�𝑴𝒊𝒄𝒌𝒚 𝑴𝒐𝒖𝒔𝒆 è un Asilo Nido e Casa dei Bambini Montessori, Cooperativa Sociale San Saturnino Onlus, convenzionato con il Comune di Rocca Priora.
-L'Asilo Nido accoglie bambini dai 3 ai 24 mesi;
-La Casa dei Bambini Montessori-𝑆𝑐𝑢𝑜𝑙𝑎 𝑑𝑒𝑙𝑙'𝑖𝑛𝑓𝑎𝑛𝑧𝑖𝑎 𝑃𝑎𝑟𝑖𝑡𝑎𝑟𝑖𝑎 𝑟𝑖𝑐𝑜𝑛𝑜𝑠𝑐𝑖𝑢𝑡𝑎 𝑑𝑎𝑙 Miur- accoglie bambini dai 2 ai 6 anni di età.
�La Scuola si trova a Rocca Priora,
l'insediamento più alto dei Castell
Romani,
ed è immersa in uno splendido parco di circa 2000mq, circondato da robusti alberi, dove i bambini possono fare esperienze dirette a contatto con la natura.
�L’approccio montessoriano è finalizzato proprio ad alimentare ed accrescere il “𝑠𝑒𝑛𝑡𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒𝑙𝑙𝑎 𝑛𝑎𝑡𝑢𝑟𝑎”, inteso come attenzione, rispetto e curiosità verso ciò che ci circonda.
�La nostra Casa è arredata con cura ed attenzione, tutto è a misura di bambino e gli ambienti contengono materiali e attrezzature in linea con lo stile Montessori. L’istinto e i bisogni fondamentali del bambino, sono quelli di un adattamento attivo al mondo delle cose e delle persone, misurati e commisurati alle sue personalissime istanze. "Non v’è ambiente sociale", -ha scritto Maria Montessori-, "nel quale non vi siano individui che abbiano esigenze e livelli diversi." Il suo parametro di misura è dunque la casa, con spazi articolati, irregolari, ricchi di "angoletti nascosti", di "cantucci tranquilli" dove lavorare, pensare, immaginare con i propri tempi e ritmi interiori. Ma anche ambiente preparato nel senso della misura, con oggetti e arredi proporzionati all’età e al corpo dei bambini stessi, rivelatori dell’esattezza e dell’ordine, qualità che suggeriscono una disciplinata attività autonoma;
ambiente accogliente e caldo, rassicurante e vissuto con un positivo senso di appartenenza. Un ambiente, nel quale i bambini possano muoversi liberamente anche senza il diretto controllo dell’adulto, alle cui cure è affidata la casa-scuola come luogo aperto alle scelte e al lavoro dei bambini.
� Gli ambienti nella Scuola 𝑴𝒊𝒄𝒌𝒚 𝑴𝒐𝒖𝒔𝒆 sono tutti:
• proporzionati, ordinati e organizzati secondo le capacità motorie, operative e mentali dei bambini per essere attivamente utilizzati e padroneggiati;
• calmi e armoniosi, per favorire la libera espansione degli interessi e delle esperienze e una positiva dimensione psicoaffettiva necessaria al sorgere del sentimento di fiducia in sé e negli altri;
• curati e ben articolati nei particolari, per stimolare il bambino alla scoperta dell’errore e all’autocorrezione;
• attraenti e belli affinché sia suscitato il naturale amore "estetico" del bambino verso tutto ciò che rivela qualità di gentilezza, ordine, gradevolezza, cura e attenzione.
