Prof Ciappetta

Sembra che due o più sistemi che hanno interagito tra loro in stretta correlazione all'interno di un sistema più grande possano rimanere profondamente connessi anche se un giorno si ritroveranno separati da lunghe distanze. Questa è la teoria che spiega l'incredibile fenomeno fisico chiamato "entanglement quantistico".

Ora che è davvero finita, adesso che si sono conclusi anche i freddi e fastidiosi atti burocratici della scuola, si spezza quell'ultimo legame tangibile che ci ha unito in questi tre anni: le nostre strade si dividono. In questi giorni di addii ho riflettuto molto sulla relazione che si crea tra insegnante e alunni/e; e in un vortice di pensieri, alla fine, mi sono ricordato di questa teoria che sebbene possa sembrare sdolcinata, romantica e improbabile, rimane l'ultima e unica illusione consolatoria di un professore che ha creduto fino in fondo nella sua missione. Mi piace pensare, perciò, che, come in quei sistemi fisici che vengono separati, qualcosa resti nel profondo di ognuno di noi; che nei gesti, nelle parole e nei pensieri rimanga un legame intimo, più o meno consapevole, ma comunque indistruttibile, malgrado il tempo e lo spazio.

Con questo ultimo messaggio vi auguro di realizzare i vostri sogni; il futuro vi appartiene!

Sono mesi che rifletto su questo giorno. Un giorno particolare che suscita un'infinità di emozioni contrastanti e che non ha corrispondenti in nessun altro lavoro, né in generale nella vita. Perché il rapporto che c'è tra l'insegnante e i propri studenti non ha termini di confronto; è unico! Sapevo che avrei fatto fatica a dormire: mi sono detto più volte, non dormirò! E infatti non ho dormito. Solo chi fa questo lavoro (come è ovvio che sia) può realmente comprendere quali e quante sensazioni contrastanti avvengono dentro di noi, e dentro di me in questo momento.

Ed è "ab imo pectore" che ora vi parlo, cioè, dal profondo del cuore. Dal luogo da cui partono quelle emozioni, e vi dico: non dimenticate mai questi momenti, quelli passati, quelli che verrano; assaporateli pienamente, anche quelli meno piacevoli. Fateli vostri! È solo così che si cresce! E a proposito di crescita, da quando vi ho visti la prima volta siete cresciuti, lo sapete? Ma questa è una cosa naturale. La particolarità è che io vi ho visti crescere, ho seguito la vostra crescita, l'ho vissuta insieme a voi. Sentivo dentro di me tutta la responsabilità che il mio ruolo richiede, quello di insegnante, ovvero la responsabilità di lasciare un segno; e spero con tutto me stesso di aver lasciato un segno positivo in voi; dal punto di vista didattico, sì; ma soprattutto umano.

Ché di umanità e di amore noi abbiamo bisogno, di nient'altro. A maggior ragione in questi anni durante i quali la storia è venuta a farci visita (e non la Storia che tanto avete studiato, e forse odiato), ma gli eventi che un giorno lo saranno. Voi siete Storia, ognuno di voi lo è per me, nessuno escluso. Vi porterò nel cuore, per sempre; non come un padre, né come un conoscente, come un amico, o come un amore perduto, ma semplicemente e orgogliosamente come vostro professore. Buon viaggio! Vi voglio bene, mi mancherete! ❤️

Dopo aver lasciato giacere per anni le mie pergamene, ho deciso finalmente di incorniciarle e appenderle. Non so per quale motivo io abbia atteso così tanto; le ho ritirate con eccessivo ritardo (avevo anche paura non l'avessero più). Probabilmente una sorta di rifiuto per i duri anni passati dopo la laurea, vissuti in un limbo senza prospettiva e in cui presente e futuro non proponevano buone aspettative: laurea magistrale, scuola di specializzazione e ricerca sembravano non contare e non servire a nulla. Presi l'abilitazione all'insegnamento nel 2015 (TFA) e poi vinsi il concorso l'anno successivo. Solo allora ritirai le mie pergamene che mantenni in un cassetto fino a qualche settimana fa. In un certo senso ora sto solamente ostentando i miei titoli come un vecchio borioso e pieno di sé, ma in realtà questi "pezzi di carta" appesi hanno un enorme valore simbolico: sono la testimonianza della fatica e degli anni di sacrifici fatti per diventare un insegnante abilitato, a memoria che la costanza e la determinazione sono irrinunciabili per raggiungere gli obiettivi, ma soprattutto un monito a non abbandonare mai lo studio e la propria formazione.

Oggi, nella scuola in cui lavoro, è terminata la settimana delle Prove Invalsi. Ogni anno mi pongo sempre le stesse domande: può una singola prova valutare il grado di apprendimento di uno studente? E il lavoro di un docente? Possono queste prove fornire un quadro generale sulla salute del sistema scolastico italiano? A mio parere non del tutto; ma possono essere un incentivo alla crescita sia dell'insegnante sia dell'alunno/a che si trova a lavorare in un contesto che lo obbliga ad adottare strategie in autonomia. Non credo, perciò, che le Prove Invalsi debbano essere abolite, come alcuni colleghi affermano, ma credo che sia necessario apportare alcune modifiche nella loro somministrazione. L'attuale metodo, infatti, non tiene conto dei diversi livelli di partenza delle studentesse e degli studenti: differenze sociali, linguistiche e di apprendimento che inevitabilmente influiscono in maniera negativa sul risultato di quella che è una prova unica per tutti/e. Visto che nel percorso scolastico si tende (giustamente) a individualizzare lo studio, ritengo che si dovrebbe anche diversificare e personalizzare maggiormente la prova affinché ognuno/a possa dimostrare di aver raggiunto determinate competenze. Senza tale approccio i risultati non potranno mai rispecchiare la realtà del grado di salute del sistema scolastico italiano e di conseguenza otterremo una valutazione non veritiera e sempre inferiore rispetto a quella degli altri Paesi europei.

... 😱

Ma a mano chiusa! 😅