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Formazione aggiornamento docenti

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Formazione aggiornamento docenti

Formazione ed aggiornamento per il personale docente della scuola

L'esigenza del corpo docente della scuola oggi è quella di poter ricevere formazione e aggiornamento su come sta cambiando il modo di insegnare oggi. Saper Progettare per Competenze con delle esercitazioni pratiche o sapere quali sono gli strumenti per osservare gli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento con discussione di casi reali, consente al docente di migliorarsi con nozioni pratiche

e non solo teoriche e fini a se stesse. Cultura e Formazione è accreditata per la formazione del Personale della Scuola (DM 177/2000; Direttiva n° 90/2003), e i nostri corsi danno diritto ad un attestato di partecipazione valido come aggiornamento delle competenze professionali con quota di partecipazione rendicontabile ai fini del bonus.

29/08/2026

C'è una figura che, negli ultimi anni, è diventata sempre più necessaria: il Tutor DSA, il facilitatore dell'apprendimento.
Ma di cosa si occupa, davvero? Affianca bambini e ragazzi con Disturbi Specifici dell'Apprendimento nello studio, aiutandoli a costruire il metodo più adatto a loro: attiva strategie compensative, guida il processo di apprendimento, favorisce l'autonomia. Il suo obiettivo non è fare il lavoro al posto dello studente, ma insegnargli a farlo da solo.
E non è solo una questione di strumenti. Il tutor lavora anche sulla motivazione e sugli aspetti emotivi, e fa da ponte tra scuola e famiglia: accompagna la persona, non soltanto la prestazione. È una competenza spendibile in molti contesti — doposcuola, centri specializzati, supporto domiciliare — e utile a tanti profili diversi: insegnanti, educatori, pedagogisti, psicologi, ma anche laureati e diplomati che desiderano strumenti concreti per lavorare al fianco di chi ha un DSA.
Una figura così non si improvvisa: si forma. E nei prossimi giorni vediamo proprio come.
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Associazione Cultura e Formazione — ente accreditato MIM, dal 1997 al fianco di chi educa.

27/08/2026

Si tende a immaginare l'intervento su una persona con disabilità come qualcosa che accade "a due": il professionista e il bambino. La realtà è molto più ampia — e molto più bella.
Un intervento ABA fatto bene guarda alla rete intera:
▪️ la famiglia, sostenuta e resa parte attiva del percorso, con strumenti da usare anche a casa
▪️ i fratelli e la famiglia allargata, che hanno un ruolo reale nei processi di adattamento
▪️ le transizioni di vita — la scuola, l'età adulta, i cambiamenti — accompagnate con competenza
▪️ il dialogo con gli altri servizi, per una presa in carico che tiene insieme tutti i pezzi
E il Tecnico del Comportamento? È un nodo di questa rete. Non un esecutore isolato, ma parte di un progetto condiviso che mette al centro la persona e il suo mondo. 📌
Perché prendersi cura di qualcuno significa prendersi cura anche di ciò che lo circonda.
Da settembre entriamo nel cuore del percorso: salva il post e continua a seguirci.
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Associazione Cultura e Formazione — ente accreditato MIM, dal 1997 al fianco di chi educa.

25/08/2026

Etichettare l'ambiente: comunicare prima ancora di parlare.
C'è un modo per aiutare un bambino con bisogni comunicativi complessi che parte da lontano: rendere l'ambiente capace di parlargli. Si chiama etichettatura. 🏷️
Significa collocare simboli negli spazi e sugli oggetti, così che il bambino possa orientarsi, riconoscere le cose e trovarle. Può essere denominativa — il simbolo sopra l'oggetto (la "palla" sulla palla) — oppure organizzativa — il simbolo fuori dal contenitore, per dire cosa c'è dentro (sulla scatola dei giochi, sull'armadio).
E non è decorazione: è comunicazione vera. Un contesto pieno di simboli moltiplica le occasioni di scelta. Per chiedere di giocare, al bambino basta indicare il simbolo sulla scatola — e da lì nasce una richiesta reale. Nel frattempo l'adulto mostra, giorno dopo giorno, come simbolo e oggetto si legano insieme.
È uno dei primi, concreti strumenti della CAA. 💬

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Associazione Cultura e Formazione — ente accreditato MIM, dal 1997 al fianco di chi educa.

22/08/2026

Quando un bambino fatica con la scrittura, a chi ci si rivolge? La risposta è: dipende. E le figure che possono fare la differenza sono più di quante si pensi. 🤝
Il gesto visuo-grafo-motorio è un punto d'incontro tra competenze diverse. Possono intervenire, ciascuno con il proprio sguardo, il docente della scuola dell'infanzia, primaria e secondaria di primo grado, il personale educativo e gli educatori professionali, lo psicologo, il logopedista, il pedagogista, il TNPEE (terapista della neuro e psicomotricità dell'età evolutiva), l'ASACOM e l'OEPAC, l'assistente sociale. E, naturalmente, il genitore.
Nessuna di queste figure, da sola, ha tutte le risposte. Ma ognuna, con gli strumenti giusti, può accorgersi in tempo e accompagnare il bambino. È proprio questa competenza condivisa che rende il tema così importante — e così poco conosciuto.
In quale di queste figure ti riconosci? 👇
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Associazione Cultura e Formazione — ente accreditato MIM, dal 1997 al fianco di chi educa.

20/08/2026

Un bambino con DSA vive ogni giorno in due mondi: la scuola e la casa. E questi due mondi, spesso, parlano lingue diverse.
A scuola si ragiona per obiettivi, verifiche, strumenti. A casa si convive con la fatica dei compiti, con le serate difficili, con la frustrazione di non sapere sempre come aiutare. Quando le due parti non riescono a comunicare, a rimetterci è sempre lo stesso: il ragazzo, sospeso nel mezzo.
Ecco perché serve qualcuno capace di fare da ponte. Il Tutor DSA non prende il posto dell'insegnante né del genitore: li mette in dialogo, traduce le strategie da un contesto all'altro e tiene insieme gli adulti attorno allo studente, così che vadano nella stessa direzione. E quando scuola e famiglia collaborano davvero, il bambino smette di sentirsi diviso — e ritrova fiducia in sé stesso.
Fare da ponte, però, è una competenza vera. E come tutte le competenze, si può imparare.
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Associazione Cultura e Formazione — ente accreditato MIM, dal 1997 al fianco di chi educa.

13/08/2026

E se la giornata si potesse "leggere"?
Per molti bambini con bisogni comunicativi complessi, non sapere cosa accadrà dopo è una fonte continua di ansia. La striscia delle attività nasce proprio per questo.
È una sequenza di simboli, in ordine: prima la merenda, poi il bagnetto, poi la nanna. Uno sguardo, e il bambino sa sempre cosa sta succedendo e cosa verrà dopo. 🔤➡️
Non è un semplice promemoria. È uno strumento di comunicazione in entrata: sostiene la comprensione, non solo la memoria. E rende il mondo prevedibile — perché un mondo prevedibile è un mondo meno spaventoso.
La cosa più bella? Si adatta. Può raccontare i passaggi di una singola attività — come le tappe di una ricetta — oppure un'intera giornata, una settimana, un periodo lungo. È lo strumento a modellarsi sul bambino, mai il contrario.
Uno dei tanti strumenti concreti che si imparano a costruire con la CAA. 💬

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Associazione Cultura e Formazione — ente accreditato MIM, dal 1997 al fianco di chi educa.

12/08/2026

"Ha imparato a scrivere." Lo diciamo come se fosse un traguardo unico, raggiunto in un giorno. In realtà, dietro c'è un percorso che dura quasi dieci anni. ✍️
Comincia molto prima della prima lettera: con la manipolazione e le esperienze tattili della scuola dell'infanzia, prosegue con il disegno e il pregrafismo, poi con la prescrittura e lo stampatello, arriva al corsivo — dove si costruisce l'engramma, la traccia che rende il gesto automatico — e culmina nella personalizzazione, quando la scrittura diventa davvero espressione di sé.
Il punto è che ogni tappa poggia su quella prima: quando una viene saltata o affrontata male, le difficoltà si presentano più avanti. Conoscere questo percorso è ciò che permette a chi educa di accorgersi in tempo e intervenire.
Salva il post per tenerlo a mente. 📌
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10/08/2026

Una piccola pausa dai nostri contenuti per un'informazione utile a chi ci sta seguendo con interesse. 📌
Le iscrizioni al corso Tecnico del Comportamento – IBT e TdC sono aperte, e c'è un vantaggio da segnalare per chi decide con un po' di anticipo:
▪️ 350€ invece di 400€ pagando in un'unica soluzione entro il 5 settembre (50€ di risparmio)
▪️ stesso costo agevolato (350€) per gruppi di 3 o più persone
▪️ possibilità di pagamento in 2 rate o con il Bonus Carta del Docente
Il corso è un percorso di 60 ore con la Dott.ssa Silvia Setzu, Analista del Comportamento Certificata (BCBA), e rilascia un attestato riconosciuto (IBAO, ABAIT, IACABAI e MIM). Al termine è previsto anche un tirocinio presso centri specializzati.
Nessuna fretta: nelle prossime settimane continueremo a raccontare cosa significa davvero lavorare con l'ABA. Ma se sai già che questo percorso fa per te, iscriverti ora conviene.
👉 Trovi tutte le informazioni e il link d'iscrizione in bio.
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Associazione Cultura e Formazione — ente accreditato MIM, dal 1997 al fianco di chi educa.

04/08/2026

C'è un'idea che cambia tutto il modo di lavorare: il linguaggio è un comportamento. E come ogni comportamento, si può insegnare.
È uno dei principi più potenti dell'Analisi del Comportamento. L'obiettivo non è "far ripetere parole", ma costruire una comunicazione funzionale: dare alla persona un modo reale per farsi capire, ottenere ciò di cui ha bisogno, entrare in relazione.
Come? L'ABA scompone il linguaggio in mattoni insegnabili:
▪️ richiedere ciò che si desidera (mand)
▪️ nominare ciò che si osserva (tact)
▪️ e, quando la parola non basta, si aprono altre vie — segni, immagini, simboli — che affiancano o sostituiscono il linguaggio verbale
Perché l'importante non è come si comunica, ma che lo si riesca a fare. E spesso, dietro un comportamento problema, c'è proprio una comunicazione che non ha ancora trovato la sua strada. 📌
Salva il post e segui la pagina per continuare questo percorso con noi.
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03/08/2026

Con l'estate, il tempo davanti a TV, tablet e computer aumenta. E va bene così — ma vale la pena sapere che a stancare gli occhi, spesso, non è tanto il quanto, quanto il come. 📺💻
Qualche regola semplice fa una grande differenza: guardare la TV a una distanza pari a 5 volte l'altezza dello schermo, mai da sdraiati (la posizione che più affatica il sistema visivo), tenere il monitor del computer a 65–80 cm dagli occhi e in posizione frontale, fare una pausa di 15 minuti ogni ora e mantenere sempre una luce accesa nella stanza per non lasciare l'occhio "solo" davanti allo schermo.
Sono accorgimenti che proteggono la visione dei più piccoli senza togliere loro nulla.
Salva il post e giralo a un genitore a cui può servire. 📌
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Scafati
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Telefono

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Sito Web

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