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Spazio FiAba offre una presa in carico del bambino/a, ragazzo/a attraverso interventi educativi, riabilitativi e inclusivi basati sui principi dell’ Analisi del Comportamento Applicata e del Metodo Feuerstein.

A Stimulus Control Procedure to Decrease Motor and Vocal StereotypyO’Connor, Prieto, Hoffmann, DeQuinzio e Taylor (2011)...
12/10/2026

A Stimulus Control Procedure to Decrease Motor and Vocal Stereotypy

O’Connor, Prieto, Hoffmann, DeQuinzio e Taylor (2011) hanno studiato l’uso di due stimoli visivi per insegnare a un bambino di 11 anni a distinguere tra momenti in cui inibire le stereotipie e momenti in cui potevano essere emesse senza interruzioni.

Durante l’intervento, il tempo richiesto senza stereotipie in presenza dello stimolo rosso è aumentato gradualmente. La latenza media è passata da 15,7 secondi a 4 minuti e 15 secondi. Il controllo degli stimoli si è mantenuto anche con cartoncini più piccoli e si è generalizzato alla classe e a una biblioteca pubblica.

Respirare spesso con la bocca può essere un segnale da approfondire. Il naso, infatti, filtra, umidifica e riscalda l’ar...
09/10/2026

Respirare spesso con la bocca può essere un segnale da approfondire.

Il naso, infatti, filtra, umidifica e riscalda l’aria; quando la respirazione orale è persistente, possono essere coinvolte diverse funzioni, come la postura di labbra e lingua, la masticazione, la deglutizione e la qualità del sonno.

Le cause possono essere diverse: congestione nasale, adenoidi o tonsille ingrossate, abitudini orali protratte o altre caratteristiche da valutare nel loro insieme. Per questo, il primo passo è parlarne con il pediatra e affidarsi ai professionisti indicati per gli eventuali approfondimenti.

🗣️ E se le parole si nascondessero dentro un gioco?Con il Pirata Pop-up abbiamo trasformato una partita in una piccola c...
07/10/2026

🗣️ E se le parole si nascondessero dentro un gioco?

Con il Pirata Pop-up abbiamo trasformato una partita in una piccola caccia alle parole: a ogni turno, una spada, una sorpresa e tante occasioni per comunicare!

Nel gioco possiamo inserire parole legate agli oggetti, ai colori e alle azioni, ma anche parole funzionali come “prendo”, “metto” e “non salta”. Possiamo inoltre incoraggiare piccole combinazioni, come “spada blu”.

La routine del gioco rende l’attività coinvolgente e prevedibile, mentre turni, attesa, regole e vittoria o sconfitta offrono occasioni per allenare altre abilità. Adattiamo le proposte agli interessi e alle competenze del bambino o della bambina, lasciandogli/le spazio per scegliere e partecipare.

TRATTAMENTO LOGOPEDICO 🗣️📚Difficoltà nella comunicazione, nella comprensione o nell’espressione del linguaggio, nella pr...
05/10/2026

TRATTAMENTO LOGOPEDICO 🗣️📚

Difficoltà nella comunicazione, nella comprensione o nell’espressione del linguaggio, nella pronuncia o nelle funzioni orali possono incidere sulla quotidianità del bambino o della bambina.

Il percorso logopedico inizia con una valutazione, utile a individuare competenze, bisogni e priorità di intervento. Sulla base di quanto emerso, vengono definiti obiettivi personalizzati.

Il trattamento può sostenere il/la bambino/a a:

🗣️ comprendere ed esprimersi con maggiore efficacia;
💬 ampliare il vocabolario e costruire frasi;
🔤 migliorare la pronuncia;
📖 potenziare, quando necessario, lettura e scrittura;
🍽️ sviluppare le abilità legate alla masticazione e alla deglutizione.

Le attività vengono proposte in modo strutturato e, quando utile, attraverso il gioco. La famiglia viene coinvolta per condividere strategie utili anche nella quotidianità.

La catena comportamentale interrotta è una procedura utilizzata per favorire l’emissione di richieste funzionali durante...
03/10/2026

La catena comportamentale interrotta è una procedura utilizzata per favorire l’emissione di richieste funzionali durante attività già apprese e motivanti. 🗣️

Nello studio presentato, tre bambini autistici tra i 5 e gli 8 anni sono stati supportati nel completare alcune sequenze di azioni. In seguito, un elemento necessario veniva rimosso: quando il bambino raggiungeva il passaggio in cui serviva l’oggetto mancante, veniva predisposta un’opportunità per richiederlo.
Gli aiuti vocali erano progressivamente ridotti.

Gli autori riportano l’acquisizione di richieste spontanee per gli oggetti mancanti e la loro generalizzazione a nuove sequenze, persone e ambienti.
I risultati sono riferiti a un campione ristretto e vanno interpretati nel contesto dello studio.

📚 Albert et al., Increasing the Mand Repertoire of Children With Autism Through the Use of an Interrupted Chain Procedure, Behavior Analysis in Practice, 5(2), 65–76.

Nel piccolo gruppo, una partita a Dobble diventa molto più di una sfida a trovare l’immagine uguale. 🎯Si osserva, si asp...
02/10/2026

Nel piccolo gruppo, una partita a Dobble diventa molto più di una sfida a trovare l’immagine uguale. 🎯

Si osserva, si aspetta il proprio turno, si seguono le regole e si impara a gestire l’errore e la sconfitta. Ma soprattutto si condivide un’esperienza con i pari: con iniziative spontanee, scambi e occasioni per imparare insieme.

Le regole e i tempi possono essere adattati alle esigenze del gruppo, così che ciascuno possa partecipare e divertirsi.

Giocare insieme significa imparare con gli altri e attraverso gli altri. 💚

Quando diciamo “no”, per alcuni/e bambini/e possono diventare difficili l’attesa, il cambiamento di programma o l’idea c...
28/09/2026

Quando diciamo “no”, per alcuni/e bambini/e possono diventare difficili l’attesa, il cambiamento di programma o l’idea che qualcosa non sia disponibile.

Accettare un limite non significa non provare dispiacere, rabbia o frustrazione. Significa poter imparare, poco alla volta, a comunicare ciò che si prova, chiedere quando sarà possibile e trovare un’alternativa, mantenendo comportamenti che aiutino a stare meglio.

Possiamo sostenere questo apprendimento preparando il bambino, proponendo alternative comprensibili, accogliendo l’emozione senza modificare il limite e valorizzando ogni piccolo tentativo funzionale. Tempi e difficoltà vanno calibrati sulle competenze e sui bisogni di ciascuno.

PERCORSO ABILITÀ’ ORALI E SELETTIVITÀ ALIMENTARE 🍅🥣Una varietà molto limitata di alimenti, il rifiuto di determinate con...
25/09/2026

PERCORSO ABILITÀ’ ORALI E SELETTIVITÀ ALIMENTARE 🍅🥣

Una varietà molto limitata di alimenti, il rifiuto di determinate consistenze, difficoltà nella masticazione o un forte disagio davanti a cibi nuovi sono segnali che meritano di essere osservati e compresi.

Il nostro percorso dedicato alle abilità orali e alla selettività alimentare parte da una valutazione multidisciplinare e coinvolge, in base ai bisogni del bambino, terapista comportamentale, logopedista e nutrizionista.

L’obiettivo non è convincere o forzare a mangiare, ma accompagnare gradualmente il bambino a:

🥕 conoscere e sperimentare nuovi alimenti;
🥄 sviluppare le abilità necessarie durante il pasto;
🌱 ampliare la varietà degli alimenti accettati;
💛 vivere il momento del pasto con maggiore partecipazione, autonomia e serenità.

Anche la famiglia viene coinvolta, affinché le strategie possano proseguire nella quotidianità in modo coerente e sostenibile.

🔎 Cosa si nasconde nel barattolo?Con il gioco dell’investigatore esploriamo gli alimenti in modo curioso, divertente e g...
23/09/2026

🔎 Cosa si nasconde nel barattolo?

Con il gioco dell’investigatore esploriamo gli alimenti in modo curioso, divertente e graduale.

Scuotiamo il barattolo, formuliamo ipotesi e cerchiamo indizi: che odore ha? Che forma e consistenza potrebbe avere? A quale alimento assomiglia?

Una volta svelato il mistero, ogni bambino/a può scegliere come avvicinarsi al cibo: osservarlo, toccarlo, annusarlo, dare un piccolo leccotto o morsino… oppure mangiarlo.

L’obiettivo non è assaggiare subito, ma costruire passo dopo passo maggiore familiarità e fiducia verso alimenti nuovi o poco conosciuti. 🧡

Indirizzo

Via Della Catalana 3
Ravenna
48122

Orario di apertura

Lunedì 09:00 - 19:00
Martedì 09:00 - 19:00
Mercoledì 09:00 - 19:00
Giovedì 09:00 - 19:00
Venerdì 09:00 - 19:00

Telefono

+393890628045

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