Nel il giardino d'infanzia steineriano e lo spazio gioco prima infanzia i bambini hanno bisogno di poter crescere in un ambiente protetto dai troppi stimoli dell’attuale società che li confonde e rende nervosi. Per loro abbiamo creato un “giardino”, un ambiente accogliente ed essenziale all’interno del quale la vita si svolge seguendo un ritmo che rispetta i tempi del bambino, un ritmo ch’egli rit
rova nel contatto con una natura i cui passaggi stagionali vengono avvicinati attraverso canti, girotondi, fiabe e passeggiate nel bosco. Si svolgono attività creative quali acquerello, pane, telaio, lavorazione di lana cardata, manipolazione di cera d’api, semina e cura di un piccolo orto, ecc. Il cibo offerto ai nostri bimbi è rigorosamente biologico e biodinamico, è cucinato con amore e segue la produzione stagionale. Il progetto “scuola Waldorf” ha come obiettivo quello di portare avanti l’intero ciclo della scuola dell’obbligo, costituendo classi seguite da maestri/e per le principali materie, affiancati da esperti di materia (lavori manuali, euritmia, lingua inglese, tedesca, musica, ecc.). In questo momento l'associazione sostiene un progetto di scuola familiare con 8 bambini seguiti da una maestra di classe e cinque insegnanti di materia (inglese, tedesco, musica, attività manuali ed euritmia); inoltre l'attività fisica di minicirco. Lo scopo principale della pedagogia steineriana è quello di formare individui liberi da condizionamenti in cui pensiero, cultura, sentimento e volontà cooperino in armonia. In realtà, però, non esiste veramente un “metodo” steineriano, nel senso cioè di un insieme di indicazioni e di tecniche da applicare alle attività didattiche; si tratta invece, per il docente, di percepire, con l’aiuto di quanto ha comunicato Rudolf Steiner, le necessità dei propri allievi, ciò che per loro in quella particolare età è giusto, ciò che in quel momento sarà salutare per il corpo e per l’anima. Ogni materia di studio, in ciascun punto del percorso scolastico, ha una doppia valenza: quella conoscitiva ( l’istruzione ) ma anche e soprattutto quella formativa ( l’educazione ); per conseguire quest’ultima il programma Waldorf propone, anno per anno, i contenuti e le modalità che favoriscono una sana crescita degli allievi. In questo contesto particolare importanza hanno le materie artistiche ed artigianali: pittura e disegno, modellaggio, musica, euritmia, teatro, scultura, falegnameria, battitura del rame, intaglio del legno, legatoria, tessitura ed altre. Queste attività non hanno lo scopo di impartire una generica formazione artistica, ma tendno alla crescita di una personalità completa ed armonica, equilibrando l’unilateralità che può derivare da uno sforzo prevalentemente intellettuale. Le materie principali vengono affrontate a “epoche”, ovvero vengono loro dedicate due ore ogni giorno, per quattro – cinque settimane di seguito. In questo modo i contenuti entrano davvero in profondità nel bambino e la pausa che segue a ogni epoca diventa fondamentale per permettere a ciò che si è imparato di poter essere assimilato ed elaborato. L’utilizzo dei libri di testo è limitato: ogni classe crea i propri libri, scrivendo ed illustrando su quadernoni le lezioni giorno per giorno. L’insegnamento, in questo modo, diviene estremamente coinvolgente per i bambini e favorisce lo spontaneo desiderio di conoscere ed imparare. Inoltre permette di tutelare e coltivare il mondo immaginativo del bambino attraverso un’impostazione didattica che ne valorizza il valore simbolico, cercando di compenetrare d’arte le materie stesse.
