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Laboratorio Formazione opera dal 2003 per la formazione degli insegnanti, nel convincimento che l’introduzione di nuove metodologie correlate alle tecnologie e alla rete debbano portare a ripensare i luoghi e le tecniche della formazione.
26/03/2024
Nel testo si propone un’appendice nella quale si trovano svolte quattro prove pratiche, lezioni simulate, unità di apprendimento, sperimentate in classe, utilizzabili per la prova orale del concorso 2024, applicabili nel proprio istituto, ideati secondo i principi della didattica laboratoriale descritti nella trattazione.
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Considerazioni sul “docente esperto” e su altro
“Quali sono, a tuo avviso, le riforme più urgenti per la scuola italiana e come consiglieresti ai politici di attuarle?”
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I giudizi descrittivi: consulenza personalizzata per il singolo istituto giudizi descrittivi che cosa sono
06/01/2021
propone webinar di approfondimento, con un esperto di Laboratorio Formazione, nei quali il partecipante potrà mettere a confronto con il formatore la situazione del suo istituto relativamente alla stesura dei e analizzare con lo stesso le adatte modalità di sviluppo della problematica.
I webinar sono gratuiti.
Saranno realizzati con Google Meet, Zoom o Skype.
Si svolgeranno dalle 17 alle 18.30 nei giorni 13, 14, 15, 18, 19 gennaio 2021.
Gli interessati si possono iscrivere compilando il modulo a questo indirizzo https://docs.google.com/forms/d/1cfeRHKjU6E0ucmR6RSV774BmteJgszfCSfFL74TeszQ/edit
entro il 10 gennaio 2021, riceveranno una email contenente le informazioni per il collegamento.
Webinar "Giudizi descrittivi" I webinar saranno tenuti da un esperto di Laboratorio Formazione , il partecipante potrà mettere a confronto con il formatore la situazione del suo istituto relativamente alla stesura dei giudizi descrittivi e analizzare con lo stesso le adatte modalità di sviluppo della problematica. I webinar so...
25/10/2020
Il testo fornisce una serie di strumenti (rubriche di valutazione e Unità didattiche interdisciplinari trasversali) che trattano nella loro completezza delle competenze di cittadinanza includendo al loro interno anche traguardi di competenza e obiettivi di apprendimento che si trovano analoghi nella stesura dei documenti sull’educazione civica e che servono anche per valutare gli atteggiamenti che ciascun istituto ha ritenuto di inserire all’interno delle schede di osservazione per la valutazione del comportamento.Questo testo propone il curricolo delle competenze di cittadinanza da certificare al termine della scuola primaria e secondaria di primo grado ai sensi del D.M. n. 742 del 3 ottobre 2017,e declina rubriche di valutazione e proposte di Unità didattiche interdisciplinari trasversali (UDIT) che contengono prove di accertamento e di verifica da svolgersi attraverso compiti di realtà. Il testo vuole essere una guida per la costruzione di un curricolo nel quale le competenze di cittadinanza considerino congiuntamente le tre condizioni (competenze di cittadinanza, traguardi per l’educazione civica, atteggiamenti relativi al comportamento) attraverso Unità didattiche interdisciplinari e trasversali.I percorsi proposti sono sei, uno per ogni competenza di cittadinanza, e due specifici per l’educazione civica, ciascuno corredato di rubriche di valutazione, che declinano le Competenze del Profilo dello studente e all’interno dei quali vengono approfonditi i traguardi per l’insegnamento dell’educazione civica.
Educazione civica - Competenze di cittadinanza Educazione civica - Competenze di cittadinanza
27/07/2020
Questa raccolta di favole dedicata ai bambini della scuola dell’infanzia e della scuola primaria, non è solo una raccolta di letture piacevoli da offrire ai propri figli o ai propri alunni: ogni favola è stata costruita intorno ad una competenza sociale e civica, l’avvincente narrazione di ciascuna spinge il lettore ad un percorso di riflessione non soltanto sull’aspetto del comportamento da esibire nelle circostanze descritte, lo coinvolge anche nella descrizione degli aspetti emotivi che esplodono nelle relazioni sociali dove i comportamenti agiti non sono sempre appropriati alla situazione. Durante la trattazione il bambino viene invitato alla partecipazione attiva attraverso domande che lo spingono ad una riflessione più profonda o lo coinvolgono nella stesura del finale della favola. Ciascuna favola inizia con una riflessione rivolta dalle autrici al genitore o all’insegnante che ha il compito di assistere il bambino nella lettura, in tale introduzione viene centrato il focus del racconto e l’obiettivo per l’apprendimento della competenza sociale e civica. Ogni favola si conclude con una “nuvola” nella quale sono sintetizzate le parole chiave del racconto, oggetto di possibile e ulteriore motivo di riflessione tra i bambini o con gli adulti.
06/02/2020
Arte e immagine, lo sviluppo del pensiero creativo Laboratorio Formazione
Webinar "Conversazioni pedagogiche" Laboratorio Formazione
03/04/2019
Conversazioni pedagogiche | Smart Skills Center Webinar “Conversazioni pedagogiche” Programma di webinar di aggiornamento metodologico sui principali temi dell’innovazione didattica. Arricchisci le tue competenze con i nostri percorsi di formazione: webinar in diretta tenuti da alcuni dei nostri esperti. Potrai acquistare i singoli perco...
30/03/2023