Laboratorio di Metodologie Qualitative nella Formazione degli Adulti

LA FORMAZIONE DEGLI INSEGNANTI PROFESSIONALI. TRA ASPIRAZIONI E SFIDE
Vocational teacher education. Between aspirations and challenges

Si terrà a Vienna, dal 6 all'8 novembre 2023, la conferenza conclusiva del progetto PAGOSTE (New mechanisms of partnership-based governance and standardization of vocational teacher education in Ukraine), finanziato dal programma Erasmus+, di cui il Dipartimento di Scienze della Formazione dell'Università di Roma Tre è partner.

Sul sito della Conferenza (https://sites.google.com/view/conference-pagoste/home) è possibile vedere il programma e registrarsi per seguire i lavori online.

The final conference of the PAGOSTE project (New mechanisms of partnership-based governance and standardisation of vocational teacher education in Ukraine), financed by the Erasmus+ programme, in which the Department of Education Sciences of the University of Roma Tre is a partner, will be held in Vienna from 6 to 8 November 2023.

On the Conference website (https://sites.google.com/view/conference-pagoste/home) you can see the programme and register to follow the works online.

Conference PAGOSTE Competences of vocational teachers define how successful the gap between classroom instruction and real-world application of competences will be bridged. Additionally, the professionalism of vocational teachers determines to a great extent learning outcomes by vocational learners and their smooth

PAGOSTE WORKSHOP IN FRASCATI
The 6th workshop of the Erasmus+ Pagoste project is taking place in Frascati (Rome) at the Centro Giovanni XXIII.
Pagoste project is aimed at developing Vocational Teacher Education in Ukraine in the direction of a Partnership Based Governance among Higher Education Institutions and other stakeholders (Vocational schools, labor market actors, professional associations, etc.).
Department of Education of the Roma Tre University is member of the project partnership, including also Ukrainian Ministry of Education, Ukrainian Institute of Vocational Education, four Ukrainian University, University of Konstanz and Vienna University of Economics and Business.

MAKING ALL SKILLS VISIBLE.
Migliorare i sistemi di individuazione, orientamento e valutazione delle competenze trasversali.

Domattina, 21 giugno 2023, conferenza conclusiva del progetto Transval-EU sul riconoscimento delle competenze trasversali, ospitato nell'aula P2 del Dipartimento di Scienze della Formazione dell'Università di Roma Tre, a partire dalle 9:30.

Per iscriversi, compilare il modulo: https://forms.gle/gtQT5xF5u2fe4MGh6

UPSKILLING & EMPOWERING CIVIL SOCIETY. RESULTS FROM THE IMAGES PROJECT

Giovedì 8 giugno 2023, al L42 centre di Bruxelles, sono stati presentati i risultati conclusivi del progetto IMAGES.
Alla presenza di rappresentanti delle principali istituzioni comunitarie (Commissione, Parlamento e Comitato Economico e Sociale), è stato presentato e discusso il nuovo Repertorio europeo delle competenze strategiche dei dirigenti locali di terzo settore.
Management, Leadership, Competenze personali e sociali, Teamworking e networking, Gestione del cambiamento e Gestione della comunicazione le 6 aree di competenza che i responsabili delle organizzazioni non profit mettono in atto nella loro azione e che essi maturano prevalentemente attraverso l'esperienza.

❗ Last two days to register!

📢 The Final Conference from the IMAGES Project: Upskilling and Empowering Civil Society is happening on Wednesday!

It will share the final results of the IMAGES project, which over the past three years investigated skills development and the validation of competences acquired in the Civil Society Sector.

➡️Don't miss the opportunity to join this discussion and register through the link: https://lnkd.in/d3bPrtrn



Forum Nazionale Terzo Settore Università Roma Tre La Ligue de l'enseignement Liga Española de la Educación y la Cultura Popular. Arci nazionale Secours populaire Lifelong Learning Platform ALDA - European Association for Local Democracy European Partnership for Democracy European Civic Forum European Youth Forum CEV - Centre for European Volunteering Social Platform Young European Federalists [JEF]

Il Dipartimento di Scienze della Formazione dell'Università di Roma Tre ospita il seminario del gruppo di lavoro Siped sull'apprendimento permanente.
Al centro del confronto "Quali transizioni fra le età, i luoghi e gli stili di vita della contemporaneità".
Paolo Di Rienzo e Brigida Angeloni si soffermano sulle transizioni nell'esperienza migratoria.

Empowerment dei volontari: una chiave per lo sviluppo sociale. Intervista al ricercatore Giovanni Serra - Forum Terzo Settore In occasione dell’indagine in corso di svolgimento “NOI+. Valorizza te stesso, valorizzi il volontariato”, promossa dal Forum Terzo Settore e Caritas Italiana per far emergere le competenze dei volontari in Italia, abbiamo intervistato il ricercatore dell'Università di Roma Tre, membro del gr...

https://www.forumterzosettore.it/2023/05/05/empowerment-dei-volontari-una-chiave-per-lo-sviluppo-sociale-intervista-al-ricercatore-giovanni-serra/

Empowerment dei volontari: una chiave per lo sviluppo sociale. Intervista al ricercatore Giovanni Serra - Forum Terzo Settore In occasione dell’indagine in corso di svolgimento “NOI+. Valorizza te stesso, valorizzi il volontariato”, promossa dal Forum Terzo Settore e Caritas Italiana per far emergere le competenze dei volontari in Italia, abbiamo intervistato il ricercatore dell'Università di Roma Tre, membro del gr...

LE COMPETENZE DEI VOLONTARI
Sarà presentata oggi la campagna che dà avvio alla ricerca sulle competenze trasversali acquisite dai volontari nello svolgimento di attività e progetti di volontariato.
La ricerca è condotta dal Dipartimento di Scienze della Formazione della Università degli Studi Roma Tre

Fare volontariato ha ricadute positive sull’acquisizione di consapevolezza di sé e della società👥, sulla formazione📚, sul lavoro 💼e nell’esercizio della cittadinanza attiva.

Oggi, però, non esiste un sistema che riconosca formalmente e valorizzi le competenze dei volontari.

Insieme a Caritas Italiana portiamo avanti l'impegno per raggiungere questo obiettivo🎯, partendo dal coinvolgimento di 10mila volontari nella campagna "NOI+. Valorizza te stesso, valorizzi il volontariato".

📍Domani, alle 11.30, la presentazione online della campagna. Per partecipare è necessario iscriversi! Qui il link: ⤵️
https://bit.ly/3GNH6aS

COMPETENZE TRASVERSALI DEI VOLONTARI

Sarà presentata questa mattina la campagna che dà avvio alla ricerca sulle competenze trasversali acquisite dai volontari nello svolgimento di attività e progetti di Volontariato.
La ricerca è condotta dal Dipartimento di Scienze della Formazione della Università degli Studi Roma Tre.

Fare volontariato ha ricadute positive sull’acquisizione di consapevolezza di sé e della società👥, sulla formazione📚, sul lavoro 💼e nell’esercizio della cittadinanza attiva.

Oggi, però, non esiste un sistema che riconosca formalmente e valorizzi le competenze dei volontari.

Insieme a Caritas Italiana portiamo avanti l'impegno per raggiungere questo obiettivo🎯, partendo dal coinvolgimento di 10mila volontari nella campagna "NOI+. Valorizza te stesso, valorizzi il volontariato".

📍Domani, alle 11.30, la presentazione online della campagna. Per partecipare è necessario iscriversi! Qui il link: ⤵️
https://bit.ly/3GNH6aS

Il progetto IMAGES, finanziato dal programma europeo Erasmus+, mira a costruire e testare un repertorio europeo delle competenze strategiche dei dirigenti locali degli enti del terzo settore.
Nel meeting di progetto di Parigi sono stati messi a fuoco gli strumenti di formazione online per i counselor dei processo di accompagnamento al riconoscimento delle competenze e le procedure per realizzare e monitorare tale accompagnamento.

EDUCAZIONE DEGLI ADULTI E LIFELONG LEARNING

Jarina Rodrigues Fernandes, dell'Universidade Federal de São Carlos (São Paulo, Brasil) ha aperto questa mattina il seminario "Educazione degli adulti e lifelong learning", promosso dal Dipartimento di Scienze della Formazione dell'Università di Roma Tre. La professoressa Fernandes è stata allieva di Paulo Freire e ha proposto un intervento sul tema "A educação de jovens e adultos. A perspectiva de Paulo Freire sobre a aprendizagem ao longo da vida".
L'appuntamento è stato organizzato dal Prof. Paolo Di Rienzo, responsabile del Laboratorio di Metodologie qualitative nella formazione degli adulti.
Sono intervenuti, tra gli altri, rappresentanti di Ocse, Indire, Ridap, Inapp, Forum nazionale del Terzo Settore, Regione Lazio.

Convenzione tra il Dipartimento di Scienze della Formazione dell'Università di Roma Tre e la fio.PSD - Federazione italiana degli organismi per le persone senza dimora.
La ricerca "LE COMPETENZE DELLA STRADA"
https://www.fiopsd.org/le-competenze-della-strada/

Le competenze della strada - fio.PSD Iscriviti alla Newsletter fio.PSDRimani aggiornato su novità, progetti, campagne, formazione, appuntamenti ed eventi italiani e europei ISCRIVITI Grazie per aver compilato il form Per tua sicurezza e per la privacy al fine di completare l'iscrizione dovrai cliccare sul pulsante che ti è arrivato v...

“Maestri di Strada – Risorse di chi non ha risorse”

Venerdì 27 maggio 2022 all'Istituto don Calabria di Roma, Via Giambattista Soria 13 dalle ore 830 alle 13.30
(conclusione con Pranzo a Buffet)

Il seminario ha come protagoniste le persone senza dimora, con le loro abilità, competenze e strategie di sopravvivenza che il vivere di strada porta ad avere.
Charlie Barnao è sociologo della sopravvivenza studioso e appassionato del tema dell’Homelessness.
Giovanni Serra presenterà la prima parte della sua interessante ricerca sull’eventuale riconoscimento e certificazione delle skills di chi vive in strada.
Nefer Tani, farà un intervento sull’Emotional Lobour delle persone senza dimora, partendo dall’esperienza dello sportello di supporto psicologico della Mensa Sociale.
Caterina Cortese aiuterà ad avere uno sguardo d’insieme sul fenomeno e su come ci si sta muovendo come Federazione per raccogliere la sfida del cambiamento.

PRENOTAZIONI via mail a: [email protected]
Sono stati richiesti i crediti per la formazione continua degli assistenti sociali

Foto di gruppo del Final meeting del MASTER project . Un progetto che ha prodotto risultati significativi in termini di metodi e strumenti finalizzati a sostenere gli adulti a bassa qualificazione nel riconoscimento e nello sviluppo delle competenze personali, sociali e di apprendere ad apprendere, così da facilitare il ritorno alla formazione. Gradualmente saranno resi disponibili sul sito https://www.master-project.it/.

The MASTER project has come to an end with a final transnational partner meeting in Brussels hosted by EAEA. Brilliant cooperation with innovative results on promoting PSL competences.

CONNETTERE FORMALE E NON FORMALE NELL'EDUCAZIONE DEGLI ADULTI, ATTRAVERSO LA COMPETENZA PSL

Il Laboratorio di Metodologie Qualitative nella Formazione degli Adulti (MetQualFA) partecipa al convegno Bridging non-formal and formal adult learnning through PSL competences, che si svolgerà a Bruxelles il 17 maggio 2022.
La competenza PSL (Personal, Social and Learning to learn - personale, sociale e apprendere ad apprendere) è una delle 8 competenze chiave europee per l'apprendimento permanente e riguarda la capacità di gestire adeguatamente se stessi, le proprie relazioni e i propri percorsi di sviluppo. E' cruciale per permettere ai giovani e agli adulti di vivere consapevolmente la loro esistenza e di compiere scelte adeguate di sviluppo personale, in una società caratterizzata da continuo mutamento e grande incertezza.

Bridging non-formal and formal adult learning through PSL competences - European Association for the Education of Adults The project “Measures for Adults to Support Transition to further Education and Re-skilling opportunities” (MASTER) has developed tools to facilitate the participation of adults in formal education and in the labour market. The special target groups of the project are unemployed adults, migrants...

La sfida dei Cpia alla povertà educativa
Roma, 4 aprile 2022 - ore 9-14

Quali competenze contano per un dirigente del Terzo settore in Francia.
Images E+ Project

Mickael Huet, La Ligue de l'Enseignement

The project IMAGES (I Manage and Empower My Skills) aims to support managers of not-for-profit, third sector organisations to identify their competences, their further developmental needs and provides them with opportunities to develop their skill set in a way beneficial for their organisation but that would also create avenues to transfer their competences from one EU Member State to another.
Building up on a research component, the first output will be a European Repertoire of Skills for these managers, transferable across the EU and similar in nature to the ESCO qualifications. To make this a reality for third sector managers, the second output of the project shall be a series of Massive Open Online Courses (MOOCs) for professionals who are engaged in the process of identification and documentation to the recognition of skills. The project is to provide a voice to the civil society sector in the EU debates on the validation and acquisition of competencies, building up recommendations for a European framework that can help the third sector managers.
The Department of Education of the Roma Tre University joins the consortium implementing this ERASMUS+ funded projects which has the following members:
ARCI (project coordinator) (IT)
La Ligue de l’Enseignement (FR)
La Liga Española de la educación (ES)
Secours Populaire Français (FR)
BUPNET (DE)
Forum Terzo Settore (IT)
Roma Tre University (IT)
SOLIDAR Foundation (BE)

Convegno Nazionale Siped, 27-29 gennaio 2022

COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E DI APPRENDERE AD APPRENDERE PER L’INCLUSIONE DEGLI ADULTI A BASSA QUALIFICAZIONE
Il 1° dicembre 2021, presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università di Roma Tre, si è svolto l’evento “MASTER for All. Competenze chiave e opportunità di apprendimento per gli adulti in Europa”. L’iniziativa è stata realizzata nell’ambito del progetto MASTER project, finanziato dal programma europeo Erasmus+.
Con la presenza di responsabili ed operatori del terzo settore, si è discusso di competenze chiave per l’apprendimento permanente e, in particolare, della competenza PSL – Personal, Social and Learning to learn, fondamentale per il pieno sviluppo del potenziale di ogni persona. Dare vita a servizi per l’autovalutazione e lo sviluppo di questa competenza rappresenta una sfida fondamentale, per contrastare le forme di esclusione sociale e lavorativa degli adulti più vulnerabili, in un tempo caratterizzato da continui cambiamenti e da crescente interconnessione.

PERSONAL, SOCIAL AND LEARNING TO LEARN COMPETENCE FOR THE INCLUSION OF LOW-SKILLED ADULTS
On 1 December 2021, the "MASTER for All. Key competences and quality learning opportunities for adults in Europe" event was held at the Department of Education of the University of Roma Tre. The initiative was implemented as part of the MASTER project, funded by the European Erasmus+ program.
With the presence of managers and operators from the third sector, key competences for lifelong learning were discussed and, in particular, the PSL - Personal, Social and Learning to learn competence, essential for the full development of each person's potential. Creating services for self-assessment and the development of this competence represents a fundamental challenge, to counter the forms of social and work exclusion of the most vulnerable adults, in a time characterized by constant change and increasing interconnectedness.

COMPETENZE CHIAVE E OPPORTUNITA' DI APPRENDIMENTO PER GLI ADULTI IN EUROPA

Un seminario sulle modalità per favorire il rafforzamento delle competenze e il reinserimento in percorsi formativi per adulti a bassa qualificazione.
In un mondo in continua trasformazione e sempre più interconnesso, il rischio per gli adulti a bassa qualificazione è di finire fuori dal mercato del lavoro e dalla vita sociale. Per fronteggiare questo rischio è indispensabile favorire lo sviluppo di quelle che l'Unione Europea definisce "Competenze chiave per l'apprendimento permanente". Fra queste, riveste una funzione strategica la competenza "Personale, Sociale e capacità di Apprendere ad apprendere". Se ne parlerà domani, 1 dicembre 2021, in un seminario promosso dal Dipartimento di Scienze della Formazione dell'Università di Roma Tre.
L'iniziativa si svolge nell'ambito del MASTER project, finanziato dal programma europeo Erasmus+.

Welcome to the official page of the Erasmus+ Project «PAGOSTE»!
Like and follow us! We will keep you updated on the project news, events and results and other interesting information about education!

Вітаємо на сторінці Еразмус+ проєкту «PAGOSTE»!
Підписуйтесь та слідкуйте за нашою сторінкою! Ми інформуватимемо про новини, події та результати проєкту, а також будемо ділитись з Вами іншою цікавою інформацією зі сфери освіти!

About the project:
On January 15, 2020 started a new Erasmus+ Project “New mechanisms of partnership-based governance and standardization of vocational teacher education in Ukraine” (PAGOSTE, № 609536-EPP-1-2019-1-DE-EPPKA2-CBHE-SP). Three European universities, four Ukrainian higher educational establishments (HEIs), a research Institute and the Ministry of Education and Science of Ukraine set a goal within the framework of the project to improve the governance mechanisms in vocational teacher training. The professionalization of teachers working in the field of vocational education and training (VET) is considered to be more complex than in the general education system as here the relevance of teachers’ competences not only has an impact on learners (vocational students), but also on the quality of VET as such and its functionality for the employment sector. An overarching quality criterion is to ensure that expectations of vocational schools and the motivations and competences of future teachers can be aligned.
This ‘matching problem’ is materialized by the ‘theory-practice gap’ as the ‘users’ of VTE qualifications, being the employers of future teachers, are normally not involved in setting up or at least influencing how teachers are trained and how whatever they learn at university can be linked with and applied to in the classroom. This one-sided institutional reality explains why teachers do not feel well prepared for their future occupational destination.
PBG (partnership-based governance) is seen as an instrument to tackle this problem by including VET schools in activities such as curricula development or teaching methodology, and it even could mean establishing a governance system based on partnerships reaching beyond these two stakeholders. Since decentralisation is a major aspect of current Ukrainian VET policy, PGB in VTE fits into the political agenda, by questioning traditional roles of responsible institutions.
The project aims at developing and piloting governance structures between the Ukrainian partner HEIs and regional VET schools. The focus is on overcoming the theory-practice gap between university education and teaching requirement in VET, and on setting up governance in a new, i.e. partnership-based manner between relevant institutions in VTE.
The project aims at creating awareness for a modern VTE system in Ukraine, and at raising the status of the teaching profession.
The project duration is 36 months (15.01.2020-14.01.2023)
Project consortium:
EU partners
• University of Konstanz, Germany, coordinator
• University Roma Tre, Italy
• Vienna University of Business and Economics, Austria
Ukrainian partners
• Ministry of Education and Science of Ukraine, Kyiv
• Institute of Vocational Education and Training at the National Academy of Pedagogical Sciences, Kyiv
• Kyiv National Economic University, Kyiv
• Ukrainian Engineering Pedagogics Academy, Kharkiv
• National Transport University, Kyiv
• South Ukrainian National Pedagogical University, Odesa
This project has been funded with support from the European Commission. This publication [communication] reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use, which may be made of the information contained therein.

Про проєкт:
15 січня 2020 року розпочався новий Erasmus + проєкт «Нові механізми управління на основі партнерства та стандартизації підготовки викладачів професійної освіти в Україні» (PAGOSTE, № 609536-EPP-1-2019-1-DE-EPPKA2-CBHE-SP). Три європейські університети, чотири українські заклади вищої освіти (ЗВО), науково-дослідний інститут та Міністерство освіти і науки України поставили за мету в рамках проєкту вдосконалити механізми управління професійною підготовкою викладачів для закладів професійно-технічної освіти (ПТО). Професіоналізація вчителів, які працюють у галузі ПТО є складнішою, ніж у системі загальної чи вищої освіти, оскільки тут актуальність компетентностей викладачів впливає не тільки на якість знань учнів ПТО, але й на якість ПТО як системи, що має забезпечувати кваліфікованими робочими кадрами економіку та функціональність сектору зайнятості. Загальним критерієм якості професійної підготовки викладачів ПТО є забезпечення відповідності очікуванням закладів професійної освіти та навчання та мотивації і компетентності майбутніх викладачів.
Ця проблема відповідності відображається у "прогалині між теорією та практикою", оскільки заклади професійно-технічної освіти, будучи "кінцевими споживачами" професійної підготовки викладачів ПТО та їхніми майбутніми роботодавцями, зазвичай не беруть участь та не мають впливу на те, як здійснюється така підготовка у ЗВО і наскільки вона є релевантною для потреб професійної освіти. Ця однобічна інституційна реальність частково пояснює, чому майбутні викладачі не почувають себе добре підготовленими до майбутньої професійної діяльності.
Управління на основі партнерства розглядається як інструмент вирішення цієї проблеми шляхом залучення закладів ПТО у розробку навчальних програм чи викладання. Більше того, це навіть може означати створення системи управління на основі партнерства, що виходить за межі цих двох зацікавлених сторін. Оскільки децентралізація є головним аспектом сучасної політики в галузі професійної освіти, управління на основі партнерства у професійній підготовці викладачів вписується у політичну програму, переоцінюючи традиційні ролі відповідальних інституцій таких, як університети, заклади ПТО, роботодавці та Міністерство освіти та науки.
Проєкт спрямований на розроблення та пілотування структур управління між українськими ЗВО-партнерами та регіональними закладами ПТО. Основна увага приділяється подоланню невідповідності професійної підготовки викладачів ПТО, що здійснюється в системі вищої освіти, потребам закладів професійної освіти та навчання, а також налагодженню нових механізмів управління на новому рівні, між відповідними інституціями, залученими у професійну підготовку викладачів ПТО.
Проєкт спрямований на підвищення обізнаності про сучасну систему педагогічної освіти для ПТО підготовки в Україні та підвищення статусу професії викладача.
Тривалість проекту - 36 місяців (15.01.2020-14.01.2023).
Проєктний консорціум
Європейські партнери:
• Університет Констанц, Німеччина, www.uni-konstanz.de
• Віденський університет економіки та бізнесу, Австрія, www.wu-wien.ac.at
• Римський університет Тре, Італія, www.uniroma3.it
Українські партнери:
• Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана, Україна, www.kneu.edu.ua
• Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського, Україна, pdpu.edu.ua
• Національний транспортний університет, Україна, www.ntu.edu.ua
• Українська інженерно-педагогічна академія, Україна, www.uipa.edu.ua
• Міністерство освіти і науки України, Україна, mon.gov.ua
• Інститут професійно-технічної освіти Національної академії педагогічних наук, Україна, ivet.edu.ua
Цей проєкт фінанансується за підтримки Європейської комісії. Ця публікація [повідомлення] відображає погляди лише авторів, і Комісія не несе відповідальності за будь-яку інформацію, що міститься в ній.