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DOCENTE RESPONSABILE DEL CENTRO: prof. Maurizio MOLENDINI
Il CTS Lecce nasce grazie al progetto “Nuove tecnologie e disabilità”, un’iniziativa del Ministero della Pubblica Istruzione, per favorire l’utilizzo delle tecnologie nelle istituzioni scolastiche alle persone disabili...
Tale progetto ha previst
o la costituzione e il potenziamento, laddove già esistenti, dei centri territoriali di supporto. Per tale motivo nell'anno scolastico 2006/07 il Ministero della Pubblica Istruzione ha attivato a Montecatini un’attività di formazione destinata agli operatori designati dagli Uffici Scolastici Regionali, per la gestione operativa dei citati Centri Territoriali. con le sue attività ha contribuito in questi anni a: ottimizzare le risorse nella fase di acquisizione delle attrezzature hardware e software e nella loro gestione, con trasferimenti da una scuola all’altra secondo il variare dei bisogni; fornire assistenza tecnica, aiutando le scuole a risolvere i più comuni problemi di funzionamento e adattamento delle tecnologie alle esigenze dei singoli utenti; fornire assistenza didattica, dando indicazioni idonee per utilizzare lo strumento in modo davvero efficace in tutte le attività scolastiche, considerando anche gli aspetti psico-pedagogici e le esigenze delle varie discipline; addestrare inizialmente lo studente e accrescere successivamente le sue competenze; formare gli operatori con interventi flessibili, puntati e mirati, in grado di rispondere a esigenze contingenti (p.e. In questi ultimi anni è andata sempre più aumentando l’esigenza formativa da parte dei docenti per le nuove tecnologie che, offrendo diverse soluzioni, costituiscono un valido strumento per la costruzione di percorsi didattici individualizzati e progetti educativi altamente personalizzati. L’utilizzo di ausili informatici e in generale di attrezzature tecnologiche, infatti, oltre a favorire gli apprendimenti, risulta importante per la socializzazione, l’autostima, la memoria, l’attenzione e, più in generale, ma non ultima, l’autonomia. Se, da una parte, la domanda di ausili tecnologici per l’integrazione e la promozione dell’autonomia delle persone disabili è in crescita costante, dall’altra, per coloro che già li utilizzano (utenti disabili e operatori che ruotano intorno ad essi), si pongono continuamente nuove necessità. Si assiste a sempre nuovi sviluppi delle tecnologie, con soluzioni che fino a pochi anni fa sarebbero state inimmaginabili. L’utilizzo degli ausili informatici e dei software didattici è purtroppo ancora poco diffuso, e spesso si rinuncia a strumenti che ormai sono entrati nella vita quotidiana, favorendo così uno stato di disagio e di scarsa integrazione che già la persona disabile si trova ad affrontare. Spesso l’utilizzo del computer (o di altri ausili informatici) è l’unico mezzo per poter raggiungere determinati obiettivi. Talvolta una scarsa conoscenza degli ausili informatici comporta scelte costose e un uso improprio degli stessi, anche quando le difficoltà potrebbero essere superate con accorgimenti elementari. Quindi, per tale motivo, negli anni sono stati attivati corsi di formazione non solo per i docenti delle istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado, ma anche per il personale ATA. Tali corsi di formazione, di tipo teorico pratici su ausili informatici e software per la didattica con l’intervento di esperti delle aziende produttrici del settore, hanno avuto l’obiettivo di formare il personale scolastico capace di svolgere un ruolo strategico rispetto a: richieste di counseling interno alla scuola in cui operano; programmazione di indagini di screening; valutazione rispetto alla effettiva necessità di invii ai Servizi Sanitari; comunicazioni tra scuola, famiglia, servizi sanitari; promozione di azioni di formazione-aggiornamento; comunicazioni tra varie associazioni di settore (ANGSA , UIC, AID, AID, AIFA, ecc.), Centri riabilitativi (La Nostra Famiglia, Amici di Nico, Centro Sant'Angelo,...), Uffici Scolastici Regionali con i suoi uffici periferici, MIUR, Servizi Sanitari.
