في المعرفة.

كما نوه الى أبرز ملامح الأنظمة الأكاديميّة الحديثة، والتي تشمل تطوير أنظمة الفصول الدّراسيّة، والسّاعات المعتمَدة، والتّخصّصات، والدّرجات العلميّة، والاعتراف بالتّعلّم والخبرات السّابقة، والدّرجات المشترَكة والمزدوجة، إضافةً إلى المناهج القائمة على المسارات التّعليميّة والوحدات المرنة، مؤكّدًا أنّ هذه النّماذج تمثّل أحد أبرز الاتّجاهات العالميّة في تطوير التّعليم الجامعي.

وأشار إلى أنّ أثر الذّكاء الاصطناعيّ لا يقتصر على تطوير المناهج والبرامج، وإنّما يمتدّ إلى تحسين إدارة العمليّة التّعليميّة من خلال تطوير الخدمات الطّلّابيّة، وإدارة الجداول الدّراسيّة، ودعم أعضاء هيئة التدريس، وتعزيز أنظمة إدارة التّعلّم، وأتمتة العمليّات الإداريّة، بما يسهم في رفع كفاءة الأداء المؤسّسيّ وتحسين تجربة التّعلّم.

واختُتِمَت المحاضرة بنقاشٍ موسَّعٍ تناولَ مستقبلَ التّعليم الجامعيّ في عصر الذّكاءِ الاصطناعيّ، وسبلَ إعادة تصميم البرامج الأكاديميّة بما يواكب التّحوّلات العالميّة ويعزّز تنافسيّة الجامعات ويرتقي بجودة التّعليم العالي ومخرَجاته، مؤكِّدين أهمّيّة مواصلة التّعاون الأكاديميّ وتبادل الخبرات بين الجامعة الأردنيّة والجامعات العالميّة دعمًا لمسيرة التّطوير والبحث العلميّ.

21/07/2026

https://news.ju.edu.jo/Lists/News/Disp_FormAllNews.aspx?id=3686&fbclid=IwZnRzaATMY3VwZG9mAWZkaWQWUK9Ge35_Zba7lJZ1yL6i9gC9ujUi-WV4dG4DYWVtAjExAHNydGMGYXBwX2lkCjY2Mjg1NjgzNzkAAR400bcI4l04la8XjMEBmH5Sd8ydD4z_eY0dCF0X9mlcGIZ6mhgfIcJ90m64Lw_aem_mgrSOGVF12ziSaxv9PSyUQ

ضمن سلسلة فعاليّات ملتقى الأساتذة الفخريّين الثّالث

21/07/2026

https://www.facebook.com/share/p/1AzqnrHLBL/?mibextid=wwXIfr

20/07/2026

إعلان للطالبات الراغبات بالمشاركة في برنامج التبادل الطلابي العربي

تعلن كلية العلوم التربوية عن فتح باب الترشح للمشاركة في برنامج التبادل الطلابي العربي، وذلك ضمن الملتقى العربي الحادي والثلاثين لتبادل فرص التدريب لطلبة الجامعات العربية.

تفاصيل الفرصة:

* التخصص: التربية الخاصة.
* الجامعة المستضيفة: جامعة صلاح الدين – جمهورية العراق.
* عدد المقاعد: (2) طالبتان.
* موعد بدء التدريب: 1/8/2026.
* مدة التدريب: ثلاثة أسابيع.

شروط الترشح:
* أن تكون الطالبة من تخصص التربية الخاصة.
* ألا تكون مسجلة للفصل الصيفي 2025/2026 إذا تعارضت فترة التدريب مع الدراسة.
* تتحمل الطالبة تكاليف السفر، وتتحمل الجامعة المستضيفة الإقامة، والمعيشة، والتدريب.

آلية التقديم:
على الطالبات الراغبات بالمشاركة مراجعة مساعد العميد الاستاذة غاده قاقيش في كلية العلوم التربوية لاستكمال إجراءات الترشح.

📅 آخر موعد لاستقبال الطلبات: يوم الثلاثاء الموافق 21/7/2026 (قبل نهاية الدوام الرسمي).

سيتم اختيار المرشحات بما يحقق أفضل تمثيل للجامعة الأردنية.

مع تمنياتنا للجميع بالتوفيق.

كلية العلوم التربوية
الجامعة الأردنية

20/07/2026

https://www.facebook.com/share/v/1JVnEjA9RF/