31/03/2026
๐ ๐๐ข๐๐ฅ๐๐ฌ๐ฌ๐ข๐จ๐ง๐ข ๐ข๐ง ๐ฅ๐๐ญ๐ญ๐ฎ๐ซ๐ โ ๐๐๐ฌ๐จ๐ฅ๐ข๐ง๐ข ๐ญ๐ซ๐ ๐ฉ๐๐ซ๐จ๐ฅ๐ ๐ ๐ซ๐๐๐ฅ๐ญ๐ฬ
Il secondo incontro del ciclo, svoltosi il 25 marzo, ha rappresentato un momento di grande spessore culturale e formativo per la comunitร scolastica.
๐ ๐๐ซ๐จ๐ญ๐๐ ๐จ๐ง๐ข๐ฌ๐ญ๐ ๐๐๐ฅ๐ฅโ๐๐ฉ๐ฉ๐ฎ๐ง๐ญ๐๐ฆ๐๐ง๐ญ๐จ ๐ข๐ฅ ๐๐ซ๐จ๐. ๐๐จ๐ง๐๐ญ๐จ ๐๐๐ซ๐ซ๐๐ฌ๐ญ๐ซ๐จ, ๐๐ซ๐จ๐ซ๐๐ญ๐ญ๐จ๐ซ๐ ๐๐๐ฅ๐ฅโ๐๐ง๐ข๐ฏ๐๐ซ๐ฌ๐ข๐ญ๐ฬ ๐๐๐ ๐ฅ๐ข ๐๐ญ๐ฎ๐๐ข ๐๐๐ฅ๐ฅ๐ ๐๐๐ฌ๐ข๐ฅ๐ข๐๐๐ญ๐, che ha affrontato il tema delle dicotomie del Novecento, guidando studenti e docenti in un percorso ricco di contenuti, suggestioni e profondi spunti di riflessione.
๐ฌ Lโincontro si รจ configurato come una ๐ฅ๐๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ ๐๐ข๐๐ฅ๐จ๐ ๐๐ญ๐, ๐ข๐ง๐ญ๐๐ง๐ฌ๐ ๐ ๐ฉ๐๐ซ๐ญ๐๐๐ข๐ฉ๐๐ญ๐, nella quale gli studenti si sono distinti per attenzione, curiositร e capacitร di intervento, contribuendo attivamente al confronto su temi cruciali della storia del Novecento.
๐ค Particolarmente significativo il momento di condivisione tra gli studenti del ๐๐ข๐๐๐จ ๐๐๐ข๐๐ง๐ญ๐ข๐๐ข๐๐จ โ๐.๐. ๐๐๐ฌ๐จ๐ฅ๐ข๐ง๐ขโ e quelli del Liceo Classico, che si sono aperti al dialogo e al confronto, offrendo punti di vista diversi ma complementari, in un clima di autentica crescita culturale.
๐ ๐๐ ๐๐๐๐๐๐๐ง๐๐๐๐๐๐ก๐ ๐๐ ๐๐๐๐๐๐ก๐ ๐๐๐ ๐ฟ๐๐๐๐ ๐ถ๐๐๐ ๐ ๐๐๐ ๐๐๐ ๐๐ ๐๐๐๐ก๐๐๐๐๐๐ง๐๐๐๐ ๐ ๐๐ ๐๐๐๐๐๐๐๐๐๐ง๐๐๐๐, ๐โ๐ โ๐๐๐๐ ๐๐๐๐๐๐โ๐๐ก๐ ๐ข๐๐ก๐๐๐๐๐๐๐๐๐ก๐ ๐โ๐๐ ๐๐๐๐๐๐๐ง๐.
โจ ๐๐ง ๐ข๐ง๐๐จ๐ง๐ญ๐ซ๐จ ๐๐ก๐ ๐๐จ๐ง๐๐๐ซ๐ฆ๐ ๐ข๐ฅ ๐ฏ๐๐ฅ๐จ๐ซ๐ ๐๐๐ฅ๐ฅ๐ ๐ซ๐ข๐๐ฅ๐๐ฌ๐ฌ๐ข๐จ๐ง๐ ๐๐ซ๐ข๐ญ๐ข๐๐ ๐ ๐๐๐ฅ ๐๐ข๐๐ฅ๐จ๐ ๐จ ๐๐จ๐ฆ๐ ๐ฌ๐ญ๐ซ๐ฎ๐ฆ๐๐ง๐ญ๐ข ๐๐จ๐ง๐๐๐ฆ๐๐ง๐ญ๐๐ฅ๐ข ๐ฉ๐๐ซ ๐๐จ๐ฆ๐ฉ๐ซ๐๐ง๐๐๐ซ๐ ๐ฅ๐ ๐๐จ๐ฆ๐ฉ๐ฅ๐๐ฌ๐ฌ๐ข๐ญ๐ฬ ๐๐๐ฅ ๐ง๐จ๐ฌ๐ญ๐ซ๐จ ๐ญ๐๐ฆ๐ฉ๐จ.