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𝗗𝗢𝗣𝗣𝗜𝗢 𝗖𝗔𝗡𝗔𝗟𝗘 𝗗𝗜 𝗥𝗘𝗖𝗟𝗨𝗧𝗔𝗠𝗘𝗡𝗧𝗢, 𝗣𝗜𝗧𝗧𝗢𝗡𝗜: «𝗦𝗘𝗥𝗩𝗘 𝗣𝗥𝗨𝗗𝗘𝗡𝗭𝗔, 𝗡𝗢 𝗔 𝗙𝗨𝗚𝗛𝗘 𝗜𝗡 𝗔𝗩𝗔𝗡𝗧𝗜»

Torna al centro del dibattito il possibile doppio canale per l’assunzione dei docenti precari. Mario Pittoni richiama alla cautela in vista del confronto con la Commissione europea sul terzo step del percorso, che dovrebbe riguardare l’evoluzione delle GPS nelle cosiddette GPSR, Graduatorie provinciali per le supplenze e il ruolo.

Secondo Pittoni, chiedere un decreto immediato prima dell’intesa con Bruxelles potrebbe mettere a rischio l’intera operazione. Critiche anche alle diverse bozze di doppio canale circolate negli ultimi giorni: per il responsabile Istruzione della Lega occorre seguire un percorso ordinato e coerente con quanto già fatto nei precedenti interventi sul reclutamento.

Il tema resta particolarmente delicato per migliaia di docenti precari che attendono una prospettiva più stabile di accesso al ruolo.

𝗗𝗢𝗖𝗘𝗡𝗧𝗜 𝗔𝗟𝗟’𝗘𝗦𝗧𝗘𝗥𝗢: 𝗗𝗢𝗠𝗔𝗡𝗗𝗘 𝗙𝗜𝗡𝗢 𝗔𝗟 𝟯𝟭 𝗔𝗚𝗢𝗦𝗧𝗢, 𝗘𝗖𝗖𝗢 𝗖𝗛𝗜 𝗣𝗨Ò 𝗣𝗔𝗥𝗧𝗘𝗖𝗜𝗣𝗔𝗥𝗘

È aperta la selezione MAECI per i docenti interessati a prestare servizio nelle scuole italiane all’estero e nelle Scuole Europee.

Possono partecipare i docenti a tempo indeterminato che abbiano superato l’anno di formazione e prova e maturato almeno tre anni di servizio effettivo in Italia nel ruolo e nella classe di concorso o posto di attuale titolarità. (Scuolainforma⁠)

Tra i requisiti richiesti figurano anche una certificazione linguistica almeno di livello B2 e almeno 25 ore di formazione sui temi dell’intercultura o dell’internazionalizzazione. (Scuolainforma⁠)

La domanda deve essere presentata esclusivamente attraverso il portale SPSE del MAECI, accedendo con SPID o CIE. È possibile candidarsi per le aree linguistiche inglese, francese, spagnolo e tedesco. (Scuolainforma⁠)

📅 Scadenza: 31 agosto 2026.

𝗙𝗠𝗢𝗙, 𝗩𝗜𝗔 𝗟𝗜𝗕𝗘𝗥𝗔 𝗔𝗜 𝗣𝗔𝗚𝗔𝗠𝗘𝗡𝗧𝗜: 𝟴𝟰𝟳 𝗠𝗜𝗟𝗜𝗢𝗡𝗜 𝗔𝗟𝗟𝗘 𝗦𝗖𝗨𝗢𝗟𝗘 𝗣𝗘𝗥 𝗟𝗘 𝗔𝗧𝗧𝗜𝗩𝗜𝗧À 𝗔𝗚𝗚𝗜𝗨𝗡𝗧𝗜𝗩𝗘

Arriva il via libera definitivo alla distribuzione delle risorse del Fondo per il Miglioramento dell’Offerta Formativa (FMOF).

Il CCNI è stato sottoscritto in via definitiva dalle organizzazioni sindacali, con l’eccezione della Gilda, e consente di mettere a disposizione delle scuole circa 847 milioni di euro.

Le risorse serviranno a finanziare le attività aggiuntive del personale scolastico: incarichi, progetti, ore eccedenti, funzioni e prestazioni previste dalla contrattazione integrativa d’istituto.

Le somme potranno quindi essere assegnate alle scuole, che procederanno alla loro distribuzione secondo i criteri definiti nella contrattazione interna.

Una firma attesa, che sblocca una parte importante delle risorse destinate al lavoro aggiuntivo svolto da docenti e personale ATA.

𝗔𝗥𝗥𝗘𝗧𝗥𝗔𝗧𝗜 𝗦𝗖𝗨𝗢𝗟𝗔, 𝗚𝗟𝗜 𝗜𝗠𝗣𝗢𝗥𝗧𝗜 𝗦𝗜 𝗩𝗘𝗗𝗢𝗡𝗢 𝗦𝗨 𝗡𝗢𝗜𝗣𝗔: 𝗖𝗢𝗡𝗧𝗥𝗢𝗟𝗟𝗔 𝗜𝗡 “𝗖𝗢𝗡𝗦𝗨𝗟𝗧𝗔𝗭𝗜𝗢𝗡𝗘 𝗣𝗔𝗚𝗔𝗠𝗘𝗡𝗧𝗜”

Novità per il personale della scuola in attesa degli arretrati: gli importi possono essere visualizzati su NoiPA, accedendo alla sezione dedicata alla Consultazione pagamenti.

NoiPA dispone infatti di una specifica funzione che consente al personale amministrato di verificare i pagamenti prima della pubblicazione del relativo cedolino. (Noipa⁠)

📲 COME CONTROLLARE

È sufficiente:

✅ accedere alla propria area personale NoiPA;
✅ entrare nella sezione relativa ai pagamenti;
✅ selezionare “Consultazione pagamenti”;
✅ verificare l’eventuale presenza dell’importo relativo agli arretrati.

La visualizzazione del pagamento rappresenta quindi un primo riscontro concreto per chi attende le somme spettanti.

⚠️ Gli importi possono comparire in momenti differenti nelle singole posizioni NoiPA: se il pagamento non è ancora visibile, è quindi opportuno effettuare un nuovo controllo successivamente.

NoiPA aveva già annunciato l’applicazione ad agosto 2026 delle novità economiche legate al CCNL del comparto Istruzione e Ricerca. (Noipa⁠)

📌 Avete già controllato? Gli arretrati risultano visibili sul vostro NoiPA?

🏫 𝗜𝗟 𝗗𝗜𝗥𝗜𝗚𝗘𝗡𝗧𝗘 𝗦𝗖𝗢𝗟𝗔𝗦𝗧𝗜𝗖𝗢 𝗣𝗨Ò 𝗘𝗡𝗧𝗥𝗔𝗥𝗘 𝗜𝗡 𝗖𝗟𝗔𝗦𝗦𝗘 𝗦𝗘𝗡𝗭𝗔 𝗣𝗥𝗘𝗔𝗩𝗩𝗜𝗦𝗢?

Una domanda che spesso genera dubbi tra i docenti: il dirigente scolastico può entrare in aula mentre è in corso una lezione, senza averlo comunicato preventivamente all’insegnante?

👉 In linea generale, sì.

Non esiste una disposizione generale che imponga al dirigente di preavvisare il docente prima di accedere a una classe nell’esercizio delle proprie funzioni istituzionali.

L’articolo 25 del D.Lgs. 165/2001 attribuisce infatti al dirigente scolastico la responsabilità della gestione unitaria dell’istituzione, nonché autonomi poteri di direzione e coordinamento e la responsabilità dei risultati del servizio.

Il dirigente può quindi entrare nelle aule, ad esempio, per:

✅ esigenze organizzative;
✅ verificare situazioni relative alla sicurezza o alla vigilanza;
✅ comunicazioni urgenti;
✅ esigenze connesse al funzionamento della scuola;
✅ conoscere direttamente attività e progetti svolti dagli studenti;
✅ intervenire in presenza di particolari problematiche.

⚠️ Ma questo potere non è senza limiti.

L’ingresso del dirigente non dovrebbe trasformarsi in un’attività arbitraria o intimidatoria nei confronti dell’insegnante né interferire ingiustificatamente con lo svolgimento della lezione.

La normativa tutela infatti espressamente la libertà di insegnamento e l’autonomia didattica del docente. Il D.Lgs. 297/1994 riconosce la libertà di insegnamento come autonomia didattica e libera espressione culturale, mentre lo stesso articolo 25 del D.Lgs. 165/2001 prevede che il dirigente promuova la qualità dei processi formativi anche garantendo l’esercizio di tale libertà.

📌 ATTENZIONE ALLA DIFFERENZA

Una cosa è entrare occasionalmente in classe nell’ambito delle normali funzioni dirigenziali; altra cosa sarebbe utilizzare ingressi sistematici esclusivamente come forma di pressione o di controllo invasivo sull’attività didattica del singolo docente.

Il punto di equilibrio è quindi chiaro: il dirigente può accedere alla classe anche senza preavviso, ma deve esercitare le proprie prerogative nel rispetto della professionalità docente, della libertà di insegnamento e del regolare svolgimento delle lezioni.

Inoltre, per particolari attività di osservazione strutturata possono essere previste specifiche procedure o protocolli della scuola.

📚 In sintesi: nessuna “porta chiusa” al dirigente, ma neppure un potere di controllo illimitato sull’attività didattica.

𝗚𝗨𝗖𝗖𝗜𝗡𝗜 𝗘 𝗟𝗔 𝗦𝗖𝗨𝗢𝗟𝗔: «𝗜𝗟 𝗠𝗔𝗘𝗦𝗧𝗥𝗢 𝗘𝗟𝗘𝗠𝗘𝗡𝗧𝗔𝗥𝗘? 𝗨𝗡𝗔 𝗙𝗜𝗚𝗨𝗥𝗔 𝗦𝗘𝗠𝗣𝗥𝗘 𝗣𝗜Ù 𝗥𝗔𝗥𝗔 𝗘 𝗣𝗢𝗖𝗢 𝗩𝗔𝗟𝗢𝗥𝗜𝗭𝗭𝗔𝗧𝗔»

Una battuta amara, ma capace di riaprire una questione che da anni attraversa il mondo della scuola italiana: il riconoscimento economico e sociale degli insegnanti.

Francesco Guccini, parlando della figura del maestro elementare, ha utilizzato parole ironiche e provocatorie: uno stipendio troppo basso, poco prestigio sociale e una professione che, secondo il cantautore, sarebbe ormai quasi “da proteggere dal WWF”.

Al di là dell’ironia, il tema è serio. Il docente della scuola primaria svolge un ruolo fondamentale nella crescita dei bambini: accompagna i primi apprendimenti, costruisce competenze, favorisce l’inclusione e contribuisce in maniera decisiva allo sviluppo educativo e personale degli alunni.

Eppure, da tempo molti insegnanti denunciano una progressiva perdita di riconoscimento sociale, responsabilità sempre maggiori, carichi burocratici crescenti e una retribuzione considerata non sempre adeguata alla complessità del lavoro svolto.

La provocazione di Guccini diventa così uno spunto per una domanda più ampia: quanto vale oggi, per il nostro Paese, il lavoro di chi insegna?

Perché valorizzare davvero la scuola significa anche restituire dignità, autorevolezza e adeguato riconoscimento professionale a chi ogni giorno entra in classe.

𝗦𝗖𝗨𝗢𝗟𝗔: 𝗡𝗨𝗢𝗩𝗢 𝗔𝗡𝗡𝗢, 𝗡𝗨𝗢𝗩𝗜 𝗣𝗥𝗢𝗕𝗟𝗘𝗠𝗜. 𝗠𝗔 𝗔𝗡𝗖𝗛𝗘 𝗧𝗔𝗡𝗧𝗘 𝗩𝗘𝗖𝗖𝗛𝗜𝗘 𝗤𝗨𝗘𝗦𝗧𝗜𝗢𝗡𝗜 𝗔𝗡𝗖𝗢𝗥𝗔 𝗗𝗔 𝗥𝗜𝗦𝗢𝗟𝗩𝗘𝗥𝗘

Settembre si avvicina e, con l’avvio del nuovo anno scolastico, tornano puntuali anche molte delle criticità che da tempo accompagnano la scuola italiana.

Organici da completare, supplenze da assegnare, classi da formare, posti di sostegno ancora scoperti, personale ATA spesso insufficiente, reggenze, adempimenti amministrativi e difficoltà organizzative rappresentano soltanto alcune delle questioni che scuole, dirigenti e lavoratori dovranno affrontare fin dai primi giorni.

A tutto questo si aggiungono le nuove disposizioni normative, i cambiamenti contrattuali e organizzativi e la necessità, per le segreterie scolastiche, di gestire procedure sempre più complesse in tempi spesso molto ristretti.

Per docenti e ATA, inoltre, restano centrali i temi delle condizioni di lavoro, della stabilizzazione dei precari, degli stipendi, dei carichi burocratici e del riconoscimento professionale.

E poi c’è la questione forse più importante: garantire agli studenti una scuola realmente funzionante fin dal primo giorno, con insegnanti presenti, sostegno adeguato, strutture sicure e servizi efficienti.

Ogni anno si parla di ripartenza, innovazione e cambiamento. Ma troppo spesso settembre diventa il momento in cui emergono problemi già conosciuti nei mesi precedenti e non risolti per tempo.

La vera sfida del nuovo anno scolastico non sarà quindi soltanto far partire le lezioni, ma costruire una scuola capace di programmare, prevenire le emergenze e mettere davvero al centro studenti e lavoratori.

📌 Il nuovo anno scolastico è alle porte. La domanda resta la stessa: riuscirà questa volta la scuola italiana a partire senza rincorrere le emergenze?

𝗡𝗘𝗢𝗜𝗠𝗠𝗘𝗦𝗦𝗜 𝗜𝗡 𝗥𝗨𝗢𝗟𝗢 𝟮𝟬𝟮𝟲/𝟮𝟳: 𝗣𝗥𝗘𝗦𝗔 𝗗𝗜 𝗦𝗘𝗥𝗩𝗜𝗭𝗜𝗢 𝗜𝗟 𝟭° 𝗦𝗘𝗧𝗧𝗘𝗠𝗕𝗥𝗘, 𝗘𝗖𝗖𝗢 𝗖𝗢𝗦𝗔 𝗙𝗔𝗥𝗘

Per migliaia di docenti neoimmessi in ruolo si avvicina uno dei momenti più importanti dell’avvio del nuovo anno scolastico: la presa di servizio nella scuola assegnata.

📅 QUANDO PRESENTARSI?

Per le assunzioni con decorrenza dall’anno scolastico 2026/2027, la presa di servizio è prevista, in via ordinaria, per martedì 1° settembre 2026.

Il docente dovrà presentarsi presso l’istituzione scolastica assegnata, seguendo l’orario e le eventuali indicazioni comunicate direttamente dalla scuola.

🏫 COSA SUCCEDE A SCUOLA?

La presa di servizio serve a formalizzare l’effettivo inizio del rapporto di lavoro. La segreteria procederà agli adempimenti amministrativi necessari e potrà richiedere la compilazione di dichiarazioni e moduli riguardanti, ad esempio:

✅ dati anagrafici e fiscali;

✅ recapiti personali;

✅ eventuali precedenti servizi;

✅ dichiarazioni relative a incompatibilità e altri rapporti di lavoro;

✅ coordinate bancarie, se necessarie;

✅ documentazione o autocertificazioni richieste dall’istituto.

È consigliabile avere con sé documento di identità, codice fiscale e copia del provvedimento di individuazione o assegnazione della sede, oltre alla documentazione eventualmente indicata dalla scuola.

⚠️ E SE NON È POSSIBILE PRESENTARSI IL 1° SETTEMBRE?

La mancata presenza non deve essere sottovalutata. In presenza di un legittimo impedimento previsto dalla normativa, come determinate situazioni di malattia, maternità o altri casi tutelati, la presa di servizio può essere differita.

È però fondamentale comunicare tempestivamente la situazione alla scuola e produrre la documentazione necessaria.

L’assenza senza una valida giustificazione può invece determinare conseguenze sulla nomina.

📌 PRIMA DEL 1° SETTEMBRE

Chi è stato assunto dovrebbe quindi controllare:

🔹 il decreto di nomina;

🔹 la scuola assegnata;

🔹 il sito dell’istituto;

🔹 eventuali comunicazioni ricevute via e-mail;

🔹 l’orario stabilito dalla scuola per la presa di servizio.

Con la presa di servizio prende concretamente avvio il nuovo percorso professionale del docente neoimmesso e, per chi è tenuto a svolgerlo, anche l’anno di formazione e prova.

𝗦𝗨𝗣𝗣𝗟𝗘𝗡𝗭𝗘 𝗕𝗥𝗘𝗩𝗜, 𝗗𝗔 𝗦𝗘𝗧𝗧𝗘𝗠𝗕𝗥𝗘 𝗦𝗜 𝗥𝗜𝗣𝗔𝗥𝗧𝗘: 𝗣𝗜Ù 𝗢𝗣𝗣𝗢𝗥𝗧𝗨𝗡𝗜𝗧À 𝗦𝗢𝗣𝗥𝗔𝗧𝗧𝗨𝗧𝗧𝗢 𝗔𝗟 𝗡𝗢𝗥𝗗

Con l’avvio dell’anno scolastico 2026/2027 ripartirà anche la stagione delle supplenze brevi e temporanee, legate alle assenze del personale titolare.

Dopo la prima fase delle nomine su posti annuali e fino al termine delle attività didattiche, da settembre saranno direttamente le scuole a dover coprire le assenze temporanee ricorrendo alle graduatorie di istituto e, quando queste non consentiranno di individuare un supplente, agli interpelli previsti dalla normativa.

Le occasioni potrebbero essere particolarmente numerose nelle regioni del Nord Italia, dove anche per il 2026/27 si concentra una quota rilevante dei posti rimasti disponibili dopo la mobilità, con Lombardia, Piemonte, Veneto ed Emilia-Romagna tra i territori con maggiore fabbisogno di personale.

Le supplenze brevi possono riguardare periodi molto diversi: da pochi giorni fino ad assenze più lunghe per malattia, maternità, congedi o altre cause. Per molti aspiranti rappresentano quindi una possibilità concreta per entrare a scuola, maturare servizio e aumentare il proprio punteggio.

Da settembre sarà dunque fondamentale controllare con frequenza le comunicazioni delle scuole e gli eventuali interpelli pubblicati, soprattutto nelle province dove le graduatorie tendono a esaurirsi più rapidamente.

📌 Il nuovo anno scolastico può aprire nuove possibilità anche per chi non otterrà subito una supplenza annuale.