Sistema Chess

15/10/2026

Le famiglie raramente dicono in modo diretto cosa pensano di un servizio educativo. Lo lasciano intuire, tra le righe di un saluto più corto del solito o di una domanda fatta con attenzione in più.

Avere uno strumento strutturato per raccogliere questo punto di vista, invece di doverlo interpretare, cambia il modo in cui una scuola può migliorarsi nel tempo. Non per correggere ogni singola osservazione, ma per capire dove serve davvero attenzione.

È uno dei motivi per cui Sistema Chess PRO include questionari di percezione pensati per le famiglie, uno spazio semplice in cui possono dire con più libertà come vivono il servizio.

Come raccogliete, di solito, il punto di vista delle famiglie sul vostro servizio?

07/10/2026

Nei servizi 0-6 si insegna molto, anche se non sempre lo chiamiamo così.
Non ci sono voti, non ci sono compiti in classe ma c'è un lavoro fatto di gesti grandi e piccoli, ripetuti ogni giorno, che raramente vengono raccontati fuori dalla sezione: contenere un pianto, aspettare che un bambino trovi da solo la parola giusta, notare un cambiamento che nessun altro avrebbe visto.

È un lavoro 𝗜𝗠𝗣𝗢𝗥𝗧𝗔𝗡𝗧𝗜𝗦𝗦𝗜𝗠𝗢 che forma le basi su cui si costruirà tutto il resto.

Cosa vorresti che le persone capissero davvero del lavoro di chi educa i bambini più piccoli?

Chess supporta educatori ed insegnanti nell'osservazione delle competenze acquisite dai bambini e nel monitoraggio dei traguardi educativi al Nido e alla Scuola d'Infanzia, in linea con le linee pedagogiche per il sistema integrato 0-6.

30/09/2026

Le prime settimane di settembre decidono spesso come andrà il resto dell'anno educativo.
È il momento in cui si avviano le prime osservazioni, si strutturano le schede di continuità per chi arriva dal nido o si prepara al passaggio alla primaria. Partire con un sistema ordinato, fin dai primi giorni, evita di doverlo rincorrere a dicembre.
Sistema Chess PRO nasce anche per questo: dare una struttura chiara al lavoro di documentazione fin dal primo giorno, senza doverla reinventare ogni anno.

Come organizzi, di solito, le prime settimane di documentazione a settembre?
Scrivici per sapere se il Chess fa al caso tuo.

22/09/2026

A settembre si accolgono prima le famiglie, e poi i bambini.
Prima ancora del primo giorno di sezione, c'è un colloquio, una telefonata, una domanda a cui rispondere con chiarezza. È lì che comincia davvero l'alleanza educativa: nel modo in cui una scuola si presenta a chi le affida un figlio per la prima volta.

La qualità di un servizio educativo si misura anche dalla capacità di accogliere bene, con ascolto e senza fretta. Ed è proprio per sostenere questo lavoro di accoglienza che Sistema Chess mette a disposizione strumenti pensati per chi vive ogni giorno l'inserimento di nuove famiglie: osservazioni, colloqui, prime informazioni raccolte in un unico posto, senza perdere tempo prezioso nei momenti che contano di più.

Cosa fa sentire davvero accolta una famiglia nei primi giorni di settembre?

17/09/2026

È uscito il nuovo numero di PIB e questa volta abbiamo un motivo in più per parlarne. 🤩

All'interno trovate l'articolo firmato da 𝗖𝗿𝗶𝘀𝘁𝗶𝗻𝗮 𝗦𝗰𝗮𝗿𝗽𝗮: un contributo che entra nel merito del lavoro educativo quotidiano, con lo sguardo attento che porta avanti da sempre su qualità dei servizi, osservazione, cura della relazione.

Essere presenti in questo numero, con un contenuto scritto da chi lavora ogni giorno a stretto contatto con la pratica educativa, per noi ha un valore diverso rispetto a una semplice presenza editoriale.
Hai già sfogliato il nuovo numero di PIB?

10/09/2026

Il primo giorno di scuola non è un giorno come gli altri.
Nemmeno per chi lo accompagna da anni.

Per un bambino significa entrare in uno spazio nuovo, con adulti nuovi, regole nuove da imparare pian piano.
Per una maestra, un’insegnante, un educatore significa tornare a guardare con attenzione ogni singolo dettaglio: chi cerca lo sguardo di un adulto, chi resta in disparte, chi si aggrappa a un oggetto portato da casa.

Non serve avere tutte le risposte nei primi giorni.
Serve esserci, osservare e lasciare che la fiducia si costruisca un po' alla volta.

27/08/2026

Prima di ritrovare i bambini, un team educativo si ritrova tra colleghe e colleghi.
Le riunioni di programmazione di fine agosto sono spesso il primo vero momento dell'anno in cui ci si confronta davvero: chi ha cambiato sezione, chi arriva per la prima volta, come si sono trasformati gli equilibri del gruppo di lavoro.

Non è solo organizzazione logistica. È il momento in cui si ricostruisce la fiducia reciproca che serve poi per lavorare bene, ogni giorno, con i bambini e con le famiglie.

Un buon anno educativo comincia sempre da un buon team e dalla sua cura.
Cosa ti aiuta a sentirti davvero parte di un team educativo?

21/08/2026

Ad agosto le sezioni sono vuote, ma la comunità educativa resta in movimento.
FISM riunisce migliaia di scuole dell'infanzia e nidi in tutta Italia: realtà diverse per territorio e storia, ma unite da una stessa idea di fondo.

Prendersi cura di un bambino è un lavoro che riguarda tutti, non solo chi sta in sezione.
È in questo spirito di rete e di alleanza che si riconosce anche Sistema CHESS: strumenti diversi, stessa direzione.
Aiutare chi lavora ogni giorno con i più piccoli a fare bene qualcosa di molto complesso.

Cosa significa per te far parte di una comunità educativa che va oltre la propria scuola?

11/08/2026

L'ambientamento comincia prima del primo giorno di scuola.
Nelle ultime settimane di agosto molti servizi già lavorano sulle informazioni raccolte durante i colloqui di iscrizione: abitudini, routine familiari, prime osservazioni sui nuovi bambini in arrivo.

Avere questi dati organizzati, anziché sparsi tra fogli e quaderni diversi, fa la differenza nei primi giorni — quelli in cui ogni dettaglio su un bambino nuovo conta davvero.

𝗦𝗶𝘀𝘁𝗲𝗺𝗮 𝗖𝗵𝗲𝘀𝘀 𝗣𝗥𝗢 nasce anche per questo: un unico spazio dove ritrovare, da subito, quello che serve per accogliere bene.

Cosa ti aiuta di più, nei primi giorni di ambientamento, a conoscere davvero un bambino nuovo?
Scrivici per scoprire se fa al caso tuo.

04/08/2026

D'estate cambia il ritmo, e con lui cambia anche il gioco.
Meno proposte strutturate, meno materiali predisposti. Più tempo vuoto da riempire con quello che c'è: una palla, un secchio, un'ombra che si allunga sul prato.

Nella fascia 0-6 il gioco destrutturato non è un ripiego rispetto alle attività organizzate ma è il momento in cui un bambino impara a decidere da solo cosa fare, per quanto tempo, quando fermarsi.

Osservare questi momenti — anche fuori da un contesto scolastico — racconta molto di come un bambino sta crescendo.
Cosa hai notato, quest'estate, guardando i bambini giocare liberamente?