Istituto Santa Dorotea Roma

erna, dinamica, innovativa, aperta a nuovi progetti. Siamo una comunità “educante” che aiuta ogni bambino a scoprire e sviluppare le proprio potenzialità. Siamo un centro educativo che ascolta, accoglie e accompagna i bambini nel loro percorso di crescita sempre “per la via del cuore e dell’amore”. Siamo una comunità scolastica dove tutti hanno il proprio spazio e dove le famiglie sono parte integrante del nostro progetto educativo.

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*Percorso formativo in lingua Inglese*

“THE SOONER,THE BETTER” è il nostro motto al Santa Dorotea dove l’avvicinamento alla lingua inglese avviene già nel microasilo. Attraverso giochi interattivi, puppets, canzoni, movimenti e tanto divertimento i bambini già prima dei tre anni entrano in contatto con una lingua straniera. A partire dalla scuola dell’infanzia il percorso assume una struttura più delineata; coadiuvati dal percorso didattico “Cookie and Friends” – Oxford University Press- si scoprono ambiti tematici vicini alla realtà dei bambini (colori, numeri, animali, giocattoli, parti del corpo..) sempre attraverso il gioco, la musica, le abilità visive e motorie volte a stimolare la TPR (Total Physical Response). L’immersione nella lingua inglese è maggiorata dalle attività pomeridiane, di gioco libero o guidato, sempre in lingua inglese, che offrono ai bambini un preziosa occasione d’uso in più. Nei primi due anni l’approccio è ancora prevalentemente ludico e mira a consolidare ed ampliare un vocabolario in lingua inglese. A partire dalla terza elementare si accosta anche l’insegnamento della grammatica in maniera esplicita.

*Percorso formativo in lingua sp****la*

La nostra scuola propone un percorso in lingua sp****la sin dal primo anno della scuola dell’Infanzia che ha come obiettivo sfruttare la principale qualità innata dell’essere umano, ovvero, la capacità di muoversi, come strumento per imparare la lingua. Il nostro metodo è basato sul Total Physical Response (TPR) di Asher e sulla certezza che l’apprendimento è veramente stabile e dura nel tempo solo quando implica tutta la persona a livello visivo, acustico e corporeo. Secondo la psicologia cognitiva la memoria non risiede soltanto nel cervello ma in tutto il corpo, solo cosi si riesce ad avere una “memoria a lungo termine”. Durante la scuola Primaria il metodo si arricchisce con un approccio comunicativo che stimola tutti i canali sensoriali. I bambini vivono la lingua in maniera attiva e creativa e iniziano a usarla per comunicarsi con gli altri. Lavoriamo su tutti i canali di apprendimento, che sono diversi e variano da un bambino ad altro. Sono le chiamate intelligenze di Gardner: intelligenza logico-matematica, linguistica, spaziale, musicale, cinestetica o procedurale, interpersonale e intrapersonale. Per questo ogni bambino viene potenziato e stimolato avendo conto della propria singolarità e diversità.

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*Microasilo*

- Laboratorio linguistico musicale in inglese.

*Scuola dell’Infanzia*

I bambini della scuola dell’Infanzia hanno la possibilità di seguire un percorso trilingue 5 giorni su 5 a settimana:

- plurilingue PLUS : 12 ore di lingua straniera: 6 ore d’inglese e 6 ore di spagnolo a settimana
- plurilingue: 8 ore di lingua straniera: 4 lezioni di inglese e 4 di spagnolo a settimana.

*Scuola Primaria*

Nella scuola Primaria le ore di lingua sono 8 (I e II) e 9 (III-IV-V) e comprendono ( 2/3 ore con la docente di inglese, 1 ora di Relinglish, 1 ora di informatica in inglese, 1 ora di musica trilingue, 1 ora di educazione motoria e 2 ore con la docente di spagnolo). L’insegnamento delle lingue si potenzia attraverso l’insegnamento di alcune unità di Storia, Scienza e Geografia in lingua inglese, CLIL (content and language integrated learning). Per chi vuole completare il percorso trilingue c’è la possibilità di frequentare i corsi Cambridge pomeridiani mono o bisettimanali dalle 16.30 alle 18.00.

*Musica*

Il progetto didattico “La scuola è un’orchestra” contempla laboratori di musica settimanali nel nostro Microasilo e nella scuola dell’Infanzia e Primaria. Un metodo innovativo di insegnamento della musica che abbina esercitazioni corali e strumentali.