TUTOR DSA-sostegno e potenziamento per la scuola primaria e secondaria

20/11/2022

❗️❗️PILLOLE PEDAGOGICHE❗️❗️

Le funzioni esecutive e la capacità di autoregolazione sono i processi mentali che ci consentono di pianificare, focalizzare l'attenzione, ricordare le istruzioni e destreggiarci tra più compiti con successo.
Il cervello ha bisogno di questa serie di abilità per filtrare le distrazioni, dare priorità ai compiti, fissare e raggiungere obiettivi e controllare gli impulsi.
Quando i bambini hanno l'opportunità di sviluppare le funzioni esecutive e la capacità di autoregolamentazione, ne traggono vantaggio per tutta la vita, perchè queste abilità sono fondamentali per l'apprendimento e lo sviluppo; consentono, inoltre, comportamenti positivi e ci permettono di fare scelte sane.

⚠️I bambini non nascono con queste abilità, ma sono nati con il potenziale per svilupparle✅️. Alcuni bambini potrebbero aver bisogno di un supporto maggiore rispetto agli altri per svilupparle.️

18/06/2022

Come si apprende…..

22/03/2022

Per approfondire….

01/11/2021

24/10/2021

Il Disturbo Da Deficit di Attenzione/Iperattività è meglio noto con l'acronimo inglese A.D.H.D
✅E' caratterizzato da disattenzione, iperattività o impulsività
✅I sintomi sopracitati sono presenti in maniera isolata o combinata , o meglio 👉è possibile che siano presenti solo sintomi di disattenzione o i sintomi di disattenzione e di iperattività
‼ Questi bambini hanno difficoltà a tenere l'attenzione durante un compito scolastico o qualsiasi attività, sembra che non stiano ascoltando, non portano a termine l'attività, non seguono le istruzioni, non rispettano il turno di parola, interrompono....
✅La diagnosi avviene prima dei 12 anni e necessita di un iter valutativo attento e complesso
✅Le difficoltà si manifestano in più contesti: non solo a scuola, anche nello sport, con gli amichetti, a catechismo e in qualsiasi altro contesto
👉E' possibile lavorare con i bambini su più livelli, innanzitutto coinvolgendo gli adulti di riferimento: genitori e insegnanti.
‼E' fondamentale che il contesto conosca le difficoltà e sappia utilizzare accorgimenti utili per il bambino
‼E' importante sostenere il bambino, facendo leva sulle sue risorse e sui suoi punti di forza
📌Per consulenze e informazioni
📩[email protected]

24/10/2021

La distortografia è un disturbo specifico di Apprendimento
📌Compromette la decodifica delle parole
➡ Le parole sono scritte in maniera scorretta
📌 C'è una difficoltà nella distinzione fonologica delle lettere
📌C'è difficoltà nell'associare un grafema ad un fonema
📌Difficoltà ad associare il suono a gruppi ortografici particolari (sci/sce/gh/ ecc..)
📌 Mancata discriminazione uditiva delle doppie
✔E' riconosciuto dalla Legge 17072010
➡ Gli studenti disortografici sono tutelati da un Piano Didattico Personalizzato (P.D.P) durante l'anno scolastico e gli esami a fine ciclo scolastico
✔La disortografia è diagnosticata da un team multidisciplinare (neuropsichiatra infantile, logopedista e psicologo) presso ASL o centri accreditati
✔E' possibile valutare dei trattamenti
✔E' consigliare un tutor che insegni allo studente l'ausilio di strumenti compensativi, favorisca un metodo di studio adeguato e favorisca autonomia nello studio
👇Se ti piace metti 👍

04/09/2021

DISORTOGRAFIA

18/07/2021

DSA: DISCALCULIA

13/04/2021

DISLESSIA

12/04/2021

DISPRASSIA

18/02/2021

Il bisogno educativo speciale rappresenta qualsiasi difficoltà evolutiva di funzionamento in ambito educativo e/o apprendimento che necessita di un percorso finalizzato all’inclusione.

I bisogni educativi speciali comprendono le aree:
🔹 disabilità, di cui si fa riferimento alla legge n.104/1992
🔹 disturbi evolutivi specifici, di cui si fa riferimento alla legge n.170/2010. In questa categoria rientrano Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), il funzionamento cognitivo limite, disturbi del linguaggio, delle abilità non verbali, della coordinazione motoria e i disturbi dell'attenzione e dell'iperattività;
🔹 svantaggio socio-economico, linguistico, culturale

Per gli studenti con bisogni educativi speciali temporanei, che non rientrano nelle leggi n.104/1992 e n.170/2010, vengono attivati percorsi individualizzati e personalizzati per il tempo necessario al superamento delle difficoltà presenti.