Disturbi del neurosviluppo - Dott.ssa Claudia Stanghellini

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Disturbi del neurosviluppo - Dott.ssa Claudia Stanghellini ๐Ÿ“Ambulatorio presso Ohana Clinic San Concordio zona Lucca

๐Ÿ“ŒTeleconsulenze online

๐Ÿ‘ฉโ€โš•๏ธ Analista del Comportamento (AdC) Certificata SIACSA n.

S-2026-01063 | Iscritta Registro ABAIT

๐Ÿค Pedagogista Clinico (ANPEC 5256) Siamo qui per darti una mano! I nostri interventi psicopedagogici mirano a potenziare i punti di forza individuali e a compensare le difficoltร  vissute affinchรฉ venga migliorato il benessere personale. La nostra esperienza professionale e la nostra preparazione accademica ci permettono di integrare molteplici approcci e di rispondere alle diverse esigenze di ogni etร .

โœจ ๐”๐ง ๐ง๐ฎ๐จ๐ฏ๐จ ๐ญ๐ซ๐š๐ ๐ฎ๐š๐ซ๐๐จ ๐ฉ๐ซ๐จ๐Ÿ๐ž๐ฌ๐ฌ๐ข๐จ๐ง๐š๐ฅ๐žSono felice di condividere il conseguimento della ๐œ๐ž๐ซ๐ญ๐ข๐Ÿ๐ข๐œ๐š๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ž ๐ˆ๐ง๐ญ๐ž๐ซ๐ง๐š๐ญ๐ข๐จ๐ง๐š๐ฅ ๐๐ž๐ก๐š๐ฏ๐ข๐จ...
25/08/2026

โœจ ๐”๐ง ๐ง๐ฎ๐จ๐ฏ๐จ ๐ญ๐ซ๐š๐ ๐ฎ๐š๐ซ๐๐จ ๐ฉ๐ซ๐จ๐Ÿ๐ž๐ฌ๐ฌ๐ข๐จ๐ง๐š๐ฅ๐ž

Sono felice di condividere il conseguimento della ๐œ๐ž๐ซ๐ญ๐ข๐Ÿ๐ข๐œ๐š๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ž ๐ˆ๐ง๐ญ๐ž๐ซ๐ง๐š๐ญ๐ข๐จ๐ง๐š๐ฅ ๐๐ž๐ก๐š๐ฏ๐ข๐จ๐ซ ๐€๐ง๐š๐ฅ๐ฒ๐ฌ๐ญ (๐ˆ๐๐€) ๐ซ๐ข๐ฅ๐š๐ฌ๐œ๐ข๐š๐ญ๐š ๐๐š๐ฅ๐ฅ๐š ๐ˆ๐ง๐ญ๐ž๐ซ๐ง๐š๐ญ๐ข๐จ๐ง๐š๐ฅ ๐๐ž๐ก๐š๐ฏ๐ข๐จ๐ซ ๐€๐ง๐š๐ฅ๐ฒ๐ฌ๐ข๐ฌ ๐Ž๐ซ๐ ๐š๐ง๐ข๐ณ๐š๐ญ๐ข๐จ๐ง (๐ˆ๐๐€๐Ž).

Un importante riconoscimento che si aggiunge al mio percorso professionale nellโ€™ambito dellโ€™ ๐€๐ฉ๐ฉ๐ฅ๐ข๐ž๐ ๐๐ž๐ก๐š๐ฏ๐ข๐จ๐ซ ๐€๐ง๐š๐ฅ๐ฒ๐ฌ๐ข๐ฌ (๐€๐๐€) e che rappresenta per me un ulteriore stimolo a continuare a formarmi e a lavorare con competenza, etica e attenzione alla persona.

Un traguardo raggiunto, ma soprattutto un nuovo punto di partenza. ๐Ÿค

๐ˆ๐ง๐ญ๐ž๐ซ๐ง๐š๐ญ๐ข๐จ๐ง๐š๐ฅ ๐๐ž๐ก๐š๐ฏ๐ข๐จ๐ซ ๐€๐ง๐š๐ฅ๐ฒ๐ฌ๐ญ โ€“ ๐ˆ๐๐€๐Ž ๐ŸŒŽ

๐Ÿ”ŽCerchiamo una persona..๐Ÿ”๐Ÿ’ช๐Ÿปmotivata, ๐ŸŒฑdesiderosa di crescere professionalmente e๐Ÿงฉdi lavorare in un contesto multidiscipl...
13/07/2026

๐Ÿ”ŽCerchiamo una persona..๐Ÿ”

๐Ÿ’ช๐Ÿปmotivata,

๐ŸŒฑdesiderosa di crescere professionalmente e

๐Ÿงฉdi lavorare in un contesto multidisciplinare.

Requisiti formativi richiesti:

๐ŸŽ“Laurea in ambito educativo, psicologico o sanitario (requisito fondamentale).

๐Ÿ“šFormazione di base in ABA

๐Ÿง’Esperienza con bambini con disturbo dello spettro autistico, anche minima, costituisce titolo preferenziale

๐ŸคBuone capacitร  relazionali

๐Ÿงฉpredisposizione al lavoro in รฉquipe

โค๏ธdesiderio di formazione continua.

๐Ÿซด๐ŸปNoi saremo lieti di accoglierla nella nostra Ohana
๐Ÿ“SEDE DI LUCCA

๐ŸŒฑ Prima di intervenire, conosciamo.Ogni bambino e ogni bambina hanno una storia unica, un proprio modo di comunicare, ap...
12/07/2026

๐ŸŒฑ Prima di intervenire, conosciamo.

Ogni bambino e ogni bambina hanno una storia unica, un proprio modo di comunicare, apprendere e stare nel mondo.

Quando una famiglia arriva in Ohana Clinic, il primo passo รจ conoscerla: ascoltare la sua storia, comprendere i bisogni, le difficoltร  e gli obiettivi che desidera raggiungere. ๐Ÿค

Attraverso il colloquio conoscitivo e lโ€™osservazione diretta, raccogliamo informazioni preziose sul funzionamento del bambino nei diversi contesti:
โœจ il suo modo di comunicare
โœจ le sue modalitร  di apprendimento
โœจ le autonomie quotidiane
โœจ le relazioni
โœจ gli interessi e i punti di forza

La valutazione non รจ solo uno strumento per individuare le difficoltร , ma unโ€™occasione per scoprire risorse, competenze e strategie efficaci per accompagnare ogni bambino nel proprio percorso di crescita. ๐ŸŒฑ

Perchรฉ ogni percorso nasce da una domanda importante:
โ€œChi รจ questo bambino e di cosa ha bisogno per esprimere al meglio le sue potenzialitร ?โ€

๐Ÿ“Centro Multidisciplinare Ohana Clinic, Viale Europa 797/C (LU)

๐Ÿ“ฒ 3715471093

โœจ ๐—ข๐—ด๐—ป๐—ถ ๐—ฑ๐—ถ๐—ณ๐—ณ๐—ถ๐—ฐ๐—ผ๐—น๐˜๐—ฎฬ€ ๐—ฝ๐˜‚๐—ผฬ€ ๐—ฑ๐—ถ๐˜ƒ๐—ฒ๐—ป๐˜๐—ฎ๐—ฟ๐—ฒ ๐˜‚๐—ป ๐—ฝ๐˜‚๐—ป๐˜๐—ผ ๐—ฑ๐—ถ ๐—ฝ๐—ฎ๐—ฟ๐˜๐—ฒ๐—ป๐˜‡๐—ฎ. ๐— ๐—ฎ ๐˜€๐—ฒ๐—ฟ๐˜ƒ๐—ฒ ๐—ถ๐—น ๐—ด๐—ถ๐˜‚๐˜€๐˜๐—ผ ๐˜€๐˜‚๐—ฝ๐—ฝ๐—ผ๐—ฟ๐˜๐—ผ.Sono pedagogista clinica del ciclo d...
28/04/2026

โœจ ๐—ข๐—ด๐—ป๐—ถ ๐—ฑ๐—ถ๐—ณ๐—ณ๐—ถ๐—ฐ๐—ผ๐—น๐˜๐—ฎฬ€ ๐—ฝ๐˜‚๐—ผฬ€ ๐—ฑ๐—ถ๐˜ƒ๐—ฒ๐—ป๐˜๐—ฎ๐—ฟ๐—ฒ ๐˜‚๐—ป ๐—ฝ๐˜‚๐—ป๐˜๐—ผ ๐—ฑ๐—ถ ๐—ฝ๐—ฎ๐—ฟ๐˜๐—ฒ๐—ป๐˜‡๐—ฎ. ๐— ๐—ฎ ๐˜€๐—ฒ๐—ฟ๐˜ƒ๐—ฒ ๐—ถ๐—น ๐—ด๐—ถ๐˜‚๐˜€๐˜๐—ผ ๐˜€๐˜‚๐—ฝ๐—ฝ๐—ผ๐—ฟ๐˜๐—ผ.

Sono pedagogista clinica del ciclo di vita e analista del comportamento ๐œ๐ž๐ซ๐ญ๐ข๐Ÿ๐ข๐œ๐š๐ญ๐š (๐’๐ˆ๐€๐‚๐’๐€), ๐ข๐ฌ๐œ๐ซ๐ข๐ญ๐ญ๐š ๐š๐ ๐€๐๐€ ๐ˆ๐ญ๐š๐ฅ๐ข๐š. Dopo un percorso come tecnico ABA/VB, ๐ก๐จ ๐ฌ๐œ๐ž๐ฅ๐ญ๐จ ๐๐ข ๐ฌ๐ฉ๐ž๐œ๐ข๐š๐ฅ๐ข๐ณ๐ณ๐š๐ซ๐ฆ๐ข ๐ฎ๐ฅ๐ญ๐ž๐ซ๐ข๐จ๐ซ๐ฆ๐ž๐ง๐ญ๐ž ๐๐ข๐ฏ๐ž๐ง๐ญ๐š๐ง๐๐จ ๐š๐ง๐š๐ฅ๐ข๐ฌ๐ญ๐š ๐๐ž๐ฅ ๐œ๐จ๐ฆ๐ฉ๐จ๐ซ๐ญ๐š๐ฆ๐ž๐ง๐ญ๐จ, per offrire interventi ancora piรน strutturati, efficaci e basati su evidenze scientifiche.

Presso Ohana Clinic ๐ฅ๐š๐ฏ๐จ๐ซ๐จ ๐๐ข๐ซ๐ž๐ญ๐ญ๐š๐ฆ๐ž๐ง๐ญ๐ž ๐œ๐จ๐ง ๐ข ๐ฆ๐ข๐ž๐ข ๐ฎ๐ญ๐ž๐ง๐ญ๐ข
โ€” bambini, adolescenti e adulti โ€” seguendoli in prima persona nel loro percorso di crescita, apprendimento e sviluppo dellโ€™autonomia.

๐Ÿ‘ฉโ€๐Ÿ‘งโ€๐Ÿ‘ฆ Lavoro con:
โ€ข disturbo dello spettro autistico
โ€ข ADHD
โ€ข disturbi del comportamento (DOP e disturbo della condotta)
โ€ข DSA e BES

๐ŸŽฏ Cosa posso fare per te (o per tuo/a figlio/a):
โœ” migliorare le abilitร  scolastiche e il metodo di studio
โœ” ridurre comportamenti problema
โœ” sviluppare autonomia e competenze nella vita quotidiana
โœ” introdurre strumenti compensativi e Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA)

๐Ÿงฉ Offro inoltre:
โ€ข consulenze scolastiche mirate
โ€ข supporto concreto nella stesura di PDP e PEI
โ€ข organizzazione dello studio e degli spazi
โ€ข percorsi di orientamento e formazione

๐Ÿ’ก ๐Ž๐ ๐ง๐ข ๐ข๐ง๐ญ๐ž๐ซ๐ฏ๐ž๐ง๐ญ๐จ ๐žฬ€ ๐œ๐จ๐ฌ๐ญ๐ซ๐ฎ๐ข๐ญ๐จ ๐ฌ๐ฎ ๐ฆ๐ข๐ฌ๐ฎ๐ซ๐š: non esistono soluzioni standard, ma percorsi pensati davvero sulla persona.

๐Ÿ“ Ricevo presso Ohana Clinic con sede a Lucca

๐Ÿ“ฉ Vuoi capire da dove iniziare?
Scrivimi allโ€™email ๐ข๐ง๐Ÿ๐จ@๐จ๐ก๐š๐ง๐š๐œ๐ฅ๐ข๐ง๐ข๐œ.๐ข๐ญ oppure ๐ฌ๐ญ๐š๐ง๐ ๐ก๐ž๐ฅ๐ฅ๐ข๐ง๐ข๐œ๐ฅ๐š๐ฎ๐๐ข๐š๐Ÿ”@๐ ๐ฆ๐š๐ข๐ฅ.๐œ๐จ๐ฆ per una prima consulenza.

โš ๏ธ I ๐ฉ๐จ๐ฌ๐ญ๐ข sono ๐ฅ๐ข๐ฆ๐ข๐ญ๐š๐ญ๐ข per garantire la qualitร  del lavoro.

โœจ OPEN DAY LOGO + ABA โœจSiamo felici di invitarvi allโ€™Open Day di Ohana Clinic! ๐Ÿ’™In occasione del compleanno della clinic...
25/03/2026

โœจ OPEN DAY LOGO + ABA โœจ

Siamo felici di invitarvi allโ€™Open Day di Ohana Clinic! ๐Ÿ’™

In occasione del compleanno della clinica, le Dr.sse Marinari Sophia (Logopedista) e Stanghellini Claudia (Pedagogista Clinico) offriranno un primo colloquio GRATUITO, da svolgere insieme o singolarmente.

๐Ÿ“ Modalitร : Online
๐Ÿ“… Quando: Durante la prima settimana di aprile

Unโ€™occasione preziosa per conoscerci, fare domande e iniziare un percorso personalizzato per il benessere e lo sviluppo ๐ŸŒฑ

๐Ÿ“ฉ Posti limitati โ€“ contattaci per prenotare!

๐Ÿ“ž 371 54 71 093
๐Ÿ“ง [email protected]

Ohana Clinic Lucca โ€“ perchรฉ nessuno resta indietro ๐Ÿ’›

๐Ÿ’ฌ ๐…๐‚๐“: ๐ฉ๐ž๐ซ๐œ๐ก๐žฬ ๐จ๐ ๐ ๐ข ๐ฌ๐ž ๐ง๐ž ๐ฉ๐š๐ซ๐ฅ๐š ๐ญ๐š๐ง๐ญ๐จ ๐ง๐ž๐ ๐ฅ๐ข ๐ข๐ง๐ญ๐ž๐ซ๐ฏ๐ž๐ง๐ญ๐ข ๐€๐๐€?Molti comportamenti difficili non nascono โ€œdal nullaโ€.Spesso ...
25/01/2026

๐Ÿ’ฌ ๐…๐‚๐“: ๐ฉ๐ž๐ซ๐œ๐ก๐žฬ ๐จ๐ ๐ ๐ข ๐ฌ๐ž ๐ง๐ž ๐ฉ๐š๐ซ๐ฅ๐š ๐ญ๐š๐ง๐ญ๐จ ๐ง๐ž๐ ๐ฅ๐ข ๐ข๐ง๐ญ๐ž๐ซ๐ฏ๐ž๐ง๐ญ๐ข ๐€๐๐€?

Molti comportamenti difficili non nascono โ€œdal nullaโ€.
Spesso sono ๐ฎ๐ง ๐ฆ๐จ๐๐จ ๐ฉ๐ž๐ซ ๐œ๐จ๐ฆ๐ฎ๐ง๐ข๐œ๐š๐ซ๐ž ๐ช๐ฎ๐š๐ฅ๐œ๐จ๐ฌ๐š:
๐Ÿ‘‰ โ€œHo bisogno di aiutoโ€
๐Ÿ‘‰ โ€œVoglio una pausaโ€
๐Ÿ‘‰ โ€œSono stancoโ€
๐Ÿ‘‰ โ€œVoglio attenzioneโ€

Quando un bambino non ha ancora gli strumenti per dirlo a parole (o con altri mezzi), ๐ฎ๐ฌ๐š ๐ข๐ฅ ๐œ๐จ๐ฆ๐ฉ๐จ๐ซ๐ญ๐š๐ฆ๐ž๐ง๐ญ๐จ.

๐Ÿง  ๐๐ฎ๐ข ๐ž๐ง๐ญ๐ซ๐š ๐ข๐ง ๐ ๐ข๐จ๐œ๐จ ๐ฅ๐š ๐…๐‚๐“ โ€“ ๐…๐ฎ๐ง๐œ๐ญ๐ข๐จ๐ง๐š๐ฅ ๐‚๐จ๐ฆ๐ฆ๐ฎ๐ง๐ข๐œ๐š๐ญ๐ข๐จ๐ง ๐“๐ซ๐š๐ข๐ง๐ข๐ง๐ :
un approccio che insegna al bambino ๐œ๐จ๐ฆ๐ž ๐œ๐จ๐ฆ๐ฎ๐ง๐ข๐œ๐š๐ซ๐ž ๐ข ๐ฌ๐ฎ๐จ๐ข ๐›๐ข๐ฌ๐จ๐ ๐ง๐ข ๐ข๐ง ๐ฆ๐จ๐๐จ ๐ž๐Ÿ๐Ÿ๐ข๐œ๐š๐œ๐ž, ๐š๐ฅ ๐ฉ๐จ๐ฌ๐ญ๐จ ๐๐ž๐ฅ ๐œ๐จ๐ฆ๐ฉ๐จ๐ซ๐ญ๐š๐ฆ๐ž๐ง๐ญ๐จ ๐ฉ๐ซ๐จ๐›๐ฅ๐ž๐ฆ๐š.

โœจ Invece di chiederci solo โ€œcome far smettere questo comportamento?โ€, la FCT ci invita a chiederci:
โ€œ๐‚๐จ๐ฌ๐š ๐ฌ๐ญ๐š ๐œ๐ž๐ซ๐œ๐š๐ง๐๐จ ๐๐ข ๐๐ข๐ซ๐œ๐ข?โ€

๐ŸŒฑ ๐๐ž๐ซ๐œ๐ก๐žฬ ๐žฬ€ ๐œ๐จ๐ฌ๐ขฬ€ ๐ข๐ฆ๐ฉ๐จ๐ซ๐ญ๐š๐ง๐ญ๐ž ๐ง๐ž๐ฅ๐ฅโ€™๐ข๐ง๐ญ๐ž๐ซ๐ฏ๐ž๐ง๐ญ๐จ ๐€๐๐€?

Riduce frustrazione e crisi

Aiuta il bambino a sentirsi capito

Migliora la comunicazione e lโ€™autonomia

Rende la quotidianitร  piรน serena per tutta la famiglia

๐Ÿ“ˆ Oggi se ne parla tanto perchรฉ lโ€™ABA moderna mette al centro:

il benessere del bambino

la qualitร  della vita

interventi piรน rispettosi e funzionali

๐Ÿ’› Quando insegniamo a comunicare, ๐ง๐จ๐ง ๐ฌ๐ญ๐ข๐š๐ฆ๐จ ๐ฌ๐จ๐ฅ๐จ ๐ฅ๐š๐ฏ๐จ๐ซ๐š๐ง๐๐จ ๐ฌ๐ฎ๐ฅ ๐œ๐จ๐ฆ๐ฉ๐จ๐ซ๐ญ๐š๐ฆ๐ž๐ง๐ญ๐จ:
๐ฌ๐ญ๐ข๐š๐ฆ๐จ ๐๐š๐ง๐๐จ ๐š๐ฅ ๐›๐š๐ฆ๐›๐ข๐ง๐จ ๐ฎ๐ง๐š ๐ฏ๐จ๐œ๐ž.

๐Ÿ’ง ๐‚๐ซ๐ข๐ฌ๐ข ๐๐ข ๐ฉ๐ข๐š๐ง๐ญ๐จ: ๐ฎ๐ง๐จ ๐ฌ๐ ๐ฎ๐š๐ซ๐๐จ ๐€๐๐€, ๐œ๐จ๐ง ๐ซ๐ข๐ฌ๐ฉ๐ž๐ญ๐ญ๐จ ๐ž ๐œ๐ฎ๐ซ๐š ๐Ÿ’งLe crisi di pianto possono essere momenti intensi, sia per il b...
07/01/2026

๐Ÿ’ง ๐‚๐ซ๐ข๐ฌ๐ข ๐๐ข ๐ฉ๐ข๐š๐ง๐ญ๐จ: ๐ฎ๐ง๐จ ๐ฌ๐ ๐ฎ๐š๐ซ๐๐จ ๐€๐๐€, ๐œ๐จ๐ง ๐ซ๐ข๐ฌ๐ฉ๐ž๐ญ๐ญ๐จ ๐ž ๐œ๐ฎ๐ซ๐š ๐Ÿ’ง

Le crisi di pianto possono essere momenti intensi, sia per il bambino che per lโ€™adulto che lo accompagna.
Nel metodo ABA, il pianto non viene mai letto come un โ€œcapriccioโ€, ma come una forma di comunicazione.

Ogni comportamento ha una funzione.
Capire perchรฉ il bambino piange รจ il primo passo per poterlo aiutare davvero.

๐Ÿง ๐‚๐จ๐ฌ๐š ๐œ๐ข ๐ ๐ฎ๐ข๐๐š ๐ฅโ€™๐€๐๐€?
Attraverso lโ€™osservazione attenta, lโ€™ABA ci permette di individuare i bisogni sottostanti al comportamento: richiesta di attenzione, difficoltร  comunicative, frustrazione, sovraccarico emotivo o sensoriale.

๐Ÿค๐ƒ๐ฎ๐ซ๐š๐ง๐ญ๐ž ๐ฅ๐š ๐œ๐ซ๐ข๐ฌ๐ข
โ€ข Lโ€™adulto resta una presenza calma e contenitiva
โ€ข Si riducono le richieste e il linguaggio verbale
โ€ข Si evita di rinforzare il pianto in modo involontario
โ€ข Si tutela la sicurezza emotiva e fisica del bambino

๐ŸŒฑ ๐ƒ๐จ๐ฉ๐จ ๐ฅ๐š ๐œ๐ซ๐ข๐ฌ๐ข
รˆ qui che avviene il vero lavoro educativo:
โ€ข si insegnano modalitร  alternative di comunicazione
โ€ข si rinforzano i comportamenti funzionali
โ€ข si costruiscono competenze di autoregolazione nel tempo

๐ŸŽฏ ๐‹โ€™๐จ๐›๐ข๐ž๐ญ๐ญ๐ข๐ฏ๐จ
Non รจ eliminare il pianto, ma accompagnare il bambino verso strumenti piรน efficaci per esprimere i propri bisogni.

Ogni intervento ABA รจ individualizzato, rispettoso e fondato sulla relazione.

โœจ ๐‘ณ๐’‚ ๐’„๐’“๐’Š๐’”๐’Š ๐’†ฬ€ ๐’–๐’ ๐’”๐’†๐’ˆ๐’๐’‚๐’๐’†. ๐‘จ๐’”๐’„๐’๐’๐’•๐’‚๐’“๐’๐’‚ ๐’†ฬ€ ๐’Š๐’ ๐’‘๐’“๐’Š๐’Ž๐’ ๐’‚๐’•๐’•๐’ ๐’…๐’Š ๐’„๐’–๐’“๐’‚.

๐ŸŒˆ ๐๐ž๐ฎ๐ซ๐จ๐๐ข๐ฏ๐ž๐ซ๐ฌ๐ข๐ญ๐ฒ-๐€๐Ÿ๐Ÿ๐ข๐ซ๐ฆ๐ข๐ง๐  ๐€๐๐€: ๐ฎ๐ง ๐ง๐ฎ๐จ๐ฏ๐จ ๐ฆ๐จ๐๐จ ๐๐ข ๐Ÿ๐š๐ซ๐ž ๐€๐๐€ ๐ง๐ž๐ฅ ๐Ÿ๐ŸŽ๐Ÿ๐Ÿ’Negli ultimi anni il mondo dellโ€™ABA sta vivendo un cam...
01/12/2025

๐ŸŒˆ ๐๐ž๐ฎ๐ซ๐จ๐๐ข๐ฏ๐ž๐ซ๐ฌ๐ข๐ญ๐ฒ-๐€๐Ÿ๐Ÿ๐ข๐ซ๐ฆ๐ข๐ง๐  ๐€๐๐€: ๐ฎ๐ง ๐ง๐ฎ๐จ๐ฏ๐จ ๐ฆ๐จ๐๐จ ๐๐ข ๐Ÿ๐š๐ซ๐ž ๐€๐๐€ ๐ง๐ž๐ฅ ๐Ÿ๐ŸŽ๐Ÿ๐Ÿ’

Negli ultimi anni il mondo dellโ€™ABA sta vivendo un cambiamento importante. Sempre piรน professionisti e persone neurodivergenti chiedono un approccio che rispetti identitร , dignitร  e autonomia dellโ€™individuo.

Proprio in questa direzione va il recente articolo โ€œNeurodiversity-Affirming Applied Behavior Analysisโ€ (2024), che propone un vero e proprio aggiornamento della pratica ABA alla luce del paradigma della neurodiversitร .

๐Ÿ” ๐‚๐จ๐ฌ๐š ๐ฌ๐ข๐ ๐ง๐ข๐Ÿ๐ข๐œ๐š ๐€๐๐€ โ€œ๐ง๐ž๐ฎ๐ซ๐จ๐๐ข๐ฏ๐ž๐ซ๐ฌ๐ข๐ญ๐ฒ-๐š๐Ÿ๐Ÿ๐ข๐ซ๐ฆ๐ข๐ง๐ โ€?

Significa unโ€™ABA che:

non mira a normalizzare il comportamento della persona,

ma a supportarne il benessere, la qualitร  di vita e lโ€™autodeterminazione.
Lโ€™obiettivo non รจ rendere qualcuno โ€œpiรน neurotipicoโ€, ma aiutarlo a vivere meglio nel mondo cosรฌ comโ€™รจ, valorizzando le proprie differenze.

๐Ÿ”‘ ๐ˆ ๐ฉ๐ฎ๐ง๐ญ๐ข ๐œ๐ž๐ง๐ญ๐ซ๐š๐ฅ๐ข ๐๐ž๐ฅ ๐ง๐ฎ๐จ๐ฏ๐จ ๐š๐ฉ๐ฉ๐ซ๐จ๐œ๐œ๐ข๐จ

๐ŸŸฃ Rispetto dellโ€™identitร  neurodivergente
La neurodivergenza non รจ un errore da correggere, ma una variazione naturale della mente umana.

๐ŸŸฃ Obiettivi condivisi e socialmente validi
Gli obiettivi non vengono imposti dallโ€™adulto o dal clinico: vengono costruiti con la persona (o la famiglia), e devono essere utili e significativi per lei.

๐ŸŸฃ Consenso e assenso
Il partecipante deve avere voce โ€” anche non verbale โ€” nel processo. Lโ€™assenso diventa un criterio etico fondamentale.

๐ŸŸฃ Riduzione del rischio di danno
Si promuovono interventi che non reprimono comportamenti โ€œnon neurotipiciโ€ se non sono pericolosi: stimming, interessi intensi, modalitร  comunicative alternative vengono rispettati.

๐ŸŸฃ Uso del linguaggio rispettoso
Si evita un linguaggio patologizzante: prima la persona, poi la diagnosi.

๐ŸŒŸ ๐๐ž๐ซ๐œ๐ก๐žฬ ๐žฬ€ ๐ข๐ฆ๐ฉ๐จ๐ซ๐ญ๐š๐ง๐ญ๐ž ๐ช๐ฎ๐ž๐ฌ๐ญ๐จ ๐œ๐š๐ฆ๐›๐ข๐š๐ฆ๐ž๐ง๐ญ๐จ?

Perchรฉ storicamente alcune pratiche ABA sono state criticate dalla comunitร  autistica per essere invasive, normalizzanti o centrati piรน sui bisogni degli adulti che su quelli della persona.

Lโ€™approccio neurodiversity-affirming rappresenta un passo avanti credibile e necessario: รจ ABA che ascolta, evolve e si responsabilizza.

๐Ÿค ๐”๐ง๐š ๐ง๐ฎ๐จ๐ฏ๐š ๐€๐๐€ ๐žฬ€ ๐ฉ๐จ๐ฌ๐ฌ๐ข๐›๐ข๐ฅ๐ž

Questo articolo invita a creare unโ€™ABA:

โžก๏ธ piรน umana

โžก๏ธ piรน collaborativa

โžก๏ธ piรน rispettosa

โžก๏ธ piรน efficace nel lungo termine

e soprattutto, piรน allineata ai diritti delle persone neurodivergenti.

๐”๐ง ๐œ๐š๐ฆ๐›๐ข๐š๐ฆ๐ž๐ง๐ญ๐จ ๐œ๐ก๐ž ๐ง๐จ๐ง ๐žฬ€ ๐ฌ๐จ๐ฅ๐จ ๐ญ๐ž๐œ๐ง๐ข๐œ๐จ, ๐ฆ๐š ๐ž๐ญ๐ข๐œ๐จ.

๐Ÿ“ŒNeurodiversityโ€‘Affirming Applied Behavior Analysis (2024, Behavior Analysis in Practice) โ€” DOI: 10.1007/s40617-024-00918-0

โœจ ๐‹โ€™๐ข๐ฆ๐ฉ๐จ๐ซ๐ญ๐š๐ง๐ณ๐š ๐๐ž๐ฅ ๐๐‚๐“๐Ž ๐ง๐จ๐ง ๐ฌ๐ญ๐š ๐ฌ๐จ๐ฅ๐จ ๐ง๐ž๐ฅ๐ฅ๐ž ๐จ๐ซ๐ž ๐ฌ๐ž๐ ๐ง๐š๐ญ๐ž ๐ข๐ง ๐ฎ๐ง ๐ซ๐ž๐ ๐ข๐ฌ๐ญ๐ซ๐จ, ๐ฆ๐š ๐ง๐ž๐ฅ ๐ฉ๐ž๐ซ๐œ๐จ๐ซ๐ฌ๐จ ๐œ๐ก๐ž ๐œ๐ข ๐ฉ๐จ๐ซ๐ญ๐š ๐Ÿ๐ข๐ง ๐ฅ๐ขฬ€.Per arrivare...
29/11/2025

โœจ ๐‹โ€™๐ข๐ฆ๐ฉ๐จ๐ซ๐ญ๐š๐ง๐ณ๐š ๐๐ž๐ฅ ๐๐‚๐“๐Ž ๐ง๐จ๐ง ๐ฌ๐ญ๐š ๐ฌ๐จ๐ฅ๐จ ๐ง๐ž๐ฅ๐ฅ๐ž ๐จ๐ซ๐ž ๐ฌ๐ž๐ ๐ง๐š๐ญ๐ž ๐ข๐ง ๐ฎ๐ง ๐ซ๐ž๐ ๐ข๐ฌ๐ญ๐ซ๐จ, ๐ฆ๐š ๐ง๐ž๐ฅ ๐ฉ๐ž๐ซ๐œ๐จ๐ซ๐ฌ๐จ ๐œ๐ก๐ž ๐œ๐ข ๐ฉ๐จ๐ซ๐ญ๐š ๐Ÿ๐ข๐ง ๐ฅ๐ขฬ€.

Per arrivare a un ๐๐‚๐“๐Ž ๐Ÿ๐š๐ญ๐ญ๐จ ๐›๐ž๐ง๐ž, cโ€™รจ un lavoro enorme dietro le quinte:
๐Ÿ‘‰ la collaborazione con la scuola
๐Ÿ‘‰ il confronto continuo con i docenti
๐Ÿ‘‰ la condivisione con la famiglia
๐Ÿ‘‰ e il contributo dei professionisti che seguono il ragazzo, ognuno con il proprio sguardo.

Quando tutte queste parti dialogano davvero, nasce un percorso su misura โ€” non copiato, non improvvisato โ€” che permette allo studente di vivere unโ€™esperienza reale e significativa.

In mezzo, io ci porto anche un poโ€™ di ABA, perchรฉ osservare, spezzare i compiti, rinforzare i progressi e lavorare per piccoli passi rende tutto piรน accessibile e possibile.

E poi arriva il momento della foto:
quel ragazzo che si impegna, che prova, che cresce.
Quel momento che ti fa capire che il PCTO รจ molto piรน di un obbligo scolastico:
๐Ÿ’› ๐žฬ€ ๐ฎ๐ง ๐ฉ๐จ๐ง๐ญ๐ž ๐ฏ๐ž๐ซ๐ฌ๐จ ๐ฅโ€™๐š๐ฎ๐ญ๐จ๐ง๐จ๐ฆ๐ข๐š, ๐ฅ๐š ๐ฌ๐ข๐œ๐ฎ๐ซ๐ž๐ณ๐ณ๐š, ๐ž ๐ฅ๐š ๐ฌ๐œ๐จ๐ฉ๐ž๐ซ๐ญ๐š ๐๐ข ๐ฌ๐žฬ.

Quando scuola e professionisti collaborano davvero, il risultato รจ questo:
ragazzi che imparano nel mondo reale e scoprono che ce la possono fare. โœจ

๐Ÿ—บ๏ธ ๐Ž๐›๐ข๐ž๐ญ๐ญ๐ข๐ฏ๐ข ๐‚๐จ๐ง๐๐ข๐ฏ๐ข๐ฌ๐ข, ๐€๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ข ๐’๐ฉ๐ž๐œ๐ข๐š๐ฅ๐ข๐ณ๐ณ๐š๐ญ๐ž: ๐‹๐š ๐•๐ž๐ซ๐š ๐’๐ข๐ง๐ž๐ซ๐ ๐ข๐šDopo la riflessione di ieri sull'importanza del rispetto d...
08/11/2025

๐Ÿ—บ๏ธ ๐Ž๐›๐ข๐ž๐ญ๐ญ๐ข๐ฏ๐ข ๐‚๐จ๐ง๐๐ข๐ฏ๐ข๐ฌ๐ข, ๐€๐ณ๐ข๐จ๐ง๐ข ๐’๐ฉ๐ž๐œ๐ข๐š๐ฅ๐ข๐ณ๐ณ๐š๐ญ๐ž: ๐‹๐š ๐•๐ž๐ซ๐š ๐’๐ข๐ง๐ž๐ซ๐ ๐ข๐š

Dopo la riflessione di ieri sull'importanza del rispetto dei ruoli tra insegnanti e terapisti, chiariamo come si traduce questo in pratica per il successo del bambino.

Non si tratta di fare il lavoro dell'altro, ma di
๐™ก๐’‚๐™ซ๐’๐™ง๐’‚๐™ง๐’† ๐’Š๐™ฃ๐’”๐™ž๐’†๐™ข๐’† su un piano comune!

๐ŸŽฏ ๐‘ญ๐’๐’“๐’Ž๐’–๐’๐’‚ ๐’…๐’†๐’ ๐‘บ๐’–๐’„๐’„๐’†๐’”๐’”๐’: Piano Comune + Competenze Specialistiche

๐๐„๐๐’๐ˆ๐€๐Œ๐Ž ๐ˆ๐๐’๐ˆ๐„๐Œ๐„ ๐Ÿค: Il primo passo รจ la condivisione degli obiettivi e delle strategie. Insieme, l'รฉquipe terapeutica e gli insegnanti, definiamo cosa vogliamo che il bambino impari o migliori (ad esempio, le abilitร  comunicative o l'autoregolazione emotiva).

๐€๐†๐ˆ๐€๐Œ๐Ž ๐ˆ๐ ๐Œ๐Ž๐ƒ๐Ž ๐’๐๐„๐‚๐ˆ๐€๐‹๐ˆ๐™๐™๐€๐“๐Ž ๐Ÿง‘โ€๐Ÿซ๐Ÿ‘ฉโ€โš•๏ธ:
Terapista ABA/VB mette in campo il suo approccio analitico e intensivo per costruire la nuova abilitร  in studio.

L'Insegnante: Utilizza le sue competenze didattiche e relazionali per applicare le strategie concordate nell'ambiente naturale e complesso della classe.

๐‘๐ˆ๐’๐”๐‹๐“๐€๐“๐Ž -> ๐‹๐€ ๐†๐„๐๐„๐‘๐€๐‹๐ˆ๐™๐™๐€๐™๐ˆ๐Ž๐๐„ ๐Ÿš€
Questo approccio a due mani permette al bambino di trasferire le competenze apprese in studio (setting controllato) al contesto della vita quotidiana e scolastica (setting naturale). La sinergia di ambienti รจ la chiave per rendere l'apprendimento duraturo e funzionale.

Quando ogni professionista opera con chiarezza e nel rispetto del suo campo, i risultati per il bambino sono esponenziali.

L'obiettivo comune รจ la sua crescita; la forza รจ la nostra alleanza!

Indirizzo

Lucca
51100

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