Quali sono gli orari di apertura?

Lunedì 07:30 - 18:00 Martedì 07:30 - 18:00 Mercoledì 07:30 - 18:00 Giovedì 07:30 - 18:00 Venerdì 07:30 - 18:00

Scuola Infanzia Ternate

Home
Italia
Ternate, Lombardia
Scuola Infanzia Ternate

Chiama Indicazioni Sito Web Contatta la scuola/università

Informazioni di contatto, mappa e indicazioni stradali, modulo di contatto, orari di apertura, servizi, valutazioni, foto, video e annunci di Scuola Infanzia Ternate, Istruzione, Piazza Quirico e Giulitta 1, Ternate.

16/10/2026

Gli obiettivi principali dei numeri smerigliati (o cifre smerigliate) nel metodo Montessori sono di tipo sensoriale, cognitivo e motorio:

• Riconoscimento dei simboli: Aiutare il bambino a conoscere e memorizzare la forma visiva dei numeri da 0 a 9.

• Associazione nome-simbolo: Insegnare ad associare ogni grafia numerica al suo nome corrispondente attraverso la lezione in tre tempi.

• Preparazione alla scrittura (pregrafismo): Favorire la memoria muscolare e la coordinazione della mano. Il bambino traccia la forma del numero con le dita (seguendo la direzione corretta della scrittura) sulla superficie ruvida di carta vetrata.

• Apprendimento multisensoriale: Unire il senso del tatto alla vista e all'ascolto per imprimere meglio il concetto nella mente del bambino, coinvolgendo le cosiddette "intelligente multiple".

• Introduzione al pensiero matematico: Porre le prime basi concrete per comprendere la sequenza numerica e, in seguito, collegare il simbolo alla quantità.

16/10/2026

Al centro del nostro cammino educativo non ci sono le programmazioni tradizionali e astratte, ne l adempimento di lavoretti forzati e standardizzati. La nostra scelta si fonda su un principio pedagogico ben preciso: promuovere lo sviluppo dell essere umano attraverso l acquisizione di competenze reali per la vita.
Imparare a versare l acqua da una brocca di vetro o servirsi il cibo da soli non sono semplici azioni quotidiane, ma fondamentali tappe di crescita. Attraverso questi gesti d autonomia, il bambino sperimenta e affina coordinazione motoria, precisione e concentrazione. L utilizzo di materiali veri e fragili, come il vetro, educa alla cura, alla responsabilità e alla percezione del limite, gratificando il bambino per la fiducia che gli viene accordata.
Questo approccio risponde al profondo bisogno del bambino di fare da sé, trasformando la quotidianità nel più alto laboratorio di apprendimento. Il nostro ruolo non è quello di intrattenere o sostituirci a lui, ma di preparare un ambiente capace di accogliere la sua innata spinta all autosufficienza. Coltiviamo la libertà di scelta e la padronanza di sé, affinché ogni bambino possa strutturare la propria autostima e il proprio pensiero critico. Scegliamo di educare alla vita vera, dove l autonomia diventa la base per la sicurezza di domani.

15/10/2026

«Le più recenti ricerche condotte dalle neuroscienze e dalle scienze sociali confermano che la nostra identità si forma attraverso una complessa e affascinante alchimia di avventure ambientali e storie genetiche. I bambini sono un laboratorio sensoriale, hanno una conoscenza di tipo sinestesico, nella quale ogni senso attiva gli altri: vedono la temperatura, toccano la luce, gustano gli odori. Per questi motivi l’ambiente per l’infanzia non può essere considerato un elemento di sfondo a una serie di attività, accessorio e secondario, ma è un soggetto protagonista della definizione della identità di ogni bambino e di ognuno di noi e un elemento fondante di ogni progetto pedagogico, fino a poterlo non solo supportare ma rappresentare.» (Zini, 2005)

15/10/2026

Educazione come attesa fiduciosa !! Meravigliosa definizione che dà speranza ❤️

15/10/2026

Il ciclo della zucca

15/10/2026

La libera scelta del lavoro è uno dei pilastri fondamentali del metodo Montessori. Vedere ogni bambino impegnato in un'attività diversa non è un segno di caos, ma la manifestazione visibile di un ordine interiore superiore.
Il valore pedagogico e neuroscientifico di questa pratica è immenso e si articola in quattro punti chiave:

1) Rispetto dei Ritmi Individuali e dei Periodi Sensitivi;

2) Sviluppo dell'Autodisciplina e della Volontà;

3) La Polarizzazione dell'Attenzione (Concentrazione Profonda) - Quando la scelta risponde a un reale bisogno interiore, si verifica un fenomeno che Maria Montessori chiamava polarizzazione dell'attenzione: il bambino si isola dal mondo circostante, ripete l'esercizio molte volte e raggiunge uno stato di concentrazione profondissima. Le neuroscienze dimostrano che questo stato mentale attiva i circuiti del piacere e della gratificazione, abbassa i livelli di stress e permette un apprendimento stabile e duraturo, poiché il focus è totale.

4) Eliminazione della Competizione e Costruzione dell'Autostima:

• Non esiste termine di paragone diretto.
• L'unico confronto che il bambino fa è con se stesso e con i propri progressi.
• Si sperimenta il successo personale legato allo sforzo, il che costruisce una solida autostima e una motivazione intrinseca (il bambino lavora per il piacere di farlo, non per il voto o il premio dell'adulto).

Ecco il valore pedagogico ed assoluto della libera scelta !

15/10/2026

L. 4 anni alle prese con le perle colorate, materiale montessoriano di matematica.

15/10/2026

La teoria della cognizione incarnata dimostra che i processi cognitivi sono profondamente radicati nelle interazioni motorie e sensoriali con il corpo.

Manipolare materiali tridimensionali attiva aree cerebrali motorie, somatosensoriali e visive interconnesse, potenziando la memoria a lungo termine e i concetti astratti (es. la matematica montessoriana con le marchette).

Nella foto due grandi alle prese con il materiale montessoriano delle Marchette, è uno dei più celebri e affascinanti materiali di
matematica del metodo Montessori.

Questo materiale di psicoaritmetica, ha lo scopo fondamentale di unire il simbolo grafico del numero alla sua quantità reale, introducendo visivamente il concetto di pari e dispari

15/10/2026

L'apprendimento nella prima infanzia, secondo le neuroscienze, è un processo dinamico in cui il cervello si modifica fisicamente e strutturalmente in risposta all'ambiente e alle relazioni.

Come diceva Maria Montessori, il cervello del bambino non è un vaso vuoto da riempire, ma è una rete densissima di sinapsi che si modella e si cabla letteralmente in base agli stimoli visivi, uditivi e sensoriali che riceve dall'esterno, sottolineando l'elevatissima plasticità cerebrale della prima infanzia.

Da qui l’importa dell’ambiente! Un ambiente ordinato e prevedibile abbassa i livelli di cortisolo (l'ormone dello stress), favorisce la concentrazione e stimola la produzione di dopamina, legata alla motivazione intrinseca e alla gratificazione per aver completato un compito in autonomia.
L’ambiente, se pensato e strutturato con criterio e coscienza dalla maestra, diventa MAESTRO!

Stretta e’ la connessione tra Montessori e le Neuroscienze più moderne .

14/10/2026

Selezione, appaiamento dell’uguale e ricomposizione.
Ottimo lavoro Ale !!!

Indirizzo

Piazza Quirico E Giulitta 1
Ternate
21020

Orario di apertura

Lunedì	07:30 - 18:00
Martedì	07:30 - 18:00
Mercoledì	07:30 - 18:00
Giovedì	07:30 - 18:00
Venerdì	07:30 - 18:00

Telefono

+390332960791

Sito Web

http://www.scuolainfanziaambongiasca.it/

Notifiche

Lascia la tua email e sarai tra i primi a sapere quando Scuola Infanzia Ternate pubblica novità e promozioni. Il tuo indirizzo email non verrà utilizzato per nessun altro scopo e potrai annullare l'iscrizione in qualsiasi momento.