UDL Italia - Universal Design for learning

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Priyanjali Gupta, uno studente indiano di informatica del 3° anno specializzato in Data Science, ha sviluppato un modello di intelligenza artificiale che traduce istantaneamente la lingua dei segni americana in inglese. Il nuovo modello utilizza l'API di rilevamento degli oggetti Tensorflow.

Da qualche anno a livello europeo si stanno sperimentando programmi di conversione del linguaggio parlato in segni che potrebbe aiutare a migliorare il modo in cui i cittadini affetti da sordità affrontano gli appuntamenti medici e le visite ai musei.

Priyanjali Gupta Vellore Institute Technology built AI model, translates sign language to English , a 3rd year computer science student at has built an powered model that translates sign languages to English.

📌 3.12.2020 - "Ricostruire meglio: verso un mondo post COVID-19 inclusivo della , e ”.
E' questo il tema scelto dall'ONU per la Giornata internazionale dei diritti delle persone con disabilità, istituita nel 1992 dall’ ONU per promuovere l’inclusione delle persone con disabilità e combattere ogni forma di discriminazione.

✅ La riflessione di tutti intende promuovere la comprensione dei problemi della disabilità e mobilitare il sostegno per la dignità, i diritti e il benessere delle persone con disabilità. Il pensiero si rivolge anche alla consapevolezza dei vantaggi derivanti dall'integrazione delle persone con disabilità in ogni aspetto della vita politica, sociale, economica e culturale.

Di si parla spesso, ma perché su non sono così diffusi? E perché solo in pochi li utilizzano?

https://www.intendime.com/intendimegazine/intrattenimento/sottotitoli-instagram-diventa-sempre-piu-accessibile/?fbclid=IwAR3NLoGjeVybEWAtifebIUO0VutnBkUXw9ngcNq07zFEiOdzXs6LiWgN0kg

Sottotitoli: Instagram diventa sempre più accessibile - IntendiMe IntendiMegazine Il blog di IntendiMeSottotitoli: Instagram diventa sempre più accessibile da Alessandra | Nov 26, 2020 | Intrattenimento | 0 commentiMartina Rebecca Romano e Micaela Cardilli sono amiche da una vita: compagne di università, coinquiline, compagne di viaggi e di svariate avventure e ...

🆕 promuove la ricerca 20.20.

🆕 CeDisMa promuove la 20.20, proponendosi di raccogliere elementi importanti che permettano di comprendere, da un lato, come venga realizzata l’inclusione di alunni con bisogni educativi speciali in un momento particolarmente complesso e delicato come quello che stiamo vivendo e, dall’altro, quali siano le concrete modalità attraverso le quali sono state e tuttora vengono quotidianamente proposte attività didattiche differenziate in grado di raggiungere le esigenze di ciascun bambino e ragazzo.

📌 Fondamentale per la ricerca è la collaborazione di tutti gli insegnanti di ogni ordine e grado di scuola, del personale educativo, a cui chiediamo cortesemente di rispondere al presente questionario

Rispondi ▶️ https://forms.gle/UA789mybKDXA3qb79

📌 Ogni essere umano non è la sua diagnosi!

🆕 L’OMS ha approvato la 2^ edizione della “Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute – ”.

📌 Ogni essere umano non è la sua diagnosi!

🆕 L’OMS ha approvato la 2^ edizione della “Classificazione Internazionale del Funzionamento, della Disabilità e della Salute – ”.

A 19 anni dalla prima edizione (22 Maggio 2001) e due aggiornamenti, la nuova edizione dell’International Classification of Functioning, Disability and Health (ICF) conferma a livello mondiale come la descrizione dello stato di salute di ogni essere umano debba intendersi in relazione dei contesti esistenziali.

Unificando a livello mondiale lo standard linguistico, secondo una politica di equità, l’ICF legge le condizioni di contesto (sociali, familiari e lavorativi) che possono essere facilitatori e ostacolo all’espressività delle .

✅ La “ ” è la possibilità di ogni individuo di vivere a pieno titolo la sua vita e la sua unicità irripetibile, nelle condizioni di funzionamento migliori e nella risposta ai suoi bisogni.

✅ Alle “ ” con i suoi codici nosografici (DSMV, ICD10), bisogna affiancare la considerazione dei fattori contestuali secondo un modello bio-psico-sociale: sono questi che determinano se una condizione di salute abbia o meno “disabilità”.

📌 Ancora una volta il senso forte, professionale e generoso dell’impegno di noi tutti è dalla parte della vita, del valore dei progetti educativi e delle migliori realizzazioni didattiche.

"Chi ha detto che l’Accessibilità Audiovisiva può essere utile solo agli utenti con disabilità sensoriali?
Le opportunità di accessibilità del sito di RAI Easy Web possono essere utilizzate anche per l’apprendimento dell’Italiano come Seconda Lingua (Italiano L2).

Vediamo come: gli apprendenti iniziali (stranieri neoarrivati in Italia o chiunque si appresti all’apprendimento della lingua italiana) possono usufruire, in una maniera del tutto nuova, dell'approccio glottodidattico che abbiamo denominato “Accessibilità Audiovisiva Integrata”.

L'Accessibilità Audiovisiva di RAI Easy Web per l'Italiano come L2 Le opportunità di accessibilità del sito di RAI Easy Web possono essere utilizzate anche per l’apprendimento dell’Italiano come Seconda Lingua (Italiano L2). Vediamo come: gli apprendenti iniziali (stranieri neoarrivati in Italia o chiunque si appresti all’apprendimento della lingua italiana...

APP- Regisrazione gratuita!

"Per gli studenti con , 500 libri di testo ottimizzati con sintesi vocale, karaoke, font, sottolineature e note. Lo strumento nasce dalla collaborazione tra "Seleggo i Lions italiani per la dislessia" e IRCCS La Nostra Famiglia.

Da oggi le funzionalità di Seleggo sono disponibili anche offline grazie alla app gratuita per Android e IOS.

COME FUNZIONA SELEGGO

Dal 2014 Seleggo converte gratuitamente i libri di testo scolastici rendendoli più facilmente leggibili e consultabili da studenti con DSA, nello specifico dislessia. Per leggerli, l’utente può utilizzare il browser sul proprio computer, ma anche da un iPad o un tablet Android, e da oggi anche da apposita app.

Per poter accedere al servizio è necessario registrarsi (gratuitamente) allegando certificazione di diagnosi di DSA. E’ inoltre richiesta la certificazione (tramite scontrino ad esempio) di possesso del libro che si desidera consultare

La dislessia è, tra i DSA (Disturbi specifici dell’apprendimento), quella che forse più di altri incide sulle prestazioni scolastiche dello studente che ne soffre. Ad essere compromessa, in questi casi, è la facoltà di leggere in modo fluente: affrontare una pagina può diventare una sfida che richiede molto impegno e fatica. E’ per questo che ricorrere a strumenti compensativi di lettura può essere di grande vantaggio per lo studente dislessico.

Seleggo è uno strumento compensativo per gli studenti dislessici che facilita la lettura dei testi scolastici, nato dalla collaborazione fra "Seleggo i Lions italiani per la dislessia, OdV" e i neuropsicologi dell'Istituto Medea-La Nostra Famiglia di Bosisio Parini.

(fonte disabili.com).



https://www.disabili.com/scuola-a-istruzione/articoli-scuola-istruzione/dislessia-e-strumenti-compensativi-online-la-app-seleggo-per-scaricare-500-libri-scolastici-digitali?fbclid=IwAR1_OEUJ1owbqhcSKV_SzOTucXDT8aU0tB-al0mxK1ezu4aTw5pyaRSP22g

Dislessia, DSA e strumenti compensativi. Online la app Seleggo per scaricare 500 libri scolastici digitali Per gli studenti con dislessia, 500 libri di testo ottimizzati con sintesi vocale, karaoke, font, sottolineature e note. Lo strumento nasce dalla collaborazione tra "Seleggo i Lions italiani per la dislessia" e IRCCS Medea La Nostra Famiglia

📌 DISABILITA' - Impatto grave sull' dei bambini e degli studenti con disabilità del covid-19 nel rapporto delle NAZIONI UNITE.

🆘 "I sistemi più inclusivi, accessibili e agili in grado di rispondere a situazioni complesse" (Rapporto ONU - Maggio 2020) sono assolutamente urgenti per i bambini e i ragazzi con disabilità!

📌 DISABILITA' - Impatto grave sull' dei bambini e degli studenti con disabilità del covid-19 nel rapporto delle NAZIONI UNITE.

🆘 "I sistemi più inclusivi, accessibili e agili in grado di rispondere a situazioni complesse" (Rapporto ONU - Maggio 2020) sono assolutamente urgenti per i bambini e i ragazzi con disabilità!

"Sebbene non siano ancora disponibili dati attendibili sugli studenti con , è probabile che l'attuale crisi abbia esacerbato la loro esclusione dall'istruzione. Durante la pandemia da covid-19 i , gli con disabilità hanno meno probabilità di trarre vantaggio dalle soluzioni di apprendimento a distanza.La mancanza di supporto, accesso a Internet, software accessibile e materiali di apprendimento probabilmente aumenterà il divario per gli studenti con disabilità. Le interruzioni delle competenze e dei programmi di formazione avranno probabilmente effetti di vasta portata sui giovani con disabilità che devono affrontare una moltitudine di ostacoli all'ingresso nella forza lavoro" (Rapporto ONU - Maggio 2020)



🌐https://unsdg.un.org/sites/default/files/2020-05/Policy-Brief-A-Disability-Inclusive-Response-to-COVID-19.pdf